资源简介

(共22张PPT)
7《健康看电视》
第一课时
统编版四年级上册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
作业布置
单元学习内容
单元内容一览表 健康看电视 课题 栏目 目的与要求
7.健康看电视 神奇的“宝盒” 眼睛的“抗议书” 别让它抢走太多 学生懂得运用电子设备获取信息，同时掌握正确的上网方式及准则，能够平衡网络与日常生活，爱护自己的身体，学会辨别网络中丰富的信息，具备对广告的正确识别能力，不受虚假广告影响。
8.网络新世界 新世界 很精彩 新世界 有规则 网络游戏的是与非 9.正确认识广告 无处不在的广告 广告都可信吗 学会识别广告 单元教学情境
内容 大单元情境 国家课程 补充素材 课时
了解电视的功能，学会合理分配看电视的时间，爱护眼睛 “出海启航的港湾” 《神奇的“宝盒”》《眼睛的“抗议书”》《别让它抢走太多》 《眼保健操》 3
认识网络世界的精彩内容，掌握网络礼仪，学会正确地分辨网络游戏的利弊 “海洋中的风景” 《新世界 很精彩》《新世界 有规则》《网络游戏的是与非》 《可怕的网络暴力》 3
了解广告的制作方式和作用，学会分辨生活中形形色色的广告 “藏宝图的真假” 《无处不在的广告》《广告都可信吗》《学会识别广告》 《世界上的第一份广告》 3
教学目标
核心素养：道德修养
1.学生了解电视的发明与发展历史
2.学生了解电视中不同类型的节目，懂得从不同的节目里获取自己想要的内容
3.学生能够体验并获得电视带来的快乐和知识
新知导入
猜一猜，下面的谜语你知道吗？
小小一间房，
只有一扇窗，
唱歌又演戏，
天天翻花样。
——打一电器
电视
新知讲解
电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。
我最喜欢看动画片。动画片里丰富的人物表情、夸张的动作和有趣的情节，有说不出的吸引力
科学探索节目是我的最爱。大至宇宙，小至细胞。各国风土人情，天文地理无所不有。看这些节目使我成了班里的“万事通”!
新知讲解
电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。
足球赛、篮球赛、乒乓球赛等体育比赛我都喜欢看。球员们在赛场上的竞技拼搏，真是激动人心啊!
我最喜欢看竞答类节目。主持人搜题，我就跟着答题，一路闯关，太有挑战性了!
新知讲解
除此之外，你喜欢哪些电视节目呢？
我喜欢看动物纪录片，既能了解野生动物的生活习性，又能看到可爱的动物。
我喜欢看相声和小品，妙语连珠的表演不仅带来了欢乐，还让我学到了很多语言知识。
我喜欢看美食节目，了解不同地方的特色美食怎么制作，每次我都会想象它们的味道怎么样。
新知讲解
如果要你来填一张你喜欢的节目推荐卡，你会填什么？
节目名称
频道
时间
喜欢看的原因
新知讲解
电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。你在这个“宝盒”里找到过什么样的“宝贝”？
快乐
知识
经验
新知讲解
说说你在电视节目中获得的收获吧
娱乐节目给我带来了很多快乐，让我在完成作业之后能够放松心情。
旅游类节目让我了解到世界上不同国家的人和他们的生活，让我在家就学到了很多知识。
我会看一些教育类节目，它会给我展示其他小学生的生活，让我知道做某些事的结果，可以学习经验。
新知讲解
喜欢电视节目的你，知道电视背后的故事吗？
发明电视的人叫做贝尔德。他出生于英国，并且从小体弱多病，因此他无法正常学习及工作:可是这却磨炼了他克服种种困难的勇气及毅力。
