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2023学年第一学期九年级第一次质量检测
语文试题卷
卷面分值：120分 考试时间：120分钟
（温馨提示：本卷包含书写分4分，请你在答题时努力做到书写端正、工整）
为了让班级同学更好领会自强不息精神，班长组织学习小组，编撰“自强不息精神”宣传册，请你参与审稿编辑工作。
扉页
1．学习小组打算用本学期学过的古诗文中的名句作为宣传册扉页，请你参与完成下面的填空。（8分）
主题 古诗文名句
鞠躬尽瘁 （1）李商隐《无题》：春蚕到死丝方尽，_________________。
舍生取义 （2）韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》：_________________，肯将衰朽惜残年。
乐观通达 （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》_________________，_________________。
拼搏奋进 （4）李白《行路难》：_________________，_________________。
心怀天下 （5）范仲淹《岳阳楼记》_________________，_________________。
第一卷 古代圣贤·气节
（一）（15分）
天历二年关中大旱饥民相食特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。
道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日，及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。
时斗来直十三婚①，民持钞出粜②，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽③，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余緍，悉以印记其背，叉刻十贯、伍贯为券，给散贫乏。又率富民出粟，因上章请行纳栗补官之令。
闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。
到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终目无少怠。每一念至，则抚膺④痛苦，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。
（选自《元史·张养浩传》）
【注释】①婚：成串的铜钱。②粜：（tiào）卖出粮食。③豪猾党蔽：欺骗人的狡诈官吏。④抚膺：抚胸痛哭。
【明词探义】
2．请参考“方法”一栏，完成加点词词义的推测。（4分）
文言词句 方法 解释
及到官 课内迁移法：及郡下，诣太守（陶渊明《桃花源记》） （1）
出私钱以济之 参考成语法：同舟共济（《成语字典》） （2）
累日不可得 查阅词典法：①累[1èi]，疲劳。②累[1ěi]，连续，重叠。③累[1éi]，多余，不简洁。（《古代汉语词典》） （3）
终目无少怠 语境推断法：夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。 （4）
3．请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断3处）（3分）
天历二年关中大旱饥民相食特拜陕西行台中丞
【质疑探究】
4．整理资料过程中，小组同学发现《张养浩传》和《岳阳楼记》两文在写作手法方面可勾连阅读，请你参与探究完成下表。（4分）
文章 例句 写法 表达作用
《岳阳楼记》 若夫淫雨霏霏，连月不开至若春和景明，波澜不惊 对比衬托 写一阴一晴的自然风物，触发迁托客骚人悲喜情感，为后文写古仁人之心做铺垫。
《张养浩传》 关中之人，哀之如失父母 （1） （2）
【触类旁通】
5．小组同学在探究中制定了“微斯人，吾谁与归”排行榜，请你选择其中一项，参考示例，完成任务。（4分）
“微斯人，吾谁与归”排行榜
选项 篇目及人物 精神品质或性格志趣 相关事件或细节
示例 《岳阳楼记》滕子京 不计个人得失，勤于执政，深得人心。 被贬出京，治理有方；政治通顺，百姓和乐；各种荒废事业都兴办起来。
（1） （2） （3）
A．《张养浩传》张养浩 B．《醉翁亭记》欧阳修 C．《湖心亭看雪》张岱
（二）（13分）
阅读《醉翁亭记》，完成下面题目。
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
6．下列语句中，加点词的意思都不相同的一项是（ ）（2分）
A．野芳发而幽香 朝发白帝，暮到江陵 朝发夕至
B．而乐亦无穷也 醉能同其乐 乐此不疲
C．往来而不绝者 湖中人鸟声俱绝 恩断义绝
D．苍颜白发 天之苍苍，其正色耶 白云苍狗
7．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。__________________________________________
（2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。_____________________________
8．下列对选文内容的理解和分析，错误的一项是（ ）（3分）
A．作者写“宴酣之乐”，衬托了政治清明的社会现实，表达出“与民同乐”的政治理想，文意又深了一层。
B．文章最后一段写日暮醉归，作者将描写、叙事、抒情和议论很好地结合在一起，突出了全文的主旨。
C．众宾欢娱的最大特色是娱乐活动贴地气，射箭、下棋，喝酒说笑，同当地人打成一片，其乐融融。
D．本文巧妙运用悬念，如开篇写“名之者难”，结尾才道出“太守谓谁？庐陵欧阳修也”，也自此解开悬念，这两处反问饶有趣味。
9．下面这首诗是黄庭坚在当县官的时候所作，其在内容和表现的主题方面与《醉翁亭记》有何异同？请具体分析。（4分）
登快阁
痴儿①了却公家事，快阁东西倚晚睛。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人②绝，青眼③聊④因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟⑤。
