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第八章 电磁相互作用及应用
8.1 电磁感应现象
教学目标：
1.物理观念：
（1）理解电磁感应现象。
（2）了解感应电流的方向与导体的运动方向及磁场的方向有关。
2.科学思维：
既然电可以产生磁，那么磁是否可以产生电呢？科学思维有许多方式，对一个问题逆向思考，是一种有效的思维方式。培养学生的逆向思维和发散思维的能力。
3.科学探究：
经历探究“磁生电”的过程，培养学生进行逆向思维和发散思维的能力。
4.科学态度与责任：
通过向学生介绍法拉第的生平，培养学生锲而不舍、坚忍不拔的思想品质。
教学重点：实验探究“磁如何生电”
教学难点：电磁感应实验的设计方案和制作小发电机。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 1831年，法拉第发现了利用 产生电流的条件和规律。 电路的一部分导体在磁场里做 运动时，导体中就会产生 ，这种现象叫 。产生的电流叫 。感应电流的方向与导体的运动 和磁场 有关。
2. 发明了发电机。发电机由 （不动部分）和 （转动部分）组成。发电机是依据 来发电的。发电机产生 和 也在周期性地变化的 叫做交变电流，简称 ，符号是 。在交变电流中，电流周期性变化的 与所用 的比叫做交变电流的频率，单位是 ，符号是 。我国电网的交流电的频率是 Hz。
课堂导学
（一）法拉第的发现
1. 1831年，法拉第发现了利用 产生电流的条件和规律。 电路的一部分导体在磁场里做 运动时，导体中就会产生 ，这种现象叫 。产生的电流叫 。感应电流的方向与导体的运动 和磁场 有关。
2.在电磁感应现象中， 能转化为 能。导体在磁场中产生的条件是：
电路的 导体在磁场中做 运动。
（二）发电机
3. 发明了发电机。发电机由 （不动部分）和 （转动部分）组成。发电机是依据 来发电的。发电机产生 和 也在周期性地变化的 叫做交变电流，简称 ，符号是 。在交变电流中，电流周期性变化的 与所用 的比叫做交变电流的频率，单位是 ，符号是 。我国电网的交流电的频率是 Hz。
4. 我国的家用电是 （选填“交流”或“直流”）电，周期是 秒，频率是 。如果某手摇发电机的线圈转速是3000转/分，则此时发电机的周期是 秒，频率是 赫兹。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 科学思维有许多方式，逆向思考也是一种有效的思维方式
B. 1831年，法国物理学家法拉第发现了利用磁场产生电流的条件和规律
C. 法拉第的发现进一步揭示了电与磁的联系
D. 电能的大规模生产、传输和利用，人类进入了电气化时代
2．下列说法正确的是 （ ）
A.导体在磁场中运动就会产生电流
B.导体在磁场中做切割磁感线就会产生电流
C.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动就会产生电流
D.线圈在磁场中做切割磁感线运动就会产生电流
3．下列机械属于电磁感应的是（ ）
A.汽油机
B.柴油机
C.电动机
D.发电机
4．直流发电机线圈内和供给外部的电流分别是（ ）
A.交流电和直流电
B.交流电和交流电
C.直流电和交流电
D.直流电和直流电
5．能改变感应电流方向的是（ ）
A.同时改变磁场方向和导体的运动方向
B.磁场方向不变，改变导体运动方向
C.将磁场方向和导体运动方向都不改变
D.将导线换成线圈
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．磁场，闭合，切割磁感线，电流，电磁感应，感应电流，方向，方向。2.法拉第，定子，转子，电磁感应，大小，方向，电流，交流电，AC，次数，时间，赫兹，Hz，50 。
课堂导学
1．磁场，闭合，切割磁感线，电流，电磁感应，感应电流，方向，方向。2.机械，电，闭合，部分，切割磁感线。3.法拉第，定子，转子，电磁感应，大小，方向，电流，交流电，AC，次数，时间，赫兹，Hz，50 。4.交流，0.02,50Hz，0.02, 50。
课堂练习：
1.B；2.C；3.D；4.A；5.B。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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