资源简介

2拉拉手，交朋友教案
教材分析
《拉拉手，交朋友》是统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元第2课。《拉拉手，交朋友》一课由“我的好伙伴”、“‘网’到一个新朋友”、“好友大搜索”、“认识你真好”四个话题组成，呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环节“认识你真好”引导学生体会友情，获得积极的情感体验。本课侧重于人际交往及适应能力的培养，指导学生初步学习结交朋友的基本技能，掌握交往的基本礼仪与方法，从而消除陌生人际环境所带来的紧张和不适，并在新的环境下与新同学友好相处。
学情分析
一年级小学生刚从幼儿园进入小学，虽然已经具备一定的交友经验和交友能力，能通过一些日常玩耍等交往活动可以交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄；有些小朋友由于受到性格和成长环境的影响，在人际交往中会遇到一些问题：喜欢以自我为中心；对于学校规范的学习生活还不是很适应；不知如何与新老师、新同学建立良好的人际关系等。因此，要帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉，学习对不同类型的同学的接受与容纳是非常重要的。
教学目标
1.情感与态度：能积极主动地介绍自己的好朋友，乐于交朋友。
2.知识与技能：初步了解人际交往的基本知识和技能，初步学会自我介绍，掌握交往的技巧。
3.过程与方法：体验自我介绍、结交朋友的过程。
4.行为与习惯：初步养成讲文明、懂礼貌、主动交友的行为习惯。
教学重点：
主动介绍自己的朋友；通过游戏活动认识新朋友，学会介绍自己，并了解人际交往的基本知识和技能。
教学难点：
愿意与同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，初步养成讲文明、懂礼貌、主动交友的行为习惯。
教学过程
一、活动一：我的好伙伴
（一）导入：
师：同学们，你们告别幼儿园的老师、同学，来到了小学学习生活，已经认识了一些新老师，新同学，一起告诉我你最好的朋友是谁啊？
学生回答
（二）指导学生介绍自己的好伙伴
1.预设：
（1）介绍幼儿园的好朋友；
（2）介绍同一个村子的好朋友；
（3）介绍上小学后新认识的朋友。
2.指导要点：
（1）师：你们是怎么认识的？
（2）师：你们在一起会做什么？
（三）小结
师：小朋友们，刚才你们向大家介绍了自己的好朋友，有幼儿园的、同一村子的，还有我们现在的同班同学，看着你们笑眯眯的样子，我觉得你们一定是非常喜欢交朋友！
设计意图：新入学的学生已经具备一定的交往经验。引导学生通过交流梳理总结交友经验，创设与新朋友交往的安全心理。
二、活动二：“网”到一个新朋友
（一）导入
师：老师这节课想请一些好朋友做游戏，谁愿意做我的好朋友？我们来认识一下吧。
师：你好，我是X老师，很高兴认识你！
生：X老师，您好！我是XXX。
师：你好，我是X老师，我想请你做游戏！
生：X老师，您好，我是XXX。
……
设计意图：针对一年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、可塑性强的特点，先由老师做自我介绍，拉近师生间的距离。
（二）组织“网鱼”游戏
设计意图：游戏活动为学生创设相互认识的机会，激发学生交往的兴趣，促进主动交往。
1.出示游戏规则
（1）手牵手成“渔网”；
（2）“小鱼”被网住了，就要介绍自己；
（3）“小鱼”变“渔网”继续游戏。
2.出示游戏中的“网鱼”儿歌
一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞到小绿鱼。
3.示范“网鱼”游戏
设计意图：为学生介绍自己提供示范，降低了难度。
4.自我介绍进行指导，指导要点：
①介绍自己姓名、爱好；
②介绍自己的姓名、爱好、年龄、生肖。
③介绍自己的姓名、爱好、年龄、家庭地址、特点。
5.组织学生玩“网鱼”游戏
设计意图：游戏中引导学生介绍自己，倾听别人的介绍，学习自我介绍的技能和方法。在随机游戏中，适时关注不善于人际交往的学生，引导其克服胆怯，在参与游戏中交到新朋友。
师：现在我们就一起来玩这个游戏吧！我们分成四个小组，每一小组的第一桌的小朋友就当“渔网”，其余的就是“小鱼”哦。
6.交流
师：刚才的游戏中你认识了哪些新朋友？
7.小结
师：通过刚才的游戏，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友，真是能干的小学生！下课的时候，你们也可以去玩玩这个游戏，认识更多的新朋友！
三、活动三：观看视频《萤火虫找朋友》
1.观看视频《萤火虫找朋友》
2.提问
问题一：故事中的萤火虫为什么没有找到朋友？
（学生回答）
小结：好朋友相处的过程中应该互相帮助，这样才能找到好朋友。
问题二：你们有没有通过帮助别人找到朋友的？
（学生回答）
小结：当我们帮助别人的时候，别人会很开心；而别人帮助我们的时候，我们同样会感到开心；帮助别人和别人帮助我们同样都会得到快乐，也能从中收获真挚的友谊。
设计意图：通过观看视频和讨论，让学生明白朋友之间的互帮互助是多么的意义深远。
四、活动四：轻松唱童谣
1.提问：今天你认识了哪些朋友？可以只说朋友的名字，也可以简单的介绍这个朋友的特点？
2.听童谣《找朋友》
要求：（第一遍唱）边唱边拍手，可以同桌互动。
第二遍唱时可以找自己喜欢的朋友互动，也可以找老师。
3.总结：敬个礼，握握手，笑嘻嘻就可以交到许多好朋友。其实朋友就在身边，就在学校里、在同一个教室里，只要我们交友的时候像刚才一样主动一些，大方一些，就会交到很多新朋友。
设计意图：在童谣中引导学生主动交往，产生交往的愉悦体验。
这节课，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友。下课后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩着玩着，你们又会交到更多的朋友哦！祝你们和朋友一天比一天更开心！
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2拉拉手，交朋友
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