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7可爱的动物 第二课时教学设计
教学目标：
1、培养学生对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识；
2、在与动物相处时，懂得如何自我保护。
教学重难点：
1、明白动物和我们一样也有生命，需要我们尊重和爱护。
2、在感受动物与自己在大自然共生共长时，学会保护自己的安全。
教学过程：
一、谈话导入
1、上节课结束后，同学们搜集了许多关于动物老师的资料，请大家展示一下吧！
2、同学分别展示。
3、这些同学介绍的很具体，让我们又增长了不少知识。（给积极发言的同学奖励动物头饰）
过渡：上节课结束时，老师请大家思考一个问题：怎样做才是“真正“爱护动物呢？
设计意图：导入环节，既是对上节课课后作业的检查，又将学生的学习注意力集中到本节课的学习内容上，承上启下，巧妙衔接。
设计意图：导入环节，既是对上节课课后作业的检查，又将学生的学习注意力集中到本节课的学习内容上，承上启下，巧妙衔接。
二、活动激趣
活动一：爱的方法
1、出示28页四幅图，判断：谁的行为是对的？谁做错了？为什么？
2、学生做出判断，并说出原因。
3、同学评价。
4、反馈指导：爱护动物要讲究方式方法，有时你认为是对的行为，往往会伤害到我们的动物朋友的。
设计意图：教材中四个材料都来源于学生生活，而且有些场景是学生亲身经历过的。《品德与生活课程标准》指出：生活性是本课程的基本特征之一。本课程视儿童生活为宝贵的课程资源。以学生的生活为课程内容，拉近了学生与教材的距离，使学生更易和教材产生共鸣，从而走进教材、理解教材。
三、活动二：爱的表达
情景剧《我和小蜻蜓》
1、（一位同学扮演小明，一位同学扮演蜻蜓。）
一天，小明在郊外捉到一只蜻蜓。这只蜻蜓真好看：大蜻蜓， 绿眼睛， 两对翅膀亮晶晶。飞一飞， 停一停， 飞来飞去捉蚊蝇。小明拿来一个玻璃瓶，给盖子上做个呼吸孔，这就是蜻蜓的家。可小蜻蜓乐意吗？（扮演小蜻蜓的同学说一说）。听了小蜻蜓的话，小明将它放回了大自然。
2、小明这么喜欢小蜻蜓，怎么舍得放它回大自然呢？扮演小明的同学说一说。
小结：对，动物和我们一样，也有生命，也需要被尊重、被保护。相信大家会像小明那样，懂得怎样做才是真正的“爱”动物。
设计意图：在这个环节，我创造性地使用教材，把教材中原有的绘本故事改变成情景剧，学生成为剧中人物，“身临其境”，并通过主人公之口引领主旋律—“怎样才是真的喜欢”。在讨论中，思想得以交流，思维发生碰撞，从而深刻理解“爱”的正确表达方式，起到课堂引导生活的作用。另外，灵动的活动形式也易于被学生接受。
四、活动三：爱的责任
可是，有的人为了满足一己私利，甚至残害动物！
1、出示人类杀害大象获取象牙、杀害鲨鱼获取鱼翅、杀害鳄鱼获取鳄鱼皮的图片。
2、出示《野生动物保护法》相关规定。
3、师：早在几千年前的五帝时代，人们就非常重视野生动物保护。大禹治水时，舜帝派益为“虞”，管理山泽鸟兽。（出示舜帝图片）现在看来，“虞”应该是世界上最早的生态保护机构和官职。后来在西周王朝颁布的《伐崇令》中写到：“毋坏屋、毋填井、毋伐树木、毋动六畜，有不如令者死无赦。”（PPT出示）这可能是人类历史上对保护野生动物这一块处罚最严厉的立法了。
4、师：先贤对人和动物和谐共生也皆有言论。PPT出示：《韩非子 难一》: “焚林而田，偷取多兽，后必无兽。”《淮南子 · 主术训》: “不涸泽而渔，不焚林而猎。”
小结：这些古训无一不是告诉后人保护动物，如果动物灭绝了，就会给人类带来灾难。
6、2020年4月20日，习近平总书记在位于秦岭山脉东段的牛背梁国家级自然保护区羚牛谷，了解秦岭生态环境保护情况。他强调，秦岭和合南北、泽被天下，是我国的中央水塔，是中华民族的祖脉和中华文化的重要象征。保护好秦岭生态环境，对确保中华民族长盛不衰、实现“两个一百年”奋斗目标、实现可持续发展具有十分重大而深远的意义。
设计意图：“人与自然和谐共生”理念有中国古代生态哲学的思想渊源。儒家生态哲学主张“天人合一”和“生生不息”，强调人与自然是一个整体，天、地、人三者互惠共生。党的十九大报告中将“坚持人与自然和谐共生”作为新时代坚持和发展社会主义基本方略的重要组成部分，集中体现了党中央全面提升生态文明、建设美丽中国的坚定决心和坚强意志，为进一步加强生态环境保护、满足人民对优美生态环境的需要提供了强大思想引领、根本遵循和重点任务。这一环节主要是通过对教材的补充，强化学生保护自然、保护动物的意识，而且使其意识到破坏环境、虐杀动物将面临刑事处罚，凸显“法治教育”。
五、活动四：爱，别让自己受伤害！
1、出示29页四幅图，小组合作讨论（任选一幅图）：这样做，可能导致什么后果？
2、小组合作讨论。
3、代表说一说，师追问：如果受伤了，怎么办？
4、同学说一说，其他同学补充。
5、反馈指导：每种动物都有自己独特的生活习性，只有掌握了与动物相处的适宜方法，才能避免自己受到伤害。
6、请同学们戴着动物头饰齐唱儿歌
《动物好朋友》
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，蜻蜓像架小飞机。
你拍三，我拍三，蜜蜂采蜜真好看。
你拍四，我拍四，天上大雁会写字。
你拍五，我拍五，一群海豚在跳舞。
你拍六，我拍六，小鸟唱歌在枝头。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，猴子学着吹喇叭。
你拍九，我拍九，我和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事！
设计意图：“教材只是提供范例”。本环节通过教材提供的案例，让学生结合自己的生活实际说一说，使他们明白与动物相处时，要了解动物的生活习性与特点，不招惹、不冒犯动物，以免受到伤害。最后以一首儿歌结尾，符合低段学生学习特点。
六、布置作业：
1、思考：在与小动物的相处中，还要注意些什么？
2、实践作业：做名小小宣传员，做份手抄报，把“保护野生动物”的理念宣传给大家。

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