资源简介

电压教学设计
教材分析
本节内容选自人教版初中物理第十六章 第1节，本节以实验为基础，介绍了电学基本概念--电压基础知识，主要包括电压的概念、电压的表示和电压表的使用。本节的电压与十五章的电流是电路中出现紧密关联的几个物理量中之二，学好本节内容即是和前面电流知识组建知识结构，也是为后面电阻、欧姆定律作铺垫。
学情分析
学生已经学了电流、电路的基本概念、电流表认识和使用电流表测量电流等知识，在生活中已接触过电池电压，借此基础，再构建电压概念等知识显得有“基”可乘，在此拓宽学生对电学概念知识的理解，学生学习过程符合循序渐进、由浅入深认知规律。学生的思维还是较多停留在形象思维基础上，而电压概念是较为抽象，要让学生在形象与抽象两种思维上衔接好，在学习电压时要利用好形象思维，以促进电压知识构建、学习。
三、教学目标
1.物理观念
（1）初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。
（2）知道电压表的使用方法及读数。
2.科学思维
通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。
3.科学探究
培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
4.科学态度与责任
培养学生观察能力、合作学习能力以及严谨认真的科学态度。
四、教学重难点
教学重点：电压的概念、电压的符号、单位及换算，电压表的使用方法及读数。
教学难点：对电流形成原因(即电压含义)的理解。
五、教学过程
情境引入
自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐和电鳗，简直可以说是“水中的发电机”。电鳐和电鳗是怎样捕食的？它有什么秘密武器？
本节就让我们来学习电压，从中寻找答案。
二、新课教学
知识点一 电压
通过将电流类比水流，产生水流需要水压，对应的产生电流就需要电压，持续的水压需要抽水机来提供，对应的持续的电压就要电源提供。
1、电压的意义
（1）要让一段电路中有电流，它的两端就要有电压。
（2）电源的作用就是给用电器两端提供电压。
2、电压的单位
（1）国际单位：伏特（volt），简称伏（V）。
（2）常用单位：千伏（kV）；毫伏（mV）。
3、常见的电压
（1）常见电压如下。
（2）熟记：一节干电池1.5 V；家庭电路电压220 V。
知识点二 电压的测量
1、测量电压大小的工具叫电压表。它在电路中的符号是。
2、电压表的连接
（1）电压表必须和被测的用电器并联。
（2）电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出。
（3）必须正确选择量程，可先用大量程进行“试触”。
（4）电压表可以直接连到电源的两极，测量电源电压
3、电压表的读数如下。
第一步：看量程；
第二步：看最小分度值；
第三步：读数。
三、课堂小结
六、板书设计
16.1 电压
一、电压
1、电压
2、符号:U
3、单位:伏特，简称伏，符号v
常见的单位:kV，mV
二、电压表
1、结构
2、使用说明
七、作业设计
1．下列有关电压的说法中，正确的是（　　）
A．某电路中有电流，它的两端不一定有电压
B．某电路两端有电压，电路中一定有电流
C．自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫
D．电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的
3．如图所示，当开关S闭合后，下列说法正确的是（　　）
A．灯L1与灯L2串联，且灯L1被短路
B．电压表可测出灯L1两端的电压
C．电流表A1测的是灯L1的电流
D．电流表A2测的是干路电流
4．在如图所示的电路中，甲、乙两处分别接入电流表或电压表，当开关S闭合后，为使两灯泡均能发光，则下列判断正确的是（　　）
A．甲接电流表，乙接电压表
B．甲接电压表，乙接电流表
C．甲、乙均接电压表
D．甲、乙均接电流表
5．如图所示，若将电流表与电压表位置互换，当开关S闭合后，造成的后果是（　　）
A．电源短路，电流表会烧坏
B．小灯泡被短接，电流表有示数
C．电路断路，灯不亮，两电表不工作
D．灯不亮，电流表指针不转，电压表仍有示数

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