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细胞是生命活动的基本单位
第一节
第1章 走近细胞
单元框架
走近细胞
细胞是生命活动的基本单位
细胞学说及其建立
细胞是基本的生命系统
细胞的多样性和统一性
高倍镜观察细胞
原核生物和真核生物
学习目标
1.能够简述细胞学说的内容及其意义
2.掌握细胞学说的建立过程
3.能够区分生命系统的结构层次
导
如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；或者查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据
思议（5min)
阅读课本P2-4页，思考以下问题：
1.细胞学说的建立过程中的重要人物及其贡献？
2.细胞学说的主要建立者及其内容？
3.细胞学说作为19世纪自然科学的三大发现之一，它为什么如此重要？
1.从人体的解剖和观察入手——从器官到组织
细胞学说的建立过程：
1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》
法国的比夏指出器官由组织构成
展评
2.显微观察资料的积累——认识细胞
1665年，英国的罗伯特·虎克发现并命名“细胞”
荷兰的列文虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子
展评
3.科学观察和归纳概括的结合——形成理论
1838年，施莱登提出“所有的植物都是由细胞构成的”
1839年，施旺提出“所有的动物也都是由细胞构成的”
施莱登（M.J. Schleiden) 施旺（T. Schwann)
展评
4.细胞学说在修正中前进
魏尔肖在讲演
1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
展评
展评
1543年，比利时维萨里，尸体解剖，发表《人体构造》 揭示器官水平结构 肉眼观察
法国比夏，器官解剖 器官由低一层次的结构—组织构成 1665年，英国罗伯特·虎克 显微镜观察植物木栓组织 发现并命名细胞 显微观察
列文虎克，自制显微镜 观察到不同形态的细菌、红细胞、精子等 1838年德国植物学家施莱登 所有的植物都是由细胞构成的 科学归纳
1839年德国动物学家施旺 所有的动物也都是由细胞构成的 1858年，德国魏尔肖 细胞通过分裂产生新细胞 修正中发展
科学方法—归纳法
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。
科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断， 不过，也需要注意存在例外的可能。
通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
1.重视观察和实证；
2.科学发现需要归纳和概括；
3.科学的发现依赖于技术的进步；
4.科学学说的建立往往要经历不断修正和完善的过程。
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
3.新细胞是由老细胞分裂产生的。
细胞学说的内容：
展评
主要建立者：
施莱登和施旺
细胞学说建立的意义
细胞学说的建立揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
细胞学说使人们在思想观念上打破了在动物学和植物学之间横艮已久的壁垒，也促使积累已久的解剖学、生理学、胚胎学等学科的融通和统一催生了生物学的问世。
细胞学说使生物学的研究随之由器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
展评
实例1.草履虫的运动和分裂
单细胞生物的生命活动离不开细胞
1、生命活动离不开细胞：
能独立完成生命活动
细胞是基本的生命系统
案例2. 缩手反射
多细胞生物的生命活动离不开细胞
依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
案例3. 冠状病毒
病毒的生命活动离不开细胞
①仅由蛋白质和核酸（DNA或者RNA）构成
②寄生在活细胞体内，一旦离开活细胞，就无法表现出生命特征
细胞代谢
2.细胞是生命活动的基本单位：
系统和生命系统
系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。比如，你的身体是由许多器官在结构上相互联系、在功能上相互配合而形成的整体，因此可以看作一个系统。
思：一个分子，一个原子是系统吗？如果是，他们属于生命系统吗？如果不是，为什么？
一个分子，一个原子是系统，但不属于生命系统，因为无法表现出生命特征。
结构层次 概念 举例
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏
系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 循环系统
个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 熊猫
生命系统的结构层次
结构层次 概念 举例
种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 该区域内同种熊猫的所有个体
群落 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 该区域内熊猫和其他所有生物的种群
生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 熊猫生活的水生生态系统
生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 地球上只有一个生物圈
生命系统的结构层次
以大熊猫为例
冷箭竹的生命系统的结构层次和大熊猫的有什么区别？
那草履虫呢？
生命系统的结构层次
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
1、植物生命系统的结构层次
植物没有系统
2、单细胞生物既是细胞层次，又是个体层次
单细胞生物没有组织、器官、系统
即：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
即：细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈
生命系统的结构层次
植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子
人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统
拓展
无论从结构上还是功能上看，______这个生命系统都属于最基本的层次。 各层次生命系统的__________________都是以细胞为基础的， 就连生态系统的__________和_________也不例外。因此，可以说细胞是_______________。
细胞是基本的生命系统
细胞
形成、维持和运转
能量流动
物质循环
基本的生命系统
小结
一、细胞学说及其建立过程
二、细胞是基本的生命系统
发现过程
主要内容
细胞学说的建立
地位和意义
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
1.细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和多样性。（ ）
2.荷兰人列文虎克发现并命名细胞。（ ）
3.细胞学说的提出使人们对生物体的认识进入分子水平。（ ）
4.一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。（ ）
后测
×
×
×
×
B
5.下列叙述正确的是（ ）
A、一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成
B、细胞是生物体结构和功能的基本单位
C、病毒是生命系统的结构层次
D、蛋白质和核酸等生物大分子也属于生命系统的结构层次
后测
6.下列各项组合中，能体现生命系统的结构层次由简单到复杂的是（ ）
①肺 ②胃黏膜 ③神经元 ④酵母菌 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果园 ⑨地球上的所有生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑧⑨
B.③②①④⑦⑨⑧
C.③②①④⑦⑧⑨
D.⑤②①③④⑦⑨⑧
B
后测
7.下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是( )
①病毒必须在活细胞中才能增殖
②兴奋的传导离不开神经细胞
③动物的运动离不开肌肉细胞
④变形虫通过细胞分裂繁殖
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
D
后测
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