资源简介

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课题名称 《芭蕾舞》
科目 公共艺术（音乐） 教学 对象 中职学前教育学生
课型 新授课 课时 2课时 授课 时长 90分钟
设计者 所属 学校
一、教材内容分析
所用教材： 高等教育出版社出版的公共艺术（音乐篇）第二版 书号978-7-04-050226-8， 课题所属单元： 第四单元：舞蹈的魅力，第四节：芭蕾舞。 课题在单元中的地位与作用： 本单元通过介绍舞蹈的基础知识和不同舞种的赏析让学生走进舞蹈的世界。本节探究的是芭蕾舞，从芭蕾的起源、发展、审美特征、鉴赏标准以及详细赏析了芭蕾独舞、双人舞、多人舞、群舞等表现形式，提升了对芭蕾舞的认识，学生舞蹈鉴赏能力的培养对学前教育专业的学生而言尤为重要，通过鉴赏可以提高学生的舞蹈感受能力，激发学生对舞蹈的热爱之情与实践能力。
二、学情分析
教学对象： （可根据常见专业进行2-3个不同对象的预测与分析） 学前教育的学生基本都是女生，她们热爱艺术，喜欢唱歌跳舞，渴望表演，他们喜欢时尚的内容，喜欢玩手机，喜欢参与较热闹的活动，能熟练运用信息化产品进行学习。但是她们主动学习、自主探究的积极性较差，他们对枯燥的理论学习不感兴趣。 学习情况分析： （如已学哪些内容，已掌握哪些艺术素质与技能，专业与岗位需求，本课与专业的融合切入点，可根据教学对象的不同进行2-3个不同的预测与分析。） 舞蹈是学前教育专业学生的必修课，舞蹈的鉴赏对于舞蹈实践教学而言有着极其重要的作用。 学生舞蹈鉴赏能力的培养对教学而言尤为重要，通过鉴赏可以提高学生的舞蹈感受能力，体会舞蹈所表现的内涵以及艺术魅力，激发学生对舞蹈的热爱之情与实践能力。
三、教学目标及确立依据
知识与能力： 1、了解芭蕾舞的发展。 2、掌握芭蕾的表现形式及审美标准。 过程与方法： 1、结合著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，初步具有欣赏芭蕾舞的审美能力和鉴赏标准。 2、通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和分析能力。 情感态度与价值观： 体会芭蕾舞所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对舞蹈的热爱之情。 确立依据： 舞蹈是学前教育专业学生的必修课，舞蹈的鉴赏对于舞蹈实践教学而言有着极其重要的作用。学生舞蹈鉴赏能力的培养对教学而言尤为重要，通过鉴赏可以提高学生的舞蹈感受能力，体会舞蹈所表现的内涵以及艺术魅力，激发学生对舞蹈的热爱之情与实践能力。
四、教学重难点及确立依据
重点：观赏芭蕾舞，了解芭蕾舞相关知识，感受风格特点。 难点：观赏芭蕾舞，感受风格特点。 确立依据：教材安排的内容较多，从芭蕾的起源与发展、审美特征、鉴赏标准以及详细赏析了芭蕾独舞、双人舞、多人舞、群舞等表现形式，作为公共艺术鉴赏，主要是通过较大范围地了解更多的艺术作品，掌握研究学习的方法，调动学生课后自主探究的积极性。
五、教学策略选择与设计
教法：启发引导法 视听法 积极评价法 学法：体验法 总结归纳法 讨论法 模仿法
六、创新点
利用信息化教学手段，拓宽学生的舞蹈视野，调动学生的学习积极性，教会学生自主探究的方法，学会并乐于学习；利用学生好奇的心理，通过对比赏析，突出教学重点，突破教学难点，较好的完成内容颇多的教学任务。
七、教学环境设计（教学资源准备）
有网络的多媒体教室、学生手机。
八、教学过程
教学 过程 教师活动 学生活动 信息化手段 设计意图
