资源简介

2《我们有精神》教学设计
教学目标：
1.知道怎么做到每天都有精神，珍视自己的仪态、仪表。
2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。
3.学会欣赏精神面貌佳的人，对良好的精神面貌有自我认同感。
教学重难点
做到每天都有精神，珍视自己的仪态、仪表；对良好的精神面貌有自我认同感。
教学过程：
活动一：课前问好，引入主题
师：上课！起立！同学们好！请坐！
师：同学们刚才和老师问好时，一个个站得可直了，问好的声音又响亮又干脆，老师要给你们点个赞，用三个字表扬大家。（板书：有精神）
师：同学们，你们能精神饱满地上完这节课吗？真棒!我们一1班小朋友们的声音太有精神啦!(板书：我们)
（设计意图：从“课前问好、点赞”自然过渡到所学的主题，拉近了与学生的距离，调动了学生的活动兴趣。）
活动二：怎样做到有精神？
1.师：说起有精神，今天老师呀，给大家带来了一些同学，他们最近被评上了学校里的“精神旺旺小明星”呢，来小明星登场了！（出示ppt）
师：这些小明星哪些样子很有精神？
嗯，坐得很有精神！(板书：坐)
站如松，站得很有精神！(板书：站)
昂首挺胸，护送国旗，走得很有精神！(板书：走)
读书说话唱歌时洪亮清脆的声音很有精神。(板书：说)
2.学习有精神的坐
师：坐谁不会呀？看，小红也会坐，你们觉得他这样坐有精神吗？问题在哪儿？没精神，头是歪着的，身子是扭着的，脚也搭着，这样坐会有怎样的危害？
请羊村博士慢羊羊老村长来跟我们讲讲不正确坐姿的危害吧！（出示ppt）
师：那么要怎么坐才显得有精神呢？谁能示范一下给我们看看？
根据学生示范出示正确坐姿的图片，并进行小结：需要头摆正、身子摆正、脚放平。(小结完，出示“坐姿小口令”贴条：头正身直脚放平。)
坐姿口令可有魔力啦，大家念一遍，保准我们大家都坐得有精神。
3.学习有精神的站
师：说到有精神地站着，我们班同学可都做得到，要不然怎么刚才还得到老师的表扬了呢，来，我们再站一次，全体起立，观察屏幕（出示ppt），解放军叔叔们站得气宇轩昂，学习他们的站姿调整自己的站姿，太有精神了，请坐！
小结：我们抬头挺胸，脚站直，身体呈自然状态，就站得有精神啦(小结完，出示“站姿小口令”贴条：抬头挺胸腿站直)上课起立时要站好，平时生活中我们也要站得有精神！
4.学习有精神的走（出示ppt）
（1）放学了，小红和小丽走在放学的路上，谁走起路来有精神？
通过学生的回答，小结并出示“走姿小口令”贴条：眼睛平视背挺直。
（2）我们班的几位同学走起路来也很有精神，看（出示ppt）
问：他们走路有精神，除了做到眼睛平视前方，背挺得直直的，还做到了什么？
（他们一起走路的时候都是靠右走，不挤也不跑，这样文明的走路也更显得有精神。）
5.学习有精神的说话表达
过渡：正确的坐姿、站姿、走路姿势让我们看起来很有精神，那么我们在说话、表演的时候怎么样才显得有精神呢不急，老师这儿有一首古诗，我请两位同学上台朗诵一下，看看，谁是精神小达人？（课件出示古诗《春晓》）
请两位同学分别上台朗诵古诗《春晓》。表演完，让学生说说哪位同学表演得有精神？为什么？
从学生的回答中小结并出示“说话表达小口令”贴条：声音响亮有感情
并要求开始朗诵不太好的同学重新以响亮的声音自信地再朗诵一遍。
（小结：来！让我们也精神十足地用响亮的掌声，为这两位精神小达人点赞！听~，我们的掌声多热烈呀！我们都是精神小达人哦！）
（设计意图：本环节属于行为指导环节。通过辨析、表演等方式让学生具体掌握正确的坐立走姿势及说话表达的技巧，懂得怎么通过具体的行动来体现自己的精神风貌。）
（课间休息：欣赏儿歌《学做解放军》）
活动三：夸夸别人，赞赞自己
1.夸夸别人
过渡：刚才儿歌中的同学们学做解放军的各种姿势可有精神啦，可见我们的解放军叔叔平时是最神气的啦！那么，我们在生活中，还见到过什么人很有精神呢？
根据学生回答，出示相应的图片（如：交警、运动员、空姐、学校的礼仪队员等），请你用一句话夸夸他们吧！
2.赞赞自己
学生晒出课前准备的生活中显示自己精神饱满和自信的照片，说说照片中的自己是如何展示出良好的精神风貌的？
（设计意图：通过夸别人、赞自己，进一步巩固学生的认识，同时学会了欣赏精神面貌佳的他人，对自己良好的精神面貌有自我认同感。）
活动四：“我说你做”赛一赛
同学们以小组为单位进行比赛，根据老师的口令，完成相应的任务。其中前面的四个任务只要做出相应的姿势，即：上课举手发言的姿势，听老师讲课的姿势，升国旗站立的姿势，读课文的姿势；第五个任务则是小组成员上台朗诵一篇课文或者表演一个节目（如：唱歌、跳舞等）。每项任务完成得好的就给相应的小组颁发“点赞大拇指”，最后“点赞大拇指”最多的组可以获得“精神旺旺明星组”的荣誉称号。
（设计意图：通过游戏竞赛的方式，让学生学会以具体的行动展示自我良好的精神风貌，同时培养学生的小组合作意识，学会展示自己。）
活动五：精神旺旺我来赞
给每位同学发一张“精神旺旺我来赞”的表格，要求从坐、站、走、说话、衣着五个方面来观察自己的同桌，如果做得好，就给相应格子里的大拇指涂上颜色。一周后，看谁的彩色大拇指多，就可以评上“精神旺旺小明星”。
（设计意图：通过课后同学间的互相点赞，让同学们在他人的监督下巩固本堂课所学的知识技能，在生活中培养良好的精神风貌。）
板书设计：
2我们有精神
坐 头正身直脚放平
站 抬头挺胸腿站直
走 眼睛平视背挺直
说 声音洪亮有感情

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