资源简介

16大家一起来教学设计
【教材分析】
《大家一起来合作》选自部编版道德与法治一年级下册第四单元，本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯，并养成在群体交往中的基本行为方式。主要针对学生在与同伴交往中教常出现的以自我为中心的问题。
【学情分析】
现在一年级的学生多为独生子女，缺乏与群体间的沟通与交流，常常和同学闹矛盾，以自我为中心，缺乏团队意识。因此大家一起来合作显得尤为重要。同时可以培养学生的集体意识，让孩子们在相互帮助中学习生活。
【教学目标】
1.引导学生了解什么是合作，体验合作的意义与乐趣，培养乐于合作的意识。
2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
3. 指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短、相互配合。
【教学重难点】
重点：掌握有效合作的方法和技巧
难点：在合作中取长补短、巧妙配合
【教学方法】
活动体验法
【教学过程】
一、【知合作】
（一）有人帮，不一样（做游戏初步感知合作）
1.导游戏，说规则。
师：同学们，今天老师请来了一位神秘嘉宾，你们瞧，这是谁 （出示：小丑头像）咦，小丑的鼻子去哪里啦？谁愿意上来帮小丑贴鼻子呢
师：哇，小朋友们都很乐于助人。刚刚小丑悄悄地告诉我了，你们必须先了解规则才能参加游戏：（PPT）
1.一个人参加；
2.蒙眼原地转三圈；3.游戏中其他同学不能提示；
师：敢接受挑战吗 好，那就有请这位勇敢的宝贝吧！
2.单人贴鼻子（邀请两组人员）。
师：拿好小丑的鼻子，老师先给你把眼睛蒙上，原地转一圈、两圈、三圈。游戏开始！
生：进行游戏。
师：好的，你可以拉下眼罩了！（哎呀，鼻子都长到嘴角旁了。）
3.双人合作贴鼻子。
师：看来一个人贴鼻子贴不准，现在我们变换一下游戏规则，进行合作挑战赛。请你邀请一位小伙伴帮帮你。请看（PPT）：
1.两个人参加；
2.一人指导一人贴鼻子；
3.其他同学不能出声音；
师：规则明白了吗？好的游戏开始，请同学们安静文明观看。
4.总结：合作。
师：游戏结束，我们来看一看小丑的鼻子贴准了没有。（贴准了）把掌声送给他们！
师：老师采访一下贴鼻子的同学，为什么两个人贴鼻子更容易贴准呢？
师：一个人贴鼻子很困难，两个人贴鼻子很简单。一个人指挥，一个人贴鼻子，像这样互相帮助，我们就叫做“合作”（板贴：合作）请同学们齐读课题“大家一起来合作”。
（二）生活处处有合作
1.游戏合作。
师：生活中还有哪些游戏需要合作呢？
生：跳绳、拔河、编花篮、丢手绢、捉迷藏……（相机出示孩子们在生活中合作游戏的图片）
师：看来游戏中也是需要合作的。通过合作可以完成一个人无法完成的事情。
2.学习和劳动合作
师：还有很多地方需要我们一起来合作，比如合作背书，合作做清洁，你还知道哪些合作？
生：可以一起背书，一起做清洁，一起发牛奶……（出示PPT）
师：学习和劳动中需要合作，还有很多地方同样需要合作。那一起合作到底有什么优点呢？
生：让我们背书更快、更准，做清洁更快更干净，节约时间……
师：原来合作有这么多好处，难怪生活中处处有合作。
二、【巧合作】掌握合作的方法和技巧
（一）遇问题，不埋怨。
1.模拟表演。
师：合作可以让我们完成一个人无法完成的事情，提高效率，还能收获友谊。可是有的小朋友却认为合作没那么快乐，这到底是怎么回事呢？你们瞧！上周老师布置表演情景剧，欢欢和乐乐就闹矛盾了（播放两个孩子争吵的视频）。
2.思考。
师：看完故事之后，你能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去了？先请你们同桌讨论交流。
生：因为他们两个都不想演猪八戒，只顾着自己，所以合作不下去。
师：看来合作时不能只考虑自己的想法，那应该想着什么呢？
生：想着小组的任务，不能只是自己出风头。
师：是的，在合作中不能自顾自己，应该想着共同的目标。
师：他们应该怎么办呢？请你帮他们想想办法。
生1：遇到问题要学会商量，不能吵架。
生2：要想着集体的荣誉，要团结。
师：这些都是我们在合作中需要注意的小技巧，在大家的帮助下，欢欢和乐乐也找到了解决的方法。（播放两个孩子协商解决问题的视频）
3.联系生活说一说。
师：合作中你遇到过欢欢和乐乐这样的问题吗？你们是怎么解决的？
生：发牛奶的时候……
4.总结：
师：合作中，当我们遇到问题的时候，先要好好商量，不埋怨人，团结合作才快乐。【板贴：遇问题，会商量】
师：请大家齐读儿歌“遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。”
（二）有分工，巧配合
1.听故事，小鹿和猴子。
师：这不，你瞧！小鹿和小猴子也开始合作了。（播放故事音频）
2思考：
师：为什么小鹿和猴子都吃到了自己的美味？先请大家同桌交流一下。
生：同桌交流
师：请同学们分享
生1：因为他们相互帮忙，小鹿帮猴子过河，小猴子帮小鹿摘树叶。
师：小鹿和小猴子都有自己擅长的事情，小鹿腿长可以帮助猴子（过河），小猴子会爬树可以帮助小鹿（摘树叶）。合作中他们做自己擅长的事情，这个叫做（分工）。最后相互帮助吃到美味，就是（配合）。
3.总结。
师：小鹿和小猴子在合作中分工明确，配合巧妙。小猴和小鹿又告诉了我们合作的另一个法宝就是“有分工，巧配合”【板贴：有分工，巧配合】
三、【会合作】体验合作
（一）合作一：有分工，巧配合
师：接下来就是考验你们的时候了，敢接受挑战吗？老师这里有三个游戏（展示三个游戏PPT“小球快逃”“合唱团”“整理图书”）
师：讲解三个游戏的规则
师：首先我们要学会分工、配合。前后四人为一组，由小组长抽取任务卡，进行小组分工。小组长要讲清楚游戏规则，并管理好活动纪律。音乐停止，活动结束。现在请小组长上台领取任务卡。
（二）合作二：遇问题，会商量
生：上台领取任务卡，按照要求体验合作。
师：巡视小组活动，相机指导进行体验合作。
（三）合作展示
学生分小组上台展示合作体验
1.游戏合作“小球快逃”。
师：有请第（ ）小组展示游戏合作“小球快逃”
生展示
师：你们是怎么快速逃离出来的呢？
生：有分工，有顺序
师：你们可以获得今天的“合作之星”（分发合作之星奖章）
2.学习合作“合唱团”。
师：有请“合唱团”给我们表演表演
生上台表演
师：你们是怎么进行合作的？
生：小组长分工，大家一起商量。
师：有领唱和独唱，你们分工明确，歌声美妙。恭喜你们获得“合作之星”
3.劳动合作“整理图书”。
师：有请勤劳的图是整理小组
生展示整理图书
师：哇，你们整理的速度真快。老师还看到你们是按大小来整理的。是谁想出来的办法呀？
生：我们大家一起合作，分工配合才想出来的。
师：恭喜你们获得“合作之星”
（四）视频结课：团结合作力量大
师：最后我们来看看团结合作的力量到底有多大！（播放视频）
师：同学们让我们一起拍拍手。“你和我，我和你，我们都是好朋友。你帮我，我帮你，团结合作才快乐。”

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