【注释】①痴知儿了却公家事：意思是说，自己并非大器，只会敷衍官事。痴儿，作者自指。②佳人：美人，引申为知己、知音。③青眼：黑色的眼珠在眼眶中间，青眼看人则是表示对人的喜爱或重视、尊重，指正眼看人。④聊：姑且。⑤与白鸥盟：这里是指无利禄之心，借指归隐。
第二卷 绵延烟火·匠心
卷首语
工匠精神，是将每一件小事做到极致，是中华民族最可宝贵的精神财富。工匠们坚rèn（ ）不拔，以精zhàn（ ）的技艺创造出精美绝伦的艺术珍品。他们匠心独具，巧夺天工，一丝不苟，追求zhuó（ ）越。他们不惧艰辛，只为一件作品精雕细刻，耗尽毕生精力。
10．根据拼音写出汉字，补全卷首语。（3分）
坚rèn_________不拔 精zhàn_________ zhuó_________越
学习小组在本卷中选编了《我的老师齐白石》一文，请你仔细阅读后完成下面题目。（14分）
我的老师齐白石
①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。
②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。
③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。
④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。
⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。
⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。”
⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。
⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。
（取材于李可染的文章）
11．文章先回忆了白石老师“凭空”作画、_________________、_________________三个细节，然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念。（4分）
12．作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就”。结合全文，说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解。（3分）
________________________________________________________________________
13．结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。（3分）
________________________________________________________________________
14．作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。（4分）
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第三卷 英雄人物·气度
学习小组打算编撰《水浒传》相关内容，请你参与完成任务。（13分）
15．学习小组开展了阅读《水浒传》活动，并提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点，班长建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。根据提示，完成表格中两项任务。（8分）
阅读困惑描述 把握作品特点 明确突破路径
作品人物众多，文脉梳理不清楚怎么办？ 作品是先分后合的 （1） 结构 分（前40回）： 史进→ （2） 大闹五台山→林冲→汴京城 （3） 卖刀→吴用→梁山泊义士尊 （4） →武松→宋江 合（41~100回）： 梁山聚义，庙堂招安，水浒梦断
任务一：请在（1）~（4）处填写相应词语或者人物姓名。（4分）
语言不同于其他作品，抓不住特点怎么办？ 作品是在说书底本基础上再创作而成 文段： 众猎户齐叫道：“不信你一个人如何杀得四个虎？……自从有了这窝虎在上面，整三五个月没人敢行。我们不信！敢是你哄我？”李逵道：“我又不是此间人，没来由哄你做甚么！你们不信，我和你上岭去，寻讨与你，就带些人去扛了下来。”众猎户道：“若端的有时，我们自得重重的谢你。却是好也！ 《假李逵剪径劫单人黑旋风沂岭杀四虎》
任务二：请结合文段，分析作品语言有什么突出特点。（4分） 突出特点：_________________（4字以内）分析：_________________
16．班级拟编辑一份“水浒人物谈”专题手抄报，请分别用四字短语写出两个栏目名称。（2分）
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17．《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下列三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。（3分）
A．鲁达和酒 B．林冲和风雪 C．宋江和钱
【示例】杨志和刀
迫于生计，杨志准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折，丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志出身名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。
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第四卷 时代有我·志向（50分）
18．阅读下面材料，根据要求作文。
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
——苏格拉底
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄自勉联