在他的一次辞职养病期间，他一位朋友的话启发了贝尔德，于是他决心研制用电来传播图像。他并不考虑病痛的折磨，卖掉了仅剩的一点财产购买设备。他的小屋不但是卧室，而且是实验室。当他没有钱买实验器材时，他就用旧电扇马达以及旧茶叶箱、旧帽子盒盖等代替。在经历长达5年的研究实验中，他遭受了许多的失败，最终在1928 年贝尔德用短波从伦敦成功地向纽约传送了图像。自此以后，电视事业快速发展起来。
新知讲解
你知道电视的发展历史吗？
新知讲解
想一想，你能说出过去的电视和现在的电视有什么区别吗？
新知讲解
过去的电视体积大，比较笨重不好搬运，现在的电视体积娇小又轻薄，能节省很多空间。
过去的电视和现在的电视有什么区别？
过去的电视基本都是有线电视，很受天气影响，而现在的电视都是无线的，随时都能接收到信号。
以前的电视是黑白的，现在的电视能做到彩色放映。
新知讲解
现在的电视功能越来越多，做得也越来越精美复杂，不像从前能够直接打开搜索电视节目，很多人觉得不方便，对此你是怎么看的？
正方观点：
科技发展得越来越好，随着技术提升，电视的功能增加，也必然会导致它的使用过程变得更加复杂。
反方观点：
电视是家里常见的家具，主要功能是为了观看节目，使用功能不应该做得那么复杂，这只会让大家越来越不想看电视了。
新知讲解
功能越多的产品，往往使用起来也更复杂，这是科技发展无法避免的，我们应该多学习电视的使用方法。
你赞成哪边的观点？说说你的理由吧！
电视的用途是“看”，如果看起来太麻烦，我宁愿换一种方式看节目。
爸爸妈妈都有手机，所以很少看电视，但爷爷奶奶不擅长用手机，就只能通过看电视打发时间，不应该做得太复杂。
新知讲解
你希望未来的电视还会有怎样的发展呢？
我希望未来的电视能够：
1.更轻巧方便，能直接携带。
2.能直接切换看到其他国家的节目。
3.功能更加丰富，使用更加简单，只要语音输入就能直接找到自己想看的节目。
……
作业布置
写一写，记下你最喜欢的电视节目，将你做好的推荐卡，在下次班会中分享出来
节目名称：
节目播放时间：
播放频率：
内容：
喜欢的理由：
谢谢
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小学道德与法治四年级上册第三单元《信息万花筒》大单元教学设计
一、大概念设计主题 四年级上册第三单元教材主题为《信息万花筒》，聚焦网络道德规范。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“学习基本的网络道德规范，做到文明上网”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“正确分辨网络信息，文明上网”。
二、单元内容、学段学科关联 电视与电脑的发明，帮助人们增加对世界的了解，多种多样的信息汇总在虚拟世界，让人们可以足不出户获取大量信息，从而掌握日常生活之外的知识。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。学生经过该主题的学习能够学会正确地上网，有效通过电视与网络手段获取自己需要的信息，养成文明上网的好习惯，同时懂得正确分辨虚假与真实的网络信息。单元内容一览表信息万花筒课题栏目目的与要求7.健康看电视神奇的“宝盒”眼睛的“抗议书”别让它抢走太多学生懂得运用电子设备获取信息，同时掌握正确的上网方式及准则，能够平衡网络与日常生活，爱护自己的身体，学会辨别网络中丰富的信息，具备对广告的正确识别能力，不受虚假广告影响8.网络新世界新世界 很精彩新世界 有规则网络游戏的是与非9.正确认识广告无处不在的广告广告都可信吗学会识别广告本单元链接网络信息，引导学生文明上网，正确分辨网络信息。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，教材以信息网络为主题，聚焦网络文明与守则，帮助学生掌握网络世界的文明守则，学会用正确的方式上网，在获得网络生活乐趣的同时，懂得如何保护个人的生命与身体健康，学会辨认网络中虚假广告。