资源简介

(共26张PPT)
当 | 青 | 春 | 与 | 梦 | 想 | 不 | 期 | 而 | 遇
1.政治认同：关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。
2.道徳修养：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。
3.法治观念：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义。
4.健全人格：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。
5.责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。
认真阅读课本P115-120页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟）
1、生命贫乏的表现有哪些？
2、生命充盈的表现有哪些？
3、关切他人的原因
4、如何让做到关切生命（怎样拒绝冷漠，传递生命的温暖）？
5、怎样在平凡中创造伟大？
请你对视频中各种人物所做的贡献谈谈你的看法？
他们在平凡中创造伟大，用认真、责任、善良、坚持、勇敢书写自己的生命价值，活出了生命的精彩。
材料分析：不一样的青春
材料一：
2020年疫情刚爆发后年仅15岁的赵珺延，只身一人，带着5个重重行李箱的口罩，从印尼“人肉”背回了国内。
在青少年网球巡回赛广州站，王发以黑马的姿态不断晋级，最终顺利夺得冠军，展示中国少年的坚韧与顽强。
10月17日，来自广州市杨书明获得了2022年世界技能大赛特别赛新增赛项移动应用开发项目的金牌，也成为该项目世界首个金牌获得者。
材料分析：不一样的青春
材料二：
小李（化名）等5人均是未成年人，早已辍学在家，平日里无所事事结伴玩耍，没有经济来源，便商量着通过盗窃换钱花。
15岁的扬州少年吴某无证驾驶摩托车，在城区飙车时将一电动三轮车撞出13米远，导致三轮车驾驶人陈某不治身亡。警方对吴某采取了行政强制措施。
湖南16岁的中学生罗军在办公室将自己的班主任鲍方刺死，起因只是不想做作业嫌班主任罚他抄书;
思考：同是青春年华，为何他们人生如此不同？
缺乏生活目标
无所事事
内心空虚
1.生命贫乏的表现
笔记1
①把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。
②缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
贫乏不等于贫穷。生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。
热爱学习
乐于实践
扩展阅历
2.生命充盈的表现
笔记2
①生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩和活力。
②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
赏故事 谈感悟
古时候有个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，问他:“你反正看不见，为什么要提个灯笼走路？”盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样他们就不会再撞到我了，既帮助了别人，又保护了自己。”
这则故事告诉我们一个什么人生哲理？
3.关切他人的原因
笔记3
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
②我们要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，不仅将自己的生命照亮，也可以照亮他人，温暖他人。
③消融冷漠，有利于共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
情景探究：你会怎么做？
◇下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，路过的几位中学生为他撑着伞，并拨打“120”求助。◇一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及
扶？
还是不扶？
“老人倒地”该不扶，网友们纷纷发贴讨论，倡议人们“拒绝冷漠，传递温暖”，做一名温暖的中国人……说一说怎样拒绝冷漠，传递生命的温暖？
4.如何做到关切生命？
笔记4
①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
②我们用心对待自己和他人，不仅能够将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
想一想：伟人之所以伟大的原因是什么？
一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
习声回响：思考怎样在平凡中创造伟大？
有一种平凡的伟大叫默默奉献
有一种平凡的伟大叫保家卫国
有一种平凡的伟大叫救死扶伤
5.怎样在平凡中创造伟大？
笔记5
①伟大在于创造与贡献。要运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
②面对生活的艰难考验，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，从平凡中闪耀出伟大。
贫乏与充盈：告别贫乏 充盈自我
冷漠与关切：拒绝冷漠 关切他人
平凡与伟大：平凡生命 闪耀伟大
活出生命的精彩
1、“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。”在新一轮的疫情防控阻击战中，不乏敢于担当、勇于拼搏的“逆行人”。他们夜以继日英勇奋战，守护百姓安全。这启示我们中学生要（　 　）
①拒绝冷漠，关切他人　②承担责任，服务社会　　
③敢于牺牲，甘于奉献　④珍爱生命，获得名利
A.①② 　B.①④ 　C.②③ 　D.③④
A
2、近年来，我们不断从媒体介绍中认识了许多“最美人物”:最美教师、最美司机、最美医生….….这些人物之所以“最美”，是因为他们（　　）
①热爱生活，爱岗敬业，有着充盈的生命
②缺乏伟大的目标，只能平凡地生活和工作　
③在平凡的工作岗位上闪耀出伟大的光芒　
④用心关爱他人的生命，温暖了整个世界
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
D
3、“共和国勋章”获得者袁隆平一生扎根稻田，把科研论文写在大地上，坚守“愿天下人都有饭吃”的初心，90岁还奋战在工作一线。他的事迹启示我们 (　 　)
①要热爱学习，乐于实践，让生命充满色彩和活力 　　
②用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值　
③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的　
④只有对社会作出突出贡献的人，生命才是伟大的
A．①②③　　B.①③④　　C.①②④ 　　D.②③④
A
4、张桂梅是一名光荣的人民教师，梦想看办一所不收费的女子高中，让贫本女孩通过读书改变命运，她扎根贫困地区40余年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困山区女孩圆梦大学。她忍受着多种疾病缠身的折磨,她说:“只要还有一口气，我就要站在讲台上。”假如请你为张老师写一则颁奖词，下列语句符合的是(　 　)
①用行动照亮他人，从平凡中创造伟大　
②致富路上当先锋,照亮山区富裕梦　
③不言代价与回报,肩负责任勇担当
④发掘生命力量，绽放生命之花
Ａ.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
D

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