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教师寄语：不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
被屈辱地记住，被残忍地忘记——《孔乙己》导学案
设计人：九年级语文备课组 使用人： 审核人：
【学习目标】
1、了解作者及写作背景，梳理小说情节，理解小说内容。
2、学习多角度刻画人物形象的方法，分析小说的人物形象。
3、感知作者对孔乙己的批判与同情，理解小说的主题。
【素养生成】
一、激情导入：
鲁迅先生的小说，主要收录在《呐喊》《彷徨》两本小说集中，其中他自己表示最喜欢的是《孔乙己》；巴金先生曾热情地赞叹说：“《孔乙己》写得多好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。《孔乙己》到底是怎样一部作品？人物孔乙己到底是怎样的一个艺术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？今天，就让我们一起来学习这篇小说。
任务一、自读课文，预习检测 【自学】
【要求：学生课前自主预习后，独立完成任务一，完成后本组1号与3号，2号与4号互相检查正误】
（一）作者简介：鲁迅（1881-1936），原名周樟寿，后改名 ，字 ，浙江绍兴人。著名的 、 、 ，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。1918年5月以“鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《 》。主要作品有小说集《 》 《 》 《 》，散文集《 》，散文诗集《 》，杂文集《 》《 》《 》等。
（二）写作背景：【自学】《孔乙己》最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号上，后编入《呐喊》。小说以清末为社会背景，展示了新文化与复古逆流的激烈斗争。当时，北洋军阀出于政治统治的需要，教育上推行复古主义。鲁迅针对这一现状，写了这篇小说，揭露了封建科举制度和封建文化教育对知识分子的摧残和毒害。这是一篇讨伐腐朽的封建科举制度的战斗檄文。
3.给下列加点字注音并规范书写下列词语。
荤菜（ ） 踱（ ） 羼水（ ） 间或（ ）置辩（ ）拭去（ ） 颓唐（ ） 附和（ ）蘸着（ ） 侍候（ ） 门槛（ ） 荐头（ ） 不屑（ ）
4.填空。
⑴小说的三要素是 、 和 。小说的故事情节一般由 、 、 和 。小说中的环境描写分为 描写和 描写。
⑵《孔乙己》一文是鲁迅继《 》之后写的第二篇白话小说，是又一篇反对 的战斗檄文。
⑶孔乙己着了慌，伸开五指将碟子 住。
⑷他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢 了。
⑸只有穿长衫的，才 进店面隔壁的房子里。
⑹他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要碟茴香豆。”便 出九文大钱。
任务二、默读课文，梳理情节【对学】
通读课文，请按照你对小说文体的理解，给文章划分层次。【合学】
【要求：小组结合原文分析，组员先分析，组长做最终总结，组织语言，流畅表达自己观点】
任务三：再读课文，填写句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现及原因。
1、孔乙己是站着喝酒但又 的人。
2、孔乙己是穷得将要讨饭但又 的人。
3、孔乙己是以读书人自居但又 的人。
4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又 的人。
5、孔乙己是穷困潦倒偶尔 偷窃但又 的人。
6、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 的人。
7、孔乙己是个被人们讥讽但又 的人。
8、孔乙己是个使人快活但又 的人。
任务四：跳读课文，找出本文塑造孔乙己所运用的描写方法，举例分析，把握人物性格。【合学】
任务五：分析社会环境，把握文本主旨。【合学】
【要求：小组结合原文分析，组员先分析，组长做最终总结，组织语言，流畅表达自己观点，自主整理笔记】
问题提示：
(1)阅读课文前三段，说说你能从中看出一个怎样的社会环境。
(2)孔乙己在这个环境中，无时无刻不成为他人的笑料，你如何理解众人的“笑”？