为了让学生更好地理解本单元学习主题，联系学生的日常生活，设置“我在网络海洋遨游”作为本单元的主情境。按照“学生从电视被动获取信息到主动上网汲取个人需要的信息”的逻辑设置“出海启航的港湾”、“海洋中的风景”、“藏宝图的真假”三个分场景，形成整个单元设计的情境链。“出海启航的港湾”以“健康看电视”为开场，引导学生认识家庭中最常见的“宝盒”——电视，既能认识到电视带来的各种益处和收获，同时也能重视爱护眼睛，掌握爱护眼睛的方式，并注意平衡电视与生活的关系，学会合理地分配自己看电视的时间。做到初步通过电视获取知识快乐。“海洋中的风景”情境具体内容为“网络新世界”，从看电视到主动上网，学生等同于迈进了网络虚拟世界，能够在网络中自由获取任何信息，通过网上平台和他人进行交流，因此，学生在了解网络世界的丰富内容时，也需要注意上网的规范，约束个人行为，对于依附网络平台诞生的网络游戏，学生更应该学会合理地对待网络游戏，既能看到网络游戏的利，也能认识到网络游戏的弊处。“藏宝图的真假”情境内容以“正确认识广告”为主，网络世界中有多种多样的广告，学生应了解广告的制作方式与作用，学会通过广告来认识商品的功效，同时广告并不具有公信力，往往含有夸张成分，学生应该学会理智判断，能够正确分辨虚假广告。内容大单元情境国家课程补充素材课时了解电视的功能，学会合理分配看电视的时间，爱护眼睛“出海启航的港湾”《神奇的“宝盒”》《眼睛的“抗议书”》《别让它抢走太多》《眼保健操》3认识网络世界的精彩内容，掌握网络礼仪，学会正确地分辨网络游戏的利弊“海洋中的风景”《新世界 很精彩》《新世界 有规则》《网络游戏的是与非》《可怕的网络暴力》3了解广告的制作方式和作用，学会分辨生活中形形色色的广告“藏宝图的真假”《无处不在的广告》《广告都可信吗》《学会识别广告》《世界上的第一份广告》3
四、学情分析 通过网络世界获取信息是现代社会常见的一种方式，相比过去，学生有了更多接触网络的机会，而网络信息多样化，如何正确地运用网络获取有效信息，避免对生活和学习带来不利影响，形成良好的网络规范准则是学生的德育教育的重要部分。四年级的学生正处于好奇心旺盛的时期，已基本具备独立上网的能力，可以通过网络进行信息获取。然而网络世界良莠不齐，学生缺乏自控力，如何避免有害信息，不让网络影响个人的正常学习生活，是学生当下需要解决的主要问题。本单元着眼于网络信息主题，通过课堂引导学生学习上网规范礼仪，掌握各种分辨不良广告信息的方法，学会合理安排个人的上网时间，从而帮助学生学会合理正确地运用网络，从网络世界中汲取知识获得快乐。
五、单元学习目标 核心素养：道德修养1.学生通过学习了解电视带来的收获与快乐，同时认知长时间看电视带来的不良影响，合理地安排自己看电视的时间，注意爱护用眼。2.学生能够正确认识网络世界，既要知道网络世界的丰富信息，又能够意识到网络世界中的危险，形成良好的上网行为规范，能够分析网络游戏带来的利弊，合理利用。3.学生应通过学习认识生活中形形色色的广告，既知道广告的制作方式，又能够理解广告发挥的作用，学会对广告进行分辨，不受虚假广告欺骗。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评学生能够在学习中认识到电视的具体作用与对生活的影响，同时知道长时间看电视对眼睛造成的不良危害，并掌握一些护眼方法，不沉迷看电视，懂得合理安排自己看电视的时间。学生能够认识伴随电脑诞生而形成的互联网世界对社会和人们的生活影响，同时学习掌握网络世界的规则，学会规范上网，做到保护个人安全，正确分辨网络游戏对个人的影响，适度娱乐。学生学习广告知识，认知广告的形成过程及作用，结合课堂知识讲解和平常生活，知道广告具有夸张成分，不能一味相信，具备一定判断能力，形成自己的判断标准。
