资源简介

5风儿轻轻吹 教学设计
教材分析
《风儿轻轻吹》是统编《道德与法治》一年级下册第二单元“我和大自然”中的内容。依据课标“愉快、积极地生活”中的第2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“健康、安全地生活”中的第10 条“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法”；“动手动脑、有创意地生活”中的第6 条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”而编写。本课共包含了《风儿在哪里》《和风儿一起玩》《风儿能帮我们》《风儿的“脾气”》四个板块。针对一年级孩子的认知能力，本课时以第一、二板块内容“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”两个主题活动作为教学内容，以及绘本《风的朋友》做为补充拓展，引导学生亲近大自然，提升感受大自然之美的能力，与大自然有共在感；喜欢在大自然中活动，并通过观察、探究、交流等活动得到成长。第三、四板块内容作为下节课的重点活动主题。
学情分析
一年级的学生喜欢奇妙的自然现象，有较为强烈的好奇心和求知欲。尽管感受过“风”，却未必思考过风儿在哪里，在大自然中玩耍时，也不一定能够开展更多和风儿有关的游戏和活动。课前，教师要充分了解学生对风的认识，唤起学生已有的生活经验，在课堂中引导学生进行分享、交流和反思，借助同伴的影响最大程度地提升其他学生的能力，促进全班同学探究精神和探究能力的发展。他们正处在品德行为习惯的形成期，针对这一特点，本课将以多种活动形式，教给学生探究的方法，以体验为主要教学方式，激发他们的学习兴趣。激发他们对周围环境的兴趣，让他们“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。
教学目标
1.亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
2.学会用体验、观察、探究等方法了解与风有关的一些生活现象，感知风的存在。
3.知道多种和风玩的方法，会有创意的生活。
教学重点：
1.感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。
2.学会用体验、观察、探究等方法了解与风有关的一些生活现象，感知风的存在。
教学难点：
知道多种和风玩的方法，会有创意的生活。
教学过程
一、 游戏激趣导入
1. 同学们看，这是什么？我有魔力可以不用手触碰，就能让它漂浮在空中哦，睁大眼睛看仔细喽！（师演示：把乒乓球竖直的放在吹风机出口处，让其漂浮起来。）
2.为什么乒乓球能悬浮在空中？
小结：是啊，风儿轻轻吹，吹起了小球，吹到了教室，吹进了小朋友的心里。今天我们一起来学习第五课——风儿轻轻吹。（板书课题）
◆设计意图：
从一年级学生的年龄特点和性格特征入手，以一个与风儿有关的小游戏进行导入，能够吸引学生眼球，激发学生学习本课的兴趣和热情，拉近师生的关系。
二、授课环节
活动一：风儿在哪里
（一）用看、听、闻、触等方法找风
1.看！风宝宝来了！（播放风宝宝录音）
风儿多可爱啊，他召唤我们和他到图中玩呐！孩子们，快仔细找一找，他在哪呢？
指名回答，师结合学生回答顺势板书。（板书：看）
2.同桌交流找风
孩子们，刚才风儿玩得特别尽兴，可是忽然它又不见了，我们快去找找吧！
这一次寻找风儿的游戏难度增加了，它要求我们蒙上眼睛来找。想一想除了用看的方法找到风儿之外，还能用哪些方法找到风呢？同桌之间快来交流交流吧？
生：交流分享。
师用风铃、花露水和扇子等教具引导学生通过听、闻、触等方法找风。（顺势板书：听、闻、触）
3.（当学生谈及皮肤也能感受到风时，提出问题。） 风儿带给人们的感受是不同的，来说说，一年四季，春夏秋冬，不同季节的风儿带给你的感受吧。
4.你们说的没错，诗人常把不同季节的风儿带给人们的感受写进诗中，我们一起去看看吧。（播放四季诗歌视频）
师小结：孩子们，你们太棒了！你们不仅能用眼睛看的方法找到风，还学会了用耳朵听、鼻子闻、皮肤触的方法来找到更多的风儿。虽然风儿千变万化，但它却是无处不在的。（板书：无处不在）
◆设计意图：
由于一年级的学生年龄尚小，对于风儿的认识主要停留表象的感知上，在设计风儿在哪里这一环节时，以学生的认知为基础，通过看一看、听一听、闻一闻、吹一吹等体验活动，引导学生了解更多找风的方法，从而能在大自然、生活中找到更多的风。让学生明白风儿虽然看不见、摸不着，但是却是无处不在的。在感受不同季节的风带给人们的感受是不同时，以四首古诗作为导入，在孩子们感受四季风儿的不同时，也体会到了我国传统文化之美。
（二）风儿的朋友
1.播放风儿录音。
2.请小朋友们全体起立，跟着老师一起唱跳。（师生齐唱跳）
3.孩子们，你都认识了风儿的哪些朋友呢？
◆设计意图：
一年级学生是活泼好动的，专注力的时间较短，教学时应遵循学生的年龄和心理特点加入律动，让学生得以稍作放松以更佳的状态投入下半节课的学习。因此我将课本下方的绘本以学生耳熟能详的《春天在哪里》的曲调进行改编，在学生唱跳的过程中，认识风儿的朋友，并引导学生结合自己生活经历，想想风儿还有哪些朋友，为下一活动和风儿一起玩的开展做好铺垫。
活动二：和风儿一起玩
1.孩子们，你们平时都喜欢和风儿玩些什么呢？
2. 请同学们拿出课前准备好的与风儿有关的玩具，和风儿快乐的玩耍吧！（在学生玩得过程中，师适时强调安全和秩序，启发学生怎样更有创意地玩。）
3.和风儿玩的游戏不仅只有这些，还有更有趣的呢，一起来看看吧！（播放创意游戏视频）
4. 视频里的游戏有趣吗 你认为哪个最有创意呢？
5. 下课后希望你们能开动脑筋创造出更多有新意、有创意的游戏。和小伙伴或爸爸妈妈也来玩一玩！
◆设计意图：
本课的重难点是要让学生不仅了解风这一自然现象，还要让他们与风有共在感，知道怎样和风儿安全有趣的玩耍。习总书记一再强调，创新是发展的第一动力。因此在本环节有意指导学生有创意的开展活动，帮助学生展开想象的翅膀，思考除了可以玩风车、风筝等常规游戏外，还能和风儿如何创意玩耍，增强学生的创新思维，指导学生创意生活。
三、课堂总结
同学们，今天这节课，我们和可爱的风成了好朋友！你们知道吗？他还能帮我们做很多事情呢，有时候他也会发脾气。下一节课胥老师将和同学们继续探究和学习。
这一节课就上到这里，同学们再见！

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