资源简介

(共35张PPT)
沁
园
春
长
沙
毛泽东
什么是诗？
入其国，其教可知也；其为人也，温柔敦厚，诗教也。——《礼记·经解》
导入
诗歌分界线
古体诗
近体诗
歌
行
吟
诗经体
楚辞体
乐府体
绝句
律诗
白话写诗；不受格律束缚；
适合表达现代人的思想情感
五四
古典诗歌
现代新诗
唐代
诗经
楚辞
古乐府
唐诗
元曲
现代新诗
宋词
题解
沁
园
春
沙
长
本词作于1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。
词牌名
题目
沁园，相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪夺取，后人作诗咏其事，这个词牌由此得名。词的内容多数与词牌的意义无关。
点明地点和写作内容。
知人论世
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他的诗词雄浑豪迈，气势恢宏，艺术性强，充满革命豪情。主要著作编入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》等，诗词代表作有《沁园春·长沙》《七律·长征》等。
诵读全文
沁园春·长沙
毛泽东
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸（gě）/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘（zhēng róng）/岁月/稠（chóu）。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒（qiú）。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏（è）/飞舟
整体感知
独立寒秋图
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
时间
地点
人物
环境
接下来写了什么？
整体感知
立、看、怅、问
上阙
下阙
眼前景
他是用哪个字开的写景的头呢？
携、忆、记
忆往事
一字领起
整体感知
作者看到了哪些景物？在描绘这些景物时哪些动词用的最为独到？
看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
整体感知
湘江秋景图
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
远眺
远眺
近观
近观
仰视
俯瞰
总写
静态
动态
精当巧妙的词语
染
用拟人手法，写出层林仿佛人工染成一样。漫山遍野的枫叶像火一样红，很容易使人联想到星火燎原的革命火炬。革命形势蓬勃发展，“万山红遍”大有燎原之势。
击
更有气势，更有力道，能显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力之势。
翔
写出鱼儿在清澈见底，水天相映的水中游的自在轻快，像在天空中飞翔一样，浅底并非真的水浅，而是清澈见底，方显水浅。
精当巧妙的词语
万 极言山之多，写出群山重叠之态
遍 极言红之广，树木红的彻底
层 既写出了山势的起伏，也写出随之而形成的林木的高低。
染 拟人，写出层林仿佛人工染成一样。使人联想到星火燎原的革命火炬。革命形势蓬勃发展，“万山红遍”大有燎原之势。
漫 水面宽广
碧 江水清澈透亮
百 江中船之多，气势壮阔恢弘
争 千帆竞发的热闹场面
击 显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力之势
翔 鱼在水中自由轻快地游动，无所拘束
竞 万物蓬勃旺盛的生命力
整体感知
看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
意象
“意”即欣赏者的心意，情志，“象”即形象，物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体和客体的统一。
意境
诗人通过种种意象的创作和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。
一幅（色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔……）的湘江秋景图
返回
李可染
《万山红遍
层林尽染》
有关秋的诗句？
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
李清照《声声慢》
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
杜甫《登高》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
马致远《天净沙·秋思》
1、从空间：
山上的“层林”，
江中的“百舸”，
空中的雄鹰，
水底的游鱼
2、从状态：
静态的火红的枫林，
动态的“争流”的“百舸”等
竞相向上生机勃勃
《沁园春 长沙》的秋景
山红水绿的色彩美
“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明，令人喜爱。
讨论：
毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充满生机，他一改往日的伤秋之风，这是为什么呢？
这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。
创作背景
1911年，18岁的毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他在此长达13年之久的求学和革命斗争生活。
1913—1918年，毛泽东在省立第一师范学校读书，常和同学在橘子洲一带游览。与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新文学会。
1919年，五四时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动。
1923年，毛泽东离开长沙，赴上海广州等地继续从事革命工作。
1925年秋，赴广州续办农民运动讲习所，途经长沙，游橘子洲，追怀1911至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，因有《沁园春·长沙》之作。
上阙小结
立
看
问
眼前景
心中情
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
怅寥廓
问苍茫大地
谁主沉浮
生机勃勃的
秋景
胸怀博大的
豪情
时间、地点、环境
整体感知
峥嵘岁月图
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”在结构上有什么作用？
承上启下 过渡作用
携
忆
记
恰同学少年
风华正茂
书生意气
挥斥方遒
指点江山
激扬文字
粪土当年万户侯
到中流击水
浪遏飞舟
风华正茂
壮志凌云
过渡
奋发有为
斗志昂扬
整体感知
峥嵘岁月图
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
通过他的回忆，同学们觉得这是一群怎样的青年？
热血沸腾 才华横溢 身怀正义
整体感知
中流击水图
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
最后三句在全词中有什么作用？
表达一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立志振兴中华的豪情壮志。
含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。
“到中流击水”的青年才俊、一代英豪代表着主宰世界的新生力量。也形象地概括了早年革命者雄姿英发的战斗者形象和以天下为己任、蔑视反动派、改造旧世界的英勇战斗精神。
独立寒秋
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春·雪
整体回顾
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
独立寒秋图
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
艺术特色
① 融情于景，情景交融。词的上片选取了红叶、碧水、百舸、雄鹰、游鱼等美好、活泼的景物，描绘出一幅生机盎然、色彩壮丽的秋景图，表现了词人的宽广胸襟。
② 多角度描写景物。词人在写景时采取了远近相济、动静结合的方式。如远眺群山，写山上层林尽染；近观江中，写水碧船急；仰视长空，写雄鹰展翅高飞；俯视水底，写鱼儿轻快地畅游。这样描写使景物更具层次感，同时也描绘出了秋天的生机与壮丽。
③ 语言极富表现力。本词运用了极富表现力的词语，语言精当、形象。如“遍”
“染”“漫”“透”“争”“击”“翔”等词语非常传神，从范围、程度、动作等不同方面来渲染秋天的勃勃生机。
课后作业
1.背诵《沁园春·长沙》
2.默写《沁园春·长沙》

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