小学
初中
八上第二课《网络生活新空间》
四年级第三单元《信息万花筒》
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7《健康看电视》第一课时
一、教学目标 核心素养：道德修养1.学生了解电视的发明与发展历史。2.学生了解电视中不同类型的节目，懂得从不同的节目里获取自己想要的内容。3.学生能够体验并获得电视带来的快乐和知识。
二、教学重点、难点 重点：学生了解电视中不同类型的节目，懂得从不同的节目里获取自己想要的内容。难点：学生能够体验并获得电视带来的快乐和知识。
三、教学准备 课件、图片素材、视频素材
四、评价任务 1.电视节目精彩有趣评价量表1评价项目评价标准星等学生了解并能描述不同电视节目内容能够说出自己喜欢的节目内容得1星。（ ）能够说明自己喜欢一个电视节目并向他人推荐的理由得1星。能了解电视中不同类型的节目，懂得从不同的节目里获取自己想要的内容，得2星。2.电视的故事评价量表2评价项目评价标准星等了解电视的发展历史并正确看待电视的发展变化了解电视的发明及背后的发展历史得1星。（ ）能够正确看待电视变化发展，说清楚自己对电视发展的好与不好的理由得2星。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 导入环节：师：同学们，在上课之前老师想请大家来猜一个谜语，看看大家猜不猜得到。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。——打一电器师：已经有聪明的同学，结合咱们今天要上的课猜出来了，答案就是——电视机。很多同学家里都有电视机，但大家了解电视吗？今天就让我们一起走进这个神奇的“宝盒”吧！ 导入环节：通过猜谜导入本课主题。活跃课堂氛围，引起学生对本课内容的兴趣。 导入环节：教师根据学生的回答及表现评估学生的学习状态。
讲授新课 环节1：电视节目精彩有趣师：电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。展示案例案例1：我最喜欢看动画片。动画片里丰富的人物表情、夸张的动作和有趣的情节，有说不出的吸引力。案例2：科学探索节目是我的最爱。大至宇宙，小至细胞。各国风土人情，天文地理无所不有。看这些节目使我成了班里的“万事通”!案例3：足球赛、篮球赛、乒乓球赛等体育比赛我都喜欢看。球员们在赛场上的竞技拼搏，真是激动人心啊!案例4：我最喜欢看竞答类节目。主持人搜题，我就跟着答题，一路闯关，太有挑战性了!师：我们发现不同人喜欢的电视节目也不一样，除此之外，同学们你喜欢哪些电视节目呢？课堂讨论，学生举手回答问题。学生1：我喜欢看动物纪录片，既能了解野生动物的生活习性，又能看到可爱的动物。学生2：我喜欢看相声和小品，妙语连珠的表演不仅带来了欢乐，还让我学到了很多语言知识。学生3：我喜欢看美食节目，了解不同地方的特色美食怎么制作，每次我都会想象它们的味道怎么样。师：如果要你来填一张你喜欢的节目推荐卡，你会填什么呢？按照这张卡上的内容，在课后去填写一下吧。师：我相信大家也看过不少的电视节目，它就像一个宝箱，里面藏着各种宝物，不知道同学们能不能说说你们从电视节目中收获了哪些？有的人或许获得了快乐，有人得到知识，还有人获得经验，来说说你的体验吧。课堂讨论，学生举手回答问题。学生1：娱乐节目给我带来了很多快乐，让我在完成作业之后能够放松心情。学生2：旅游类节目让我了解到世界上不同国家的人和他们的生活，让我在家就学到了很多知识。学生3：我会看一些教育类节目，它会给我展示其他小学生的生活，让我知道做某些事的结果，可以学习经验。环节2：电视的故事师：大家都能说出自己在电视节目的收获，那么 喜欢电视节目的你，知道电视背后的故事吗？