资源简介

课时名称 公民的基本权利和义务第二课时 课型 法治教育课
目标确立依据 课标分析 核心素养 《义务教育品德与社会课程标准（2022年版）》核心素养中法治观念和责任意识部分，培育学生的法治观念，有助于他们形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。学生能够具有基本的规则意识和安全意识，形成宪法法律至上、法 律面前人人平等观念和权利叉务相统一观念。 二、课标摘录（从课程目标、课程内容、学业质量部分寻找） 本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2022年版）》中 “我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童相关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识。” 课程目标中的学段目标第三学段（5-4年级）核心素养“法治观念”中提出了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念。 课程目标中的学段目标第三学段（5-6年级）核心素养“健全人格”中提出认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。 课程内容中第三学段（5-6年级）法治教育部分要求认识公民的内涵，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人平等的观念。 学业质量中第三学段（5-6年级）提出了解公民基本权利与义务以及未成年人的权利，能够结合实例讲述法律面前人人平等的原则(政治认同、法治观念)。 三、课标分解 1.学生学什么、学到什么程度 “公民的基本权利与义务”是帮助学生知晓公民基本义务的含义及内容，懂得任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。宪法保障公民的基本权利和义务。 学生怎么学 以课本内容为导引，让学生能感受、能理解，从学生身边熟悉的场景切入，把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生运用提供的资料、视频等信息资源，在讨论汇报中，在情景分析中，调动学生的积极性。深入思考，学会判断，激发学生对教师的情感。用具体鲜活的事例引导学生感恩教师、理解教师，在这样的情基础上学会处理和教师之间的小矛盾、小误会，获得感悟和认识提升情感体验。
教材分析 1.单元角度分析: 第二单元《我们是公民》由第3课《公民意味着什么》和第4课《公民的基本权利和义务》两课组成。本单元以公民为主题，从三个不同的侧面展开教学，让学生进一步了解公民的身份，知道公民基本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念，知道义务包括积极作为和消极不作为。让学生明白权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 2.课时角度分析： 第4课《公民的基本权利和义务》由两个板块组成，两个板块都是以让学生了解权利和义务知识为目的，但又各有侧重。我设计的是第二个板块的内容，“公民的基本义务”从注重从学生的已有经验出发，通过一些图片、案例创设具体情景等，分层设置探究问题，组织学生活动，引导学生充分讨论，增强公民权利意识和义务意识。让学生明白权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 本课的内容结构图：
学情分析 六年级学生对义务知识相对比较陌生。由于六上是宪法专册，本框教学内容理论性和抽象性强，似乎与学生生活难以发生具体联系。 因此本课教学注重从学生的已有经验出发，通过一些图片、案例创设具体情景等，分层设置探究问题，组织学生活动，引导学生充分讨论，增强公民权利意识和义务意识。让学生明白权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
学习目标 1.通过“义务我了解”的活动，能通过小组讨论活动窗，分析出公民的基本义务有哪些。 2.通过“义务我理解”的活动，对多媒体展示案例进行剖析，能够理解公民义务，进而对日常生活中的行为进行反思。（重难点） 3.通过“义务我履行”的活动，通过对综合案例的组内讨论，能够增强权利观念，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，最终理解权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。（重难点）
评价任务 本课时的大情境大任务：守法小学生 1.评价任务一：义务我了解（对应学习目标1） 借助课前小调查并结合课本第35页活动园，以小组为单位，认识公民的基本义务——图片中公民的行为体现了哪些公民义务？ 2.评价任务二：义务我理解（对应学习目标2、3） 多媒体出示案例（课本36页），请同桌辩一辩：你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？ 3.评价任务三：义务我履行（对应学习目标3） 多媒体出示《丁飞爸爸的基本权利和义务》，通过自主探究、小组合作探究，丁飞爸爸享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？能不能只享有权利，不履行义务？从而能够理解任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。
教学重点 理解任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。
教学难点 理解任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。
课前准备 1.学生课前准备：课本 笔 身边的记忆深刻故事 2.教师课前准备：课件 视频 音频 图片 学生评价任务单
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
