资源简介

【设计主题】“创设教学情境，让学生在快乐中学习”
《我们身边的化学物质》金属酸碱盐专题复习
【教学目标】
知识与技能：
（1）引导学生复习金属、酸、碱、盐的相关性质，能够形成这些物质相关性质之见的知识网络；
（2）会运用相关的知识解答试题，并能在解题的过程中总结解题方法；
过程与方法：
通过探究活动，培养学生分析归纳能力、实验设计与基本操作能力。
情感与态度：
通过讨论与交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，通过生活实例让学生体会到化学就在我们身边。通过复习形成化学带给我们的物质观、价值观等。
【教学重点】金属、酸碱盐的化学性质。
【教学难点】综合利用本节复习知识解决一些具体问题。
【课时安排】1课时。
【教学过程】
【回忆引入】前面我们复习过我们身边的物质，一类是空气氧气碳及其氧化物，一类是水和溶液，这节课我们复习第三类 金属、酸碱盐。
环节一：自学 教师出示学习目标，学生在8分钟之内根据自身情况展开自学。
同学们，对照学习目标，看看你掌握了多少
1、酸和碱
1）列举常见的酸、碱的主要物理性质和化学性质
2）概述酸、碱的共性，并说明原因
3）举例说明常见的酸、碱的用途和对人类的影响
4）测定溶液的酸碱性的方法
5）描述浓硫酸的使用注意事项
2、重要的盐
6）描述食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙的主要性质及用途，了解常见盐在水中的溶解性。
7）归纳单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系，明确复分解反应发生的条件。
3、金属
8）概述金属与酸、金属与盐反应的条件
9）比较金属的活动性顺序
10）用金属活动性顺序解释某些现象
设计意图：直接给出学习目标，让学生明确目标，自觉进入学习状态。人人主动参与教学。
环节二：量学 3分钟之内，学生开始在小组之间测量自学效果，相互检查相互教。
设计意图：检测自学效果，学生之间互教互学。
环节三：助学 教师根据学生实际自学、导学情况，师生之间质疑、解疑。时间4分钟。
设计意图：师生参与，气氛活跃，关注了基础薄弱的学生。
环节四：用学
【创设情境一】老张家的故事
老张的儿子小张今年读初三，很喜欢化学，在家里弄了个小型实验室，经常摆弄一些瓶瓶罐罐，期间也遇到了一些困难，大家现在不妨来帮帮他。
小张的困惑
1、老张在家里学做卤水豆腐，其中要用到NaCl和CaSO4，但是两碗溶液忘了做标记，他叫小张把它们区别开来，小张该怎么鉴别呢？思考请举手回答。
意图：学生加强理解氯离子和硫酸根离子的检验方法，再学生做出正确答案之后，一并回忆小结、展示出常见离子的鉴别方法及其现象。
2、小张用一种无色溶液进行了下列两个实验：
(a)取该溶液少许，向溶液里滴几滴酚酞试液，溶液无变化。
(b)取两支试管，各倒入该溶液少许。向其中一支试管里投入两小粒锌，发现有无色无味的气体放出。该气体能燃烧，火焰呈淡蓝色。向另一支试管里滴加氯化钡溶液，发现有白色沉淀生成，再加入稀硝酸，沉淀不溶解。根据上述实验现象你认为这是什么溶液？能否写出溶质的化学式和有关反应的化学方程式。
3、小张看见爸爸常常用稀盐酸给铁制器皿除锈，他自己想亲自试一试。于是，他找出一颗生锈的铁钉，放入足量稀盐酸中，然后，美滋滋地去睡觉了。等他一觉醒来，发现钉子不见了，让他百思不得其解，你能告诉他原因吗？
意图：通过问题2、3，将酸的化学性质贯穿其中，让学生将知识转化成能力。
【展示】酸的通性。
环节五：测学
4、小张在家里用化学方法来鉴别碱面(主要成分是碳酸钠)和食盐。
你认为他用下列方法可行吗？
A、观察它们的颜色 B、分别闻它们的气味
C、分别倒入水中观察是否溶解 D、取少量分别倒入食醋
除此之外，如果在实验室里，你能有其它的方法吗？（自选试剂）
意图：检查学习效果。
【创设情境二】老张的烦恼
老张最近很郁闷！自从他家附近建了一个化工厂之后，环境就越来越差。工厂的废水未经处理就直接排放到附近的河道里，结果就变成这样了：
多媒体展示一张和谐、美好、充满盎然生机的图片，让学生心驰神往。第二张图片：水质污染触目惊心，形成强烈的反差，让学生感到义愤填膺，如果你是环保小卫士，利用现有的化学知识能否检验出废水的成分。
意图：返回到用学，学生自觉进入角色，进入下一个教学环节。
【探究性实验】据了解，这个化工厂的四个车间排放出的废水分别含有CuCl2、HCl、Na2CO3、NaOH中的一种，后来工厂对废水进行了如下处理：1.将A的废水与B的蓝色废水通入第一反应池，产生蓝色沉淀。2.将C的废水与D的酸性废水通入第二反应池，产生大量气泡。3.将第一反应池上层的碱性废水与第二反应池流出的酸性废水通入第三反应池，最终废水显中性，再向外排放。使用了这套方案一段时间之后，老张家附近的河水又变清澈了。
小组之间讨论并回答：1.推断ABCD各车间废水分别是什么？
2.最终排出的废水中含有的溶质是什么？ 3.写出各池中反应的化学方程式
【展示】碱的通性、盐的通性。