新 课 导 入 1、初步了解 多媒体展示，介绍芭蕾舞的发展史，以及芭蕾的表现形式。 “今天，老师带来了著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，通过视频进一步了解芭蕾舞” 2、简单介绍《天鹅湖》 聆听、观看、了解 网络图片、影音资源 网络音像资源 对芭蕾舞舞台上的型式能有基本的认识，观赏芭蕾演出时必能获得极大的乐趣与共鸣。
独舞 一、初赏舞蹈： 1、多媒体播放资料，第二幕中奥杰塔的独舞，学生欣赏思考： 动作特点？ 2、师生总结动作特点 外 开、伸 展 、绷 直 、准 确 、 稳 健 二 、再 赏 舞 蹈 1、介绍舞蹈中的技巧动作。 阿拉贝斯、二位转、旁腿转、挥鞭转、大跳、小跳、移动跳 2、感受舞蹈烘托的舞台气氛 美丽的公主对王子诉说着她的不幸┅┅ 欣赏感受 多媒体播放芭蕾独舞视频 学生对芭蕾舞有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。 学生通过视频认识芭蕾舞中的技巧动作培养学生的审美素养
双人舞 初赏舞蹈 多媒体播放资料，双人舞。 感受慢板双人舞描述的意境？ ②感受快板音乐舞者穿插合台，舞台的气氛？ 介绍双人舞在整场舞剧中的地位及构成 再赏舞蹈 介绍双人舞中技巧性动作，想一想在舞蹈中起到什么作用？ 托举、支撑旋转、平衡 分析简述技巧的作用 其美感不是为了表现男演员的力气，而是突出女主角在空中的轻盈飘逸。双方通过轻松自如的默契配合，表现双方情感、心理和相互关系。 感受与想象 聆听并牢记 认真思考 回答 多媒体播放芭蕾双人舞视频 让学生体验双人舞在芭蕾舞中的艺术魅力 提出问题，帮助学生解决问题。 逐步提高学审美标准。
四人舞 一、初赏舞蹈 多媒体播放第二幕《四小天鹅舞》，提问： 你能说出它的名字吗？ 整个舞蹈表现了一个什么样的气氛？ 介绍这段舞的相关知识 再次欣赏 1、舞者们的动作特点？是活泼天真？还是诙谐幽默？ 2、小组讨论： 分析概括四人舞的动作特点？在整幕舞蹈中的作用？ 动作整齐、风格统一、配合默契 闻乐起舞 哼唱旋律，小组起舞 拓展欣赏多媒体播放第三幕《西班牙舞》 简单介绍西班牙舞的相关知识 观赏并思考 积极回答问题 聆听并牢记 观赏并思考 小组合作 上台展示 聆听并观赏 多媒体播放芭蕾舞《四小天鹅》视频 多媒体播放芭蕾舞《西班牙舞》视频 赏析世界著名芭蕾舞剧的部分片段，丰富舞蹈文化视野提高鉴赏能力 落实能力目标 活跃课堂气氛 丰富学生视野
群舞 多媒体播放《天鹅湖》第二幕《群舞》提问： ①背景音乐风格 ②群舞在整段舞蹈中的作用是什么？ 2、对比中国古典舞，两者有何异同？ 观赏并思考 多媒体播放芭蕾群舞视频 丰富学生视野，对比不同舞种的风格特点
总结 芭蕾舞被奉为“舞蹈艺术皇冠上的明珠”，舞姿典雅华贵、直立挺拔秀美、跳跃轻盈灵动、旋转飘逸稳健，给人以梦幻般的感觉，技术性很强，“开、绷、直、立、轻、准、稳、美”是它独特的审美特征和鉴赏标准。
九、教学评价 通过芭蕾舞的起源、发展以及不同的表现形式，让学生们认识到芭蕾舞的风格特点和独特的审美标准，从而提升学生的舞蹈素养，有利于日后的舞蹈实践能力
十、反思与总结
本课教学内容以芭蕾舞鉴赏为主，教学资源的准备还比较单一，趣味性不强，可能不利于调动学生的学习积极性。目前针对学前教育专业的学生，她们本身喜欢舞蹈，善于舞蹈，对这门芭蕾舞鉴赏课的兴趣还是比较高，如果针对于其他专业的学生，特别是男生专业的学生（比如汽修专业），应该怎样调动学生的兴趣以及积极性还有待实践与研究。
十一、帮助与其他
教学设计及教学过程中所用到的软件： 网络下载音像资源 二、引用及学习网址： 三、参考资料：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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