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《用色彩表达情感》 教学设计
教学目标 ：
1.知识与技能：了解色彩承载的相关情感，学会用色彩来表达情绪、情感。
2.过程与方法：通过分析作品所表达的情感，帮助学生感知不同色彩以及色彩传达出的不同情感特点，提高学生对色彩的感悟能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对色彩的关注度，认真领会色彩知识的积极态度和主动多途径、多角度探索新知的兴趣与能力。学习以审美的眼睛来感受生活、看待世界，传达自己的内心情感。
教学重点：帮助学生了解色彩与情感表达的关系。学习用色彩表达思想感情。
教学难点：使学生理解并认识到色彩传达出的情感。
教学准备：教学课件PPT 多媒体
课时：1课时
教学模式：造型.表现
教学过程设计：
一、组织教学，师生问好。
二、新课导入——视频导入、揭示课题。
三、新授：
1.了解色彩的情感。
2.导出色彩的具体联想和抽象联想。
3.体会色彩在不同情况下带给人的感觉。
4.小组讨论：用色彩表达小组同学的性格会采用什么颜色？
5.教师示范绘画过程。
四、艺术实践。
五、作品展示与评价。
六、拓展延伸。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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xx学校
执教人：xxx
c
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看一看
视频当中的颜色代表了什么含义？
用色彩表达情感
执教人：xxx
人民美术出版社8年级上册第4课
什么是色彩的情感？
色彩本身没有情感，是因为看到色彩时产生的联想和心理感应。
色彩与联想
庄严
喜庆
活力
色彩与联想
色相 具体联想
抽象联想
橙色 树叶、橙子、救生衣
醒目、快乐、活泼
紫色 星空、紫罗兰
神秘、高贵、奢华
黑色 黑裙礼服 悲哀、恐怖、消亡
抽象联想又被称作情感联想
色彩与情感
灰暗--忧郁--压抑
明快--激情--活泼
色彩与味觉
抽象画基本造型元素：点、线、面、色
《吴家作坊》 吴冠中（中国）
名画赏析
蒙克《呐喊》
《吴家作坊》 吴冠中（中国）
色彩在生活中的应用
忠勇豪迈
骁勇、桀骜不驯
鲁莽暴躁
小组讨论
如果用色彩来表达小组同学的性格，你会采用什么颜色呢？
作品欣赏
作品欣赏
教师示范：我的人生（先苦后甜）
第三步：铺甜色
第一步：起稿
第二步：铺苦色
第四步：调整画面
艺术实践
以“今天我很 ”为题，用一组色彩完成一幅抽象画，表达某一刻的情绪、情感，如平静，兴奋、失落等。
展示与评价
拓展延伸
拓展延伸
xx学校
谢谢指正
xx学校 xxx

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