一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。23年，8000多个日日夜夜，500米白径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上携刻下新的高度。
——《感动中国》颁奖词
这三则材料引发了你怎样的思考？请以“奋斗之歌”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外），可以记叙一件事情，也可以发表你的看法或进行文学创作。②不少于600字。
2023学年第一学期九年级语文答案
1．（1）蜡炬成灰泪始干 （2）欲为圣明除弊事 （3）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （6）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
2．到 相助，帮助 连续 松懈
3．天历二年/关中大旱/饥民相食/特拜陕西行台中丞。
4．（4分）①侧面描写 ②表现张养浩心系百姓，爱民如子，政事勤勉的品质感人至深。（评分标准：指出侧面描写1分，表现人物品质答1点得1分，答2点得3分。）
5．（5分）示例1：我认为张养浩称得上范仲淹笔下的“古仁人”。他一路上遇
“饿者则赈之，死者则葬之”，在灾区真正地做到了想灾民之所想，急灾民之所急；打击囤积居奇，杜绝发灾难财；拿出官府积蓄，大力赈济灾民。到任后，又为百姓祈雨；在尽力庇护生民百姓的同时，张养浩置自己的身体性命于不顾。“到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。”这些无不体现了他心系百姓，爱民如子的品质，这与范仲淹“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的“忧国忧民”的政治情怀相吻合，所以称得上范仲淹笔下的“古仁人”。示例2：我认为欧阳修称得上范仲淹笔下的“古仁人”。庆历五年，欧阳修由于声援范仲淹等人，遭贬斥，出知滁州。正当盛年却自号“醉翁”，经常出游借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷，把政治失意、仕途坎坷的内心抑郁苦闷，寄情于山水之间，消融于与民同乐之间。文章描写滁州山间的朝暮变化和四时景色，以及作者和滁人的游乐，“德惟善政，政在养民”表现出他“乐民之乐”的胸怀，充满了士大夫悠闲自适的情调，并从侧面显示了欧阳修治理滁州的政绩。这与范仲淹“忧国忧民”的政治情怀相吻合，所以称得上范仲淹笔下的“古仁人”。
（二）
6．B
7．①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄寓在喝酒伤。
②脸色苍老，满头白发，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了
8．C
9．二者都写了在公务之余欣赏山水与饮酒。不同的是：欧阳修通过写欣赏山水与宴酣之乐表达自己虽仕途失意仍与民同乐的旷达心胸和积极乐观的人生态度。黄庭坚则通过欣赏山水和饮酒表达自己知音难觅的孤寂并产生归隐的念头。
10．韧 湛 卓
11．“一挥”题字；“将穿”石砚
12．白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看真实的对象或者草稿，而是胸罗万象，“一挥”而就，这体现白石老师对生活的观察和认识细致又深刻；白石老师的作品，精神饱满，有一种永不衰竭的生命力，总是给人一种美好的感觉，“一挥”是白石老师作品中的精神力量的挥洒，是白石老师高超的艺术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱的情感的挥洒。
13．“扑面而来“把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，写出了我看到白石老师作品后心胸为之一快，精神为之一振的精神状态，表达了我对白石老师及其作品的热爱。
14．①对生活观察细致，认识深刻。白石老师的作品取法生活，但作画的时候是“凭空”作画。②作画或者写字很认真，很慎重。白石老师给别人写字的时候，前后打量斟酌，横量竖量。③作画勤劳，白石老师使用的砚台经过千万次研磨，都快要把砚底磨穿了。热爱祖国，热爱和平。白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都画在画里、写在诗里。
15．（1）链式；鲁智深；杨志；晁盖 （2）突出特点：口语化（通俗易懂）；文段中两人对话使用了“做甚么”“寻讨”“若端的有时”“却是好也”等当时生活语言，符合人物身份，通俗易懂。
16．人物性格 人物小传
17．【示例】选A。鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作用下，他愤怒不己，次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，又因酒醉大阔寺庙，被迫离开。在酒的催化下我们看到了一个行侠仗义、性情豪爽的鲁达，酒推动了鲁达命运的转变。
选B。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞侯等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门，无意间听得陆虞侯等人火烧草料场的诡计，彻底大怒，杀死诸人，最终走上反抗之路。在风雪中林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者。
选C。宋江一直仗义疏财，曾赠银救济阎婆娘儿俩，结果被缠上；后因阖婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书，被她敲诈威胁，宋江怒杀阎婆惜，他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。钱是宋江化义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。
第四卷 时代有我·志向
18．略

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