材料阅读：发明电视的人叫做贝尔德。他出生于英国，并且从小体弱多病，因此他无法正常学习及工作:可是这却磨炼了他克服种种困难的勇气及毅力。在他的一次辞职养病期间，他一位朋友的话启发了贝尔德，于是他决心研制用电来传播图像。他并不考虑病痛的折磨，卖掉了仅剩的一点财产购买设备。他的小屋不但是卧室，而且是实验室。当他没有钱买实验器材时，他就用旧电扇马达以及旧茶叶箱、旧帽子盒盖等代替。在经历长达5年的研究实验中，他遭受了许多的失败，最终在1928 年贝尔德用短波从伦敦成功地向纽约传送了图像。自此以后，电视事业快速发展起来。师：看来电视的发明也不是那么容易的事，那么从第一台电视到现在的电视，都经历了哪些发展变化呢？让我们一起来了解一下吧！播放视频《电视的发展变革》师：结合视频，想一想，你能说出过去的电视和现在的电视有什么区别吗？课堂讨论，学生分组探讨后代表举手回答。学生1：过去的电视体积大，比较笨重不好搬运，现在的电视体积娇小又轻薄，能节省很多空间。学生2：过去的电视基本都是有线电视，很受天气影响，而现在的电视都是无线的，随时都能接收到信号。学生3：以前的电视是黑白的，现在的电视能做到彩色放映。师：现在的电视功能越来越多，做得也越来越精美复杂，不像从前能够直接打开搜索电视节目，很多人觉得不方便，对此你是怎么看的？展示两种不同的观点：正方观点：科技发展得越来越好，随着技术提升，电视的功能增加，也必然会导致它的使用过程变得更加复杂。反方观点：电视是家里常见的家具，主要功能是为了观看节目，使用功能不应该做得那么复杂，这只会让大家越来越不想看电视了。师：你是怎样认为的呢？你赞成哪边的观点？说说你的理由吧！课堂讨论，学生根据自己日常生活体验说明个人看法。学生1：功能越多的产品，往往使用起来也更复杂，这是科技发展无法避免的，我们应该多学习电视的使用方法。学生2：电视的用途是“看”，如果看起来太麻烦，我宁愿换一种方式看节目。学生3：爸爸妈妈都有手机，所以很少看电视，但爷爷奶奶不擅长用手机，就只能通过看电视打发时间，不应该做得太复杂。师：电视的发展日新月异，未来的电视不知道又会如何发展，你希望未来的电视还会有怎样的发展呢？课堂自由讨论并举手发言，老师总结学生回答整理清单。我希望未来的电视能够：1.更轻巧方便，能直接携带。2.能直接切换看到其他国家的节目。3.功能更加丰富，使用更加简单，只要语音输入就能直接找到自己想看的节目。 环节1：通过案例分享，学生能够主动发言描述自己喜欢的电视节目，理解电视节目带来的收获。环节2：通过学习电视的发明及发展历史，加深学生对电视的了解，启发学生辩证地看待电视的发展过程。 环节1：教师通过学生回答判断学生是否用积极的方式看待电视节目，不仅仅是看电视，而是在日常看电视的行为中收获知识或快乐，引导学生完成评价量表1。环节2：教师通过学生回答判断学生能否独立思考，在学习了解课外拓展知识的同时，从电视发展历史中理解事物总在不断发展，理性思考电视发展变化的好与坏，引导学生完成评价量表2。
课堂总结 学生自主设计思维导图，总结归纳知识点。 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。 教师考查学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
作业布置 写一写，记下你最喜欢的电视节目，将你做好的推荐卡，在下次班会中分享出来 通过作业锻炼学生的自主思考能力和语言表述能力。 教师及时查看学生作业完成情况并给出修改建议。
板书设计 神奇的“宝盒”1.电视节目真精彩2.电视发展真曲折3.这样变化好与坏
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