环节一： 视频导入 视频导课： 1、播放视频《维护国歌尊严是每个公民的义务》 社会观察： 师：这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会受到处罚吗？为什么呢？（PPT1） 小结：在我们日常生活中，每天都在发生着各种各样的法律行为，宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。 现在学校决定举行“守法小学生”的活动，让大家积极探索发现身边遵守法律，积极履行义务的同学，活动结束后发“守法小学生”的奖章。为了我们的奖章，从身边的生活小事儿中去发现吧！（PPT4） 通过视频播报的呈现方式，给学生心灵的冲击，学生会在思辨中形成自己正确的认识。
环节二： 义务我了解 活动一：义务我了解 多媒体展示知识窗：什么是公民的义务，小组合作探究——以小组为单位，结合课本第35页活动园，认识公民的基本义务（PPT7） 师：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？ 预设1：遵守公共秩序 预设2：赡养扶助父母 ……过渡——师：还记得课前你观察到身边有哪些同学的行为让你印象深刻吗： 故事分享 师出示评价标准，学生进行分享。 评价标准星级评价1.说出自己记忆深刻的同学行为。2.分析出行为背后遵守的义务。
预设1：我记得每次和刘&去公园，她总是排队去参加游玩项目，而且有时候还会让小孩儿先玩。 预设2：我以前见到林*给孕妇让座，不过阿姨没坐下。 师：听了同学们的故事，老师真的很感动，看得出同学们发现生活中很多同学都是遵守规则的好学生，快对照你的学习任务单，看看你能得几个小星星。 认识公民的义务，知道公民义务和公民基本义务的概念。
环节三： 义务我理解 活动二：义务我理解 过渡：同学们，你们有在外面吃饭的经历吗？那你们吃饭有索要发票的习惯吗？看，这就是老师之前留存的发票(PPT9)。现在发生了这么一件事，大家一起来评一评 多媒体出示案例（PPT6-课本36页）：孙园一家吃饭，饭店工作人员不开发票。孙园爸爸坚持要开发票并说不开发票就打12366热线。 师：那你们会不会觉得他在多管闲事呢？你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？ 学生交流听完后小组内交流感受。 师出示评价标准，学生进行分享。 评价标准星级评价1.发表自己的看法。2.说出这样做的理由。
预设1：我不认为是在多管闲事，因为索要发票是我们的义务，这是正确的。 预设2：挺正常的，以前还有老板给我们抹零了，没有给我们发票 师：那老师想了解一下，孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示？小组讨论。（PPT10） 小结：依法纳税是公民应尽的义务，如果饭店坚持不开发票，那他就是违法行为，要承担相应的法律责任。我们每个人都应该向孙园爸爸学习，因为维护国家的利益是每个公民应尽的义务，我们要自觉履行义务。 法律连接——《中华人民共和国税收征收管理法》规定:任何单位和个人都有权检举违反税收法律、行政法规的行为。收到检举的机关和负责查处的机关应当为检举人保密。税务机关应当按照规定对检举人给予奖励。（PPT11） 明白不履行义务需要承担相应的法律责任，提醒学生遵守法律。自觉履行义务。
环节四： 活动三：义务我履行 过渡：我们的朋友或者是亲人有许多非常丰富的过往经历，看看下面的事例，你是怎么理解的呢 多媒体出示《丁飞爸爸的基本权利和义务》。（PPT14） （1）丁飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？ （2）丁飞爸爸能不能只享有权利，不履行义务？ （3）这对你有何启示？ 师出示评价标准，学生进行分享。 评价标准星级评价1.说出丁飞爸爸的基本权利。2.说出丁飞爸爸的基本义务3.正确说出理由。
小结：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。因此，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。（PPT16） 过渡：作为小学生的我们，需要履行哪些义务呢？ 预设1：受教育权 预设2：休息权 过渡：谁保障这些权利的行使？ 国家、社会、学校和家庭 任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，宪法保障公民的基本权利和义务。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。我们不仅要自己主动履行法律规定的义务，也需要监督他人履行自己的法定义务，维护国家和人民的利益。
环节五： 课后拓展 （一）多媒体播放视频《无人赡养 88岁老人怒告七子女》 思考：视频当中所述的案例对你有何启示？ 法律义务需履行，如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。 （二）课堂小结，师生宣誓： 宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，也包括不做法律禁止做的事情。宪法保障公民的基本权利和义务，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 课堂宣誓，课后完成拓展作业，将道德认识、道德情感转化落实为实际的道德行为。
环节六： 总结收获 1.相信会学习的你们，一定会有更多的收获，来和大家分享吧。 2.师根据学生学习单对小组活动进行总结，评选“守法小学生”“优胜小组”。 回归大情境，让学生对本节课的内容进行总结，并颁发奖励，以此来激学生的积极性！
板书设计 公民的基本义务 一致
教学反思 可先不填写
定时定量规范化训练 填空题 1.________ 是国家的根本法，是公民权利的保障书。 2.我们应当履行的基本义务，既有对____、______的义务，也有对家庭的义务。 3.我们不仅要增强权利观念，还要增强义务观念，__________履行法律规定的义务。 4.如果我们不履行义务，就要承担相应的__________。 选择题 下列情景对应公民的哪项基本义务？将序号填在括号里。 （）张大爷买彩票中了20000元大奖，需要缴纳个人所得税4000元，实际发到手的金额为16000元。 （）爷爷认为女孩读书没什么用，所以小芳初中没毕业就出去打工，为家里赚钱。 （）新年联欢会上，各族人民欢聚一堂，庆祝节日。 （）军事基地、涉军涉港附近不允许拍照。 （）李叔叔每天下班后都会陪80岁的母亲到广场散步，还请了保姆专门照顾老人。 （）发现有人偷盗、贩毒等，及时向警方报告。如果有人诱惑自己做一些违法的事，坚决拒绝。

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