资源简介

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课题名称 中国民歌——走进新疆
科目 公共艺术（音乐） 教学 对象 19级电商班、美发班
课型 新授课 课时 2 授课 时长 80分钟
设计者 所属 学校
一、教材内容分析
所用教材： 本课使用刘五华老师主编，高等教育出版社出版的《公共艺术（音乐篇）》第二版（书号978-7-04-050226-8） 课题所属单元： 本课内容选自高教版《公共艺术（音乐篇）》第二单元《美妙的歌声》的第一节《中国民歌》。 课题在单元中的地位与作用： 本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。 本课将主要欣赏学习流传于新疆地区的维吾尔族民歌，感受维吾尔族音乐的风格特点。
二、学情分析
教学对象： （可根据常见专业进行2-3个不同对象的预测与分析） 这堂课面对的是中职学生，绝大部分学生在义务教学阶段没有上过完整的音乐课，音乐基础知识浅薄，所以不设计太深、太难的知识。 学习情况分析： （如已学哪些内容，已掌握哪些艺术素质与技能，专业与岗位需求，本课与专业的融合切入点，可根据教学对象的不同进行2-3个不同的预测与分析。） 通过第一单元的学习，学生已能够初步感受音乐的旋律、节奏、速度、力度、音色、情绪等，希望通过本课的学习能够继续强化学生感受音乐的能力，进一步培养学生对美的感知力。
三、教学目标及确立依据
知识与能力： 初步认识新疆维吾尔族音乐，了解维吾尔族民歌常见的节奏特点。 过程与方法： 通过聆听、交流、实践等活动，感受、体验维吾尔族民歌的风格特点。 情感态度与价值观： 喜爱新疆地区丰富多彩的民间音乐，进而提高学生对中国民族民间音乐的兴趣爱好。 确立依据： 现在的中职生只听流行音乐，几乎不听中国民间音乐作品，通过本课的学习让中职生了解中国民间还有许多好听有趣的音乐。
四、教学重难点及确立依据
重点： 多角度、多渠道的分析新疆维吾尔族民歌特点。 难点： 亲身体验并总结出维吾尔族民歌的风格特点。 确立依据： 根据本课的教学目标来确立重点与难点。
五、教学策略选择与设计
教法：我将采用参与互动式教法，具体为讲授法、讨论法、活动法、提问法，充分发挥教师的主导作用。运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解音乐，让学生在轻松愉快的环境中接受知识。 学法：学生是学习的主体，我将倡导“自主、合作、探究”的学习方法，具体为欣赏法、聆听法、讨论法、小组活动法。多利用问题式导入，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，通过“讨论、活动”，让学生在相互交流中探索新知识，培养学生的团体协作精神，调动学生的积极性，创造良好的课堂气氛。
六、创新点
学生为主，教师引导。 学生自主学习、亲身体验，从而获得知识。
七、教学环境设计（教学资源准备）
制作PPT，搜集相关图片、音频与视频，多媒体教学设备。
八、教学过程
教学 过程 教师活动 学生活动 信息化手段 设计意图
组织教学 1.课前播放歌曲《巴郎仔》（艾尔肯演唱） 2.上课礼仪 学生陆续进入教室 创设教学环境。
新 课 导 入 1.播放歌曲《新疆吆喝》片断 提问：请说说对新疆有哪些了解？ 引导学生思考并回答 2.带领学生了解新疆的风土人情、美景、美食 3.引出本课课题 观看视频 思考问题 播放歌曲视频，展示问题 对新疆有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣
新 课 教 学 一、介绍新疆维吾尔族的音乐与舞蹈 二、介绍维吾尔族的乐器，播放音乐，出示图片 1．弹拨尔 2．都塔尔 3．萨塔尔 4．达甫 三、欣赏维吾尔族民歌 （一）《牡丹汗》 1.播放视频 2.提出问题： 歌曲描写什么主题？主要的演奏乐器是哪些？旋律、歌词有什么特点？ 3.引导学生思考、讨论 （二）《达坂城的姑娘》 1.播放视频 2.提出问题： 歌曲运用的主要节奏型是什么？（四选一） 引导学生聆听、体验 四、引导学生思考并完成选择题，总结新疆维吾尔族民歌的特点 五、引导学生进行实践，体验维吾尔族音乐的风格 1.打节奏 2.舞蹈与节奏 观看视频，初步感受新疆维吾尔族音乐 倾听音乐，感受维吾尔族乐器的独特音色 感受音乐，想象音乐所表达的情绪 思考讨论 倾听节奏的变化，感受维吾尔族音乐的节奏特点 讨论分析并总结 通过体验，进一步体会到明快热情、生动活泼的维吾尔族音乐风格 随着《掀起你的盖头来》的音乐，女生做舞蹈动作，男生打节奏（根据学生具体情况和课堂时间，作为机动内容） 播放视频、音频，展示图片 通过听赏认识新疆维吾尔族音乐，在听赏、分析、讨论中自主把握维吾尔族民歌的情绪和风格，并在一系列互动中加深对维吾尔族音乐特征的认识和理解，感受维吾尔族民歌的音乐魅力
课 堂 小 结 名人名言： 民歌中表现出整个民族的创造力量。——居伊（俄） 下课
教学流程图： 一、新课导入 （课前播放歌曲《巴浪仔》） 1.播放歌曲《新疆吆喝》 2.了解新疆的风土人情、美景、美食 3.引出本课课题 二、新课教学 （一）介绍新疆维吾尔族的音乐与舞蹈 （二）介绍维吾尔族的乐器 （三）欣赏维吾尔族民歌 1.《牡丹汗》 2.《达坂城的姑娘》 （四）总结新疆维吾尔族民歌的特点 （五）实践活动 三、课堂小结 名人名言
九、教学评价
根据音乐学科的特点，结合中职生的特点确立教学目标以及重难点。教学过程中，创设适宜的情境，课堂气氛愉快融洽。教学内容难易适度，生动、形象，有利于学生的音乐审美学习，陶冶了学生的高尚情操。师生互动良好，运用多种教学方式，激发了学生音乐的探究、感受与表现，有利于学生音乐创造与实践能力的发展，让学生获得美的享受，乐于体验，敢于表现。
十、反思与总结
本课设计过程中，以倡导“自主、合作、探究”的学法，通过小组活动，鼓励发散思维，充分发挥学生学习的自主性，培养学生的团体协作精神，创设活跃的课堂气氛。 不足之处在于，学生在实践活动环节，表现力不够，肢体放不开，节奏能力有待提高。
十一、帮助与其他
教学设计及教学过程中所用到的软件： PPT，音频、视频播放器 二、引用及学习网址： 中职教学资源网，百度文库，豆丁网 三、参考资料： 高教版《公共艺术（音乐篇）》（第二版）教学大纲 人教版《普通高中音乐鉴赏》教材
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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