意图：以具体的实例来引出相关知识点的复习，培养学生归纳总结的能力。通过合作互动探究，加强学生小组合作学习的能力；在学生主体参与的互动中，拓宽学生思维，让学生自主学习，让学生充分展示自己，培养学生语言的表达能力，让学生感到自己是学习的主人。
【快乐点击】我们刚解决一大难题，下面来轻松一下。
1．某电镀厂排出的污水，其pH＜7，并含有硫酸铜，要除去硫酸铜，同时调节pH至中性，可选用下列物质中的（ ） A．生石灰 B．氯化钡 C．硝酸银 D．碳酸钙
2．某著名风景区附近是大型的陶瓷生产基地，工厂排放的气体使景区内酸雨频频。风景区内受酸雨影响最小的是（ ）
A．山上的树木 B．小桥的铁栏杆 C．路灯的玻璃罩 D．大理石雕
意图：酸碱盐性质的应用，难度较低，舒缓紧张神经，增强学生学习的信心。
【实战训练】
化学就在我们身边，身边处处有化学，这是近几年中考的热点，下面来看一个化学与生活的实题。同学们都吃过水煮牛肉吗？它那鲜嫩爽滑的口感，不吃不知道，一吃忘不掉。这里面就有嫩肉粉的功劳。
安多夫是一种嫩肉粉，其主要成分是碳酸氢钠，它可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分，从而达到使肉质松软、鲜嫩爽滑的目的。小洁发现将拌有嫩肉粉的肉类放在锅里并加入食醋等调料烧煮时产生了大量气体。
（1）请你猜测气体的成分：气体中除了醋酸蒸气、水蒸气之外，还可能含有什么？理由是什么？怎样设计实验来验证你的猜测是正确的？
（2）请写出碳酸氢钠的俗名，以及在生活中的另一种用途。
意图：由生活中的物质引入，让他们在熟悉的生活情景中感受化学就在我们身边。让学生学会以化学视角观察身边发生的现象，用学过的化学知识进行分析和解释。
练一练
有下列物质：a.盐酸　　b. 熟石灰　c纯碱.　d. 食盐　请选择合适的标号(a～d)填空：
(1)常用降低土壤酸性的是 （ ） (2)在日常生活中用做调味剂的是 （ ）
(3)少量存于胃液中帮助消化的是 （ ） (4)做馒头时用于除去面团发酵生成的酸的是 （ ）
意图：以练习来复习酸碱盐的用途，巩固知识点。
【过渡】由酸与金属的反应、盐溶液与金属的反应，反过来提出：金属具有哪些通性呢？学生回答后小结并归纳出来。重点强调金属与酸或盐溶液反应必须遵循《金属活动性顺序》，理解金属活动性顺序表。
环节六：思学
【回顾与反思】通过本节课对《金属、酸碱盐》相关知识的复习，请你谈谈有哪些收获？
1.酸、碱、盐及金属的性质、用途。运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题。
2.化学就在我们身边，我们要热爱生活，关心身边的化学。
3.学会小组合作，在合作中成长。
意图：对所复习的知识进行小结，强化知识。有意识渗透德育教育。
【课堂小结】通过本节课学习，师生一起构建金属、酸碱盐的知识网络。
【教师总结】从复习红我们可以发现：不变的是知识，变的是呈现方式、组合方式、新的情景，我们要学会以不变应万变！祝大家成功！
【课后拓展，直击中考】
奥运五环象征着五大洲的团结。
含义是全世界的运动员在奥运会上相聚一堂。感兴趣的同学可根据提示来试一试。如右上图所示A、B、C、D、E各代表铁、水、二氧化碳、硫酸铜溶液、氢氧化钡溶液中的一种物质。常温下相连环的物质间能发生反应，不相连环的物质间不能发生反应，且B的相对分子质量大于D。请填空：
（1）请写出下列物质的化学式：A ，B ， D 。
（2）相连的物质间发生的反应没有涉及的基本反应类型是 。
设计意图：物质推断题是中考必考的难点问题，有意识引导学生向中考靠拢。
【教学反思】
本节课是一节针对中考的专题复习课，金属、酸碱盐是近几年中考命题考察的重点内容。教学设计涵盖了中考对这部分考察的基本形式：物质的鉴别、选择题、填空选择题、实验探究题、物质的推断。在选题上我有意识引导学生向中考靠拢，为中考服务。选的题基本上是联系生活实际，而且是近年来的中考热点问题。本节复习课的教学设计思路是让学生从身边的事例入手，去观察体会，增加知识与生活的亲近感，使学生理解知识来源于生活，应用于生活。
本节复习课采用了“六环”的教学模式，即一环自学，二环量学，三环助学，四环用学，五环侧学，六环思学。在环节中，采取问题和探究实验为教学情景，激发学生的学习兴趣，以具体的实例来引出酸、碱、盐知识点的重点复习，培养学生归纳总结的能力。通过提出问题，分析问题，学生小组合作互动探究，提高学生小组合作学习的意识；在学生的主体参与的互动中，拓宽学生思维，让学生自主学习，让学生充分展示自己，培养学生语言的表达能力，让学生感到自己是学习的主人。再通过提问、思考、讨论、讲解、练习、多媒体等教学手段，引导学生动口、动脑来进行分析、讨论、释疑，从而培养学生分析、解释一些问题的能力。
通过这节复习课，学生们感到了学习的快乐。我也认识到复习课也可以是生动和活泼的，同时对新课程的理念也有了更深的理解。
作者：陈艳 性别：女 年龄：28 职务：教研组长 职称：中二
工作单位：竹溪县新洲乡中心学校
邮政编码：442318
电话：13207262650 15971916898
电子邮箱：945809669@

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