(3)孔乙己作为一个读书人，最终却以悲剧收场，你如何看待他的悲剧？作者仅仅在文中写了孔乙己一个人的悲剧吗？请谈谈你的看法。
任务六：把握文本写作技法
这篇文章以酒店小伙计的视角叙事，说说以该角度叙事的好处。
【学有所成】
1.下列句中加点字的注音不正确的一项是（ ）
A.孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽（zhàn）出。
B.我温了酒，端出去，放在门槛（kǎn）上。
C.孔乙己看着问他的人，不屑（xiāo）置辩的神气。
D.便连人和书籍纸张笔砚（yàn），一齐失踪。
2.下列词语书写无误的一项是（ ）
A.待候 唠叨 大抵 污人清白 B.责备 营生 碟子 缠夹不清
C.潦倒 垦求 荤菜 每况愈下 D.伤疤 服辨 帐本 好喝懒做
3.下面有关表述正确的一项是（ ）
A.《从百草原到三味书屋》《阿长与<山海经>》《社戏》都出自鲁迅的自传性散文集《朝花夕拾》。
B.在我国古代文学作品中，常常用“桑梓”“桃李”“婵娟”“丝竹”“鸿儒”来代指家乡、学生、月亮、音乐和老师。
C.《水浒传》中塑造了许多传奇英雄，像鼓上蚤时迁、小李广杨志、神行太保戴宗等，各个身怀绝技，个性鲜明。
D.“温故知新”“不耻下问”“左右逢源”“舍生取义”“专心致志”等成语都出自孔孟的言论。
3.下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.他在上小学之前，就开始半懂不懂地读遍了哥哥们的藏书。
B.奶奶们都爱唠唠叨叨，可在教育孩子尤其是学龄前幼儿时，最忌讳的就是唠叨。
C.科学家研究表明，过去的50年地球在持续变暖，全球变暖是不屑置辩的事实。
D.听到自己的谎言被专家当面揭穿，这个骗子立刻显出颓唐不安的神色。
（二）阅读达标：达标训练一 11-13段
1.从全文的情节发展看，选文第一段属于（ ）
A.开端 B.发展 C.高潮 D.结局
2.对选文开头环境描写的作用分析错误的一项是（ ）
A.交代了事情发生的时间、季节。 B.交代社会背景，表现当时社会的冷酷。
C.渲染一种悲凉、阴冷的气氛。 D.为后文孔乙已买酒驱寒作铺垫。
3.下面对选文内容的理解和分析，错误的一项是（ ）
A.选文第一段“他脸上黑而且瘦，已经不成样子;穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”，说明孔乙己的悲惨遭遇，是因为他好喝懒做，迂腐穷酸。
B.选文第二段写“长久没有看见孔乙己”，用了四个“到”说明孔乙己已渐渐被人们遗忘，他这么长时间不出现，也暗示了孔乙已的不幸结局。
C.选文第一段“他从破衣袋里摸出四文大钱”中“摸”字表明孔乙己行动不便，再没有多余的钱，暗示他已经穷途末路。D.掌柜一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢!”让人深刻地感受到社会的凉薄。
4.下面对“我到现在终于没有见一大约孔乙已的确死了”一句理解正确的一项（ ）
A.孔乙己是否已经死了，没有根据，作者无法交代清楚，所以用“大约”“的确”自相矛盾的状语反映这一事实。
B.作者通过“大约”“的确”这样矛盾的语言，含蓄地表达了矛盾的心境。
C.“的确”表示准确无误，“大约”表示不准确的估计，作者通过似乎矛盾的语言，含蓄地表达了不希望孔乙已这样悲惨地死去的意愿。
D.“大约”和“的确”看似矛盾实际含蓄深刻地表现了孔乙己的悲惨命运，加强了小说控诉和鞭起吃人的封建制度的力度。
5.下列对语句理解不恰当的一项是( )
A.中秋过后，秋风是一天凉比一天，(环境描写，渲染气氛，烘托孔乙己的悲剧命运)。
B.掌柜仍然同平常一样，笑着对他说:“孔乙己，你又偷了东西了！”(“仍然同平常一样”取笑孔乙己，说明掌柜没有丝毫同情心。)
C.孔乙已低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像肯求，不要再提。(断断续续的回答主要说明孔乙己屡遭遇折磨，因身体衰弱而说话有气无力。)
D.我温了酒，端出去，放在门槛上。(“我”毕竟入世未深，不像别人那样冷漠，表现了“我”对孔乙己的怜悯。)
6.下列对文中标号语句运用的描写方法及其作用的分析，完全正确的一项是( )
A.①句是外貌描写，说明孔乙已的悲惨遭遇，是因为他好喝懒做，四体不勤。
B.②句是语言描写，表明孔乙已以谎言来维持自己的“严”，精神麻木可悲。
