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《培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：
了解美术鉴赏的含义、分类及意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养审美的眼睛。
2.过程与方法：
以生活中的美术现象为引导，通过学习并动用感官挖掘美术作品的内在含义。
3.情感、态度和价值观：
启发学生对美术现象的关注，在集体探讨过程中，去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。
教学难点：培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
教学难点：结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。
教学准备：
教学课件PPT 多媒体
课时：一课时
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、新课导入：
1.播放视频：故宫四季
提问：这样的景色给你什么感受？
教师总结：培养审美的眼睛的途径：①欣赏大自然
②：欣赏第二自然--由人创造的艺术品
当我们置身于天安门广场的时候，都会不禁从内心升起一种崇高、壮丽和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、空间和周围的建筑，更来自于我们对其的认知、回忆和想象，这些都和我们的美术鉴赏息息相关。引入课题——《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》
2.板书课题：培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义
三、新授：
1、出示两幅中外美术的作品《捣练图》、《拾穗者》引导学生观察。提出问题：这两幅作品分别描绘了什么 它们有什么共同特点
《捣练图》和《拾穗者》两幅作品都是以妇女劳动为题材。前者画的是宫廷妇女捣练的的场面，给人以优雅平和、富有劳动节奏的美感;《拾穗者》画的则是三个贫穷妇女在麦地里急匆匆向前弯腰拾穗的情形，看了不禁让人产生同情。
2.为什么两幅同是描绘妇女劳动场面的绘画会给人不同的感受呢
了解这些内容就需要对作品产生的社会背景及画家本人加以考察，才能理解画家的表现意图并对作品作出价值判断。
教师总结：所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行分类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美感受的活动。
结合前面内容讲两种鉴赏方法进行总结。
3.引导学生学会欣赏美术作品，进一步讲解美术鉴赏的内容，出示相应作品，梁楷的《太白行吟图》、徐悲鸿的《奔马》等。
学生分分组讨论，通过查证其相关知识，他们的内涵有什么不同
教师总结：梁楷表现的是中国古代文人的放浪情怀，徐悲鸿表现的是他的民族意识，而吴冠中则关注的主要是艺术的形式语言。
4.美术作品的分门别类
观看视频，说一说你发现了美术的哪些类别？
书法、摄影、绘画、设计、雕塑、建筑
5.美术鉴赏的意义
认识功能、审美功能、教育功能
4、艺术实践
尝试分析吴冠中的《双燕》与库尔贝《筛谷的妇女》
4、作品展示与评价。
六、课后拓展。
【板书设计】
美术鉴赏及其意义
1. 概念
1. 美术的类别：书法、摄影、绘画、设计、雕塑、建筑
1. 美术鉴赏的方法
1. 美术鉴赏的意义：认识、教育、审美
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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xx学校
执教人：xxx
观看视频
说一说你有什么感受
素养与情操
--美术鉴赏的意义
执教人：xxx
人美版高中美术鉴赏第1 课
捣练图(局部) 张萱 中国画
拾穗 米勒 油画
知识探索
观察图片，这两幅画有什么异同？
妇女劳动
捣练图 张萱
知识探索
其人物造型和工细劲健的线条、富丽华贵的用色也明确传达出唐代人的审美观念和审美趣味。
知识探索
人物形象真实生动，色调明快柔和，凝聚着米勒对农民生活的深刻感受。
拾穗
米勒
什么是美术鉴赏
所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。
太白行吟图
梁楷
小组讨论
这三幅中国画有什么不同的特点，表达了什么情感？
知识探索
奔马
徐悲鸿
根扎南国 吴冠中
傲岸不屈
狂放洒脱
借人喻己
色点相映
俏丽绚烂
艺术语言
矫健轻疾
强壮有力
个性理想
美术的分门别类
观看视频，说一说你发现了美术的哪些类别？
设计
书法
摄影
雕塑
建筑
绘画
美术鉴赏的意义
观看视频
说一说你得到了哪些信息
清明上河图(局部) 张择端
美术鉴赏的意义
认识功能
开国大典
董希文
美术鉴赏的意义
教育功能
安徽宏村 吴冠中
美术鉴赏的意义
美的形式
审美功能
内在形式
外在形式
双燕 吴冠中
艺术实践
筛谷的妇女 库尔贝
运用本节课所学内容，从感悟式鉴赏和形式鉴赏角度进行赏析
四种鉴赏方法
运用我们的感官，凭直觉、通感与已有的审美经验进行欣赏。
形式鉴赏
感悟式鉴赏
从美术作品的构图、色彩、笔法、线条等艺术形式进行感知与体验。
社会学式鉴赏
对比鉴赏
作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面认识、理解
比较同一主题、同一时代或者同一主题、不同时代作品的不同。
拓展
xx学校
谢谢指正
执教人： xxx

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