资源简介

《玩得真开心》教学设计方案
第一课时
一、教学目标
1.懂得放学回家可以一个人玩，也可以跟伙伴、家人玩，体验玩得开心； 　　
2.乐于交流，通过辨析明理，明确玩要注意安全，玩得文明，安排要合理。
二、学习者特征分析
我所授课的班级学生由于父母多数忙于自己的工作，放学回家到晚饭前学生基本一个人独处，该如何合理安排这段时间，成为孩子在家的一大难题。有些家长担心孩子出去玩不安全，于是用电子产品或者其他方式锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全问题。这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来不好的影响。那么，在家可以玩哪些有趣又安全的游戏呢？引导孩子重视这些问题，并且知道放学回家后玩什么，怎么玩，玩时要注意什么问题，帮助孩子玩得安全、文明、合理是本课的主要任务。
三、教学重难点
教学重点：
让学生懂得安全的重要性，在以后的玩耍中如何提高安全意识，确保安全，只有安全地玩耍，才会给自己带来开心、快乐。
教学难点：
一年级学生年级小，孩子的认知能力差，本课时的难点是老师要引导学生感知玩耍中的危险状况，遇到危险状况如何避免应对，在日常生活中懂得开心地玩。
四、教学准备、资源与工具设计
1. 教学器材：多媒体课件。
2. 教学环境：多媒体教室。
五、教学过程
1.故事厅——放学后的小烦恼　
（1）听故事：淘淘不想回家
创设情境：孩子们，放学的铃声响起来了，大家都兴高采烈地背起书包放学回家了。但是啊，淘淘却不想回家，这是为什么啊？ 　　
播放音频：真不想回家，家里没人陪我玩。都不知道玩什么？也不知道找谁玩？
（2）提出问题：淘淘的问题怎么办？
2.讨论园——放学回家玩什么 　　
（1）小组交流：一个人回家玩什么？ 　　
a观看图片：看看这些小朋友回家都玩些什么？
b提出问题：小朋友们，你们有没有好办法给他？一个人在家没人陪的时候你们会玩什么呢？ 小组内说一说。
预设：跟布娃娃一起玩、最喜欢画画、看电视；喜欢什么节目呢？——动画片啊，小朋友们都喜欢呢！ 　　
小结：还有这么多小手高高举着，看样子我们一个人在家可以玩得可真不少。可以看电视，可以看看书，可以剪剪纸，也可以唱唱歌…… 　　
c激发情感：那玩的时候你们开心吗？ 　　
d小结：我们回家一个人可以有这么多玩法，可以玩得这么开心，相信越越听了一定也不担心了。（板贴：玩得真开心） 　　
（2）集思广益：可以和谁一起玩？ 　　
a过渡：如果像淘淘说的不想一个人玩时，你们会比较喜欢找谁玩呢？
b重点追问：和小伙伴一起玩，玩什么？ 　　　　
预设：老鹰捉小鸡，玩陀螺…… 　　
c小结：我们可以玩捉迷藏，玩跳绳，玩跳房子等，可玩的活动可真多啊！ 　　
d再次追问：你们还喜欢找谁玩？通常和家人会玩什么呢？ 　　
预设：喜欢和奶奶去菜场买菜，真孝顺；和爸妈去超市；跟哥哥姐姐去广场上放风筝…… 　　
e教师小结：是的，我们可以和家人愉快地活动，也可以像这样回家和父母长辈聊一聊学校里发生的事，分享快乐，也说说困惑和烦恼，这样的过程也是开心的。 　　
总结：孩子们，你们真了不起！想出那么多好点子安排回家活动。估计淘淘听了你们的介绍，一放学就要飞快回家，因为放学回家一个人可以玩得那么开心，跟家人、小伙伴也能玩得很开心。 　　
3.评论席——这样玩真的好吗　
（1）情境表演：请四个小组表演小朋友回家的四个小短剧，其他同学观看。
a小组讨论（出示教材四幅图）：这样玩可以吗？为什么？应该怎样玩？　　
b师：孩子们，要想玩得更开心，在玩的时候我们需要注意什么呢？
（2）学生反馈，指导要点。
a第一个情境 　　
1）指导要点：安全地玩
2）讨论：这位同学在玩什么？这样玩好吗？我们玩时要注意——安全。 　　
3）拓展：还有哪些玩法也是不安全的？（出示有关安全的图片若干） 　　
4）小结：说得真好，孩子们，无论玩什么，安全是最重要的。玩要注意安全，才能玩得开心。（板贴安全） 　　
b第二个情境 　　
1）指导要点：这幅图告诉我们什么？（文明玩） 　　
2）讨论：像这两位小朋友在楼道里大声喧哗，影响别人休息的不文明行为不可取。 　　
3）拓展：我们还注意到哪些行为也是不文明的？ 　　