C.③句是心理描写，说明孔乙己深怕旁人揭他的短处，想在瞒和骗中苟且偷生。
D.④句是动作描写，“摸”形象地写出了孔乙己舍不得花掉仅有的四文钱的各啬心理。
7.掌柜一再提到“孔乙已还欠十九个钱呢!”对其作用分析最深刻的一项是（ ）
A.表明掌柜唯利是图，一心只想着钱。 B.说明掌柜担心孔乙己不能还他的。
C.含蓄地表现孔乙已的地位低下，全部身价还不如十九个钱。 D.表明孔乙己每况愈下，穷困潦倒。
8.以周围人的笑来写孔乙己的悲剧，达到了怎样的艺术效果 分析有误的一项是（ ）
A.在笑与被笑中展现众人与孔乙己的性格特征，使各自的形象更生动、丰富，鲜活。
B.笑声与孔乙己的悲惨遭遇形成强烈反差，增强了作品的悲剧效果。
C.这“笑”充分表现出孔乙己的悲剧不只是个人的悲剧，也是社会的悲剧，使作品的主题更加深刻。
D.孔乙己在笑声中走完一生，是他人生的最大悲剧，作者借“笑”来表达对孔乙己这一封建落后读书人的嘲讽。
达标训练二 第4段
1.选文主要表现了孔乙己哪些方面的性格特点 （ ）
A.迂腐可笑 B.好逸恶劳 C.麻木冷漠 D.穷困不堪
2.对选文第一句话的理解分析错误的一项是（ ）
A.“站”说明孔乙已经济地位低下，属于短衣帮。
B.“唯一”写出了孔乙己身份和地位的特殊性，比上不足，比短衣帮略强。
C.“穿长衫表明他放不下读书人的架子，以读书人自居。
D.这句话写的是孔乙己的总体概貌，表现出他的身份、地位、性格及生活状况。
3.对本段画线句子的理解，下面说法错误的一项是（ ）
①因为他姓，别人使从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。 ②便排出九文大钱。 ③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，
④引得众人都哄笑起来店内外充满了快活的空气。
A.①只有绰号，没有真名，可见孔乙己在人们的心目中的地位之低。
B.②通过“排”这一动作，写出了孔乙已穷酸而又虚荣的形象。
C.③“涨”字活画出孔乙己窘迫尴尬、又羞又怒的神态。
D.④众人把自己的乐趣建立在孔乙已的痛苦和不幸之上，人情冷暖可见一斑。
4.本段对孔乙己的描写所运用的主要描写方法是（ ）
A.外貌 语言 B.心理 动作 C.语言 心理 D.外貌 动作
5.对“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”一句，理解最正确的一项是（ ）
A.说明孔乙己虽然贫苦潦倒，却嗜酒如命，不加节制。
B.说明孔乙己是个读书人，身份与众不同，高人一等。
C.说明孔乙己地位低下，却以读书人自居，迂腐可笑。
D.说明孔乙己生活悠闲，喜爱喝酒穿长衫，气质不凡。
6.作者刻画孔乙己的人物形象，没有使用的一种描写方法是（ ）
A.外貌描写 B.语言描写 C.动作描写 D.心理描写
7.下列对孔乙己给酒客所带来的欢笑理解最正确的一项是（ ）
A.孔乙己性格随和，人们喜欢和他开玩笑。 B.孔乙已迂腐不堪，是人们生活中的笑料。
C.孔乙已言谈举止，引人瞩目，令人感到新奇。 D.孔乙己有幽默感，总能给大家带来欢乐。
真题演练
孔乙己①到店，所有喝酒的人②都看着他笑。
1.本段中①②两处应该填入的恰当词语是（ ）
A.一 便 B.即使 也 C.虽然 但 D.因为 所以
2.对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写理解正确的一项是（ ）
A.故作紧张，显示自己的阔绰。 B.故作坦然，显示自己的贫穷。
C.故作紧张，显示自己的豪爽。 D.故作坦然，显示自己的清高。
3.对孔乙己“争辩”的原因理解正确的一项是（ ）
A.孔乙己本来没有偷书，却受到别人的污蔑，所以要“争辩”。
B.孔乙己确实偷了书，却又碍于面子不愿意承认，所以要“争辩”。
C.别人是开他的玩笑，孔乙己却当真，所以要“争辩”。
D.别人厌恶他偷书，孔乙己害怕而不敢承认，所以要“争辩”。
4.对孔乙己的社会价值理解正确的一项是（ ）
A.孔乙已有一定的社会价值，因为他给人们带来了快乐。
B.孔乙己没有多少社会价值，他充其量不过是人们的笑料。
C.孔乙己有一定的社会价值，他引导人们即使贫穷也要读书。
D孔乙己没有多少社会价值，因为他干扰了人们的日常生活。
【学有所悟】
1.通过本课学习的收获
2.自我评价（你对这节课的表现打几颗星）

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