4）小结：孩子们，我们意识到这些不文明行为就要努力去改正，和伙伴玩时要互相提醒。 　　
c第三和第四个情境你们看懂了吗？ 　　
1）是的，第三幅图小朋友在看电视。看电视时我们要注意什么？ 　　
预设：看电视时间不能太长，对眼睛不好；看电视距离不能太近；选一些我们孩子能看的动画片。 　　
小结：是的，看电视放松心情是一种休息娱乐的方式，每天看电视不能超过30分钟哦。 　　
2）第四幅图告诉我们不能只顾玩忘了作业。 　　
（2）小结：对呀，我们每天回家要想一想回家了哪些事情先做，哪些事情后做，要有计划，合理安排好自己的时间。（板贴合理） 　　
（3）总结：我们是一年级的小朋友了，大家要明白，回家玩要注意安全、文明，并学会合理安排时间，这样才能玩得真开心！ 　　
（4）生活再现：再提供两幅生活中可能出现的场景，引导学生思考这样玩好吗？　
六、教学评价设计
把自己在家里玩的场景画下来，也可以写写感受，贴在教室的展板上！
第二课时
一、教学目标
1.学会有计划安排自己放学回家后的生活。
2.学会有创造性地玩。
二、学习者特征分析
我所授课的班级学生由于父母多数忙于自己的工作，放学回家到晚饭前学生基本一个人独处。该如何合理安排这段时间，成为孩子在家的一大难题。有些家长担心孩子出去玩不安全，于是用电子产品或者其他方式锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全问题。这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。那么，在家可以玩哪些有趣又安全的游戏呢？引导孩子重视这些问题，并且知道放学回家后玩什么，怎么玩，玩时要注意什么问题，帮助孩子玩得安全、文明、合理是本课的主要任务。
三、教学重难点
教学重点：
乐于交流，明确玩要注意安全、文明、合理。
教学难点：
初步学会有计划安排自己在家的生活。
四、教学准备、资源与工具设计
1.教学器材：多媒体课件。
2.教学环境：多媒体教室。
五、教学过程
1.调查站——家中你会如何玩　
（1）自我小调查：小朋友们上节课表现得真不错，老师根据情况做了一张自查表，大家带回家和爸爸妈妈查一查，你在这几个方面能得几星？找找原因，争取更大的进步！ 　　
（2）一起来总结：我们在家怎样玩才开心
不能玩危险的游戏；玩的时候不能影响别人；放学回家，先做完作业再玩游戏，这样才安心等等，让学生明白在家玩要注意安全、健康、文明。　　
2.小小纸箱也神奇—— 体验馆
（1）欣赏创意画
1.敬请欣赏：教师亲自示范用瓜子创作的两幅的图画《苹果》和《红旗塔》，
2.追问：还能创作出其他的画吗？分小组合作完成。请小组代表展示图画，也可以编个简单的小故事。
（2）我是创造星
a过渡：我们可以利用生活中不起眼的小物品进行发明创造。如“把纸箱当成隧道进行穿越”“在纸箱上进行涂鸦”“用纸箱剪出动物或者卡通形象来装饰桌面”等。还将其他小物品做成哪些有趣的玩具？
b全班体验：用准备好的物品制作出不同的玩具。（树叶、瓜子、布料、石头等等常见物品）
注意强调：不能损害公物，注意环保，尽量就地取材。
c在同学们的体验结束后，评选出“创造星”
3.怎样更好玩玩具——交流会
（1）教师总结：可以换着玩、可以借着玩、可以交流玩、可以一起玩。
（2）体验活动：请小组同学根据4个场景进行体验：“怎么换着玩”“怎么借着玩”“怎么交流玩”“怎么一起玩”，提醒：注意文明、礼貌、安全问题。
（3）随机采访：这个过程你觉着怎么样？所以这样的玩法更有意思了。玩具的交流能让我们收获很多快乐。
（4）教师小结：在活动结束后总结：无论是和同伴、家人玩，还是自己玩，都要注意安全、文明，健康，合理安排好学习与玩的时间。做到有节制，不妨碍他人。同时也要开动脑筋，有创意地玩。多和大家交流、分享，开开心心地玩，快快乐乐的生活。
（4）儿歌诵读：带领着给学生读读《拍手歌》，找到自己的小伙伴，一起拍一拍，唱一唱。以儿歌这种轻松的形式提醒儿童在家玩耍要注意安全、健康、合理。　　
六、教学评价设计
1.自我评价：老师给每个孩子准备一个评价表，评价自己在放学后的玩耍情况，将星星涂实表示获得的评价。评价采用自我评价和家长评价两种形式，
2.全班评选：以一周为期限，获得评价高的获得星星奖章。

展开更多......

收起↑