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语用综合题语境训练--------二十四节气
阅读下面的文字，完成小题。
二十四节气的名称中____①_____？目前能看到三种解释。一种从农业生产角度加以解释，认为大寒小寒、大暑小暑都是在极冷和极热的时间段，由于冷、热持续时间长，相当于两个节气，且人们正好在猫冬、避暑，没什么活动，所以分成两个相连的节气。但春种、秋收期间农事繁忙，事情比较多，节气本身的特点分明，所以不需要命名两个大小相连的节气。还有一种是从中国文化的“满招损、谦受益”这一角度加以解释，认为事情太过圆满就会____②_____，不称“大满”体现了中国人的辩证思维。而农史学家唐志强独辟蹊径，从____③_____解释小满和芒种。他引用明人顾元庆《檐暴偶谈》谈到小满和芒种两个节气“皆指麦言”，都是针对麦子的成熟和收获情况来说的。所以在夏季和冬季的节气中，用“四小三大一芒种”来反映寒暑程度、下雪数量和谷物成熟程度的变化。即小满、小暑、小雪、小寒，对应的是芒种、大暑、大雪、大寒。这三种观点都各有所据，逻辑自洽。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。
2．上面文段采用第三人称展开论述，请简要分析其作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降。冬雪雪冬小大寒。”音律和谐、①的二十四节气歌至今仍在广泛传诵，其中蕴藏的中国智慧也在②地滋润着一代代中国人，让人们在不知不觉中感悟节气的文化内涵。二十四节气始于立春，终于大寒，是上古农耕文明的产物，与农业生产③，什么时候耕地、播种、除草收获，都要遵循节气之规。二十四节气的思想理念是人们对“天时、地利、人和”的追求。历代文人墨客用各种形式，不断提升着节气的内涵，使天地万物都被容纳在节气的框架中，今天的我们能有一种与天地感应的诗意浪漫。
当下，虽然很多节气已不能再像过去一样指导人们的生活实践，多数人或许已经离农耕很远，但“二十四节气”却如润物无声的春雨，仍然浸润着百姓的生活，也滋养着我们的精神。走进“二十四节气”，向祖先学习，跟随节气生活，在现代与传统的碰撞中，体验中华民族独有的乐趣与美好，或可让寻常生活更加有趣，让有限的生命历程体验更加丰盈。
3．请在文中横线处填入恰当的成语。
4．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
5．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
白露，是二十四节气中的第15个节气，秋季的第3个节气，也是反映自然界寒气增长的重要节气。由于天气逐渐转凉，白昼有阳光尚热，但傍晚后气温便很快下降，①。
时至白露，夏季风逐渐为冬季风所代替，冷空气转守为攻，北半球日照时间变短，光照强度减弱，地面辐射散热快，所以②。可以说，到了白露，基本就结束了暑天的闷热，天气渐渐转凉。
③？古人以四时配五行，秋属金，金色白，以白形容秋露，故名“白露”。暑气渐消，夜晚渐凉，昼夜温差拉大，寒生露凝，这是“白露”名由之一。白露有三候：一候鸿雁来，二候玄鸟归，三候群鸟养羞。在这个节气，鸿雁与燕子等候鸟南飞避寒，百鸟开始贮存干果粮食以备过冬儿农民也忙着收获庄稼，农谚有“抢秋抢秋，不抢就丢”的说法，“白露秋分夜，一夜凉一夜”。白露后的早晨与夜间已有丝丝凉意。从白露节气开始，按白露秋分夜气候学划分四季的标准，全国各地陆续开始进入秋天。
6．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
7．文中画波浪线的句子引用了农谚，请根据语段内容，分析其作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降。冬雪雪冬小大寒。”音律和谐、____①____的二十四节气歌至今仍在广泛传诵，其中蕴藏的中国智慧也在_____②___地滋润着一代代中国人，让人们在不知不觉中感悟节气的文化内涵。二十四节气始于立春，终于大寒，是上古农耕文明的产物，与农业生产____③____，什么时候耕地、播种、除草收获，都要遵循节气之规。二十四节气的思想理念是人们对“天时、地利、人和”的追求。历代文人墨客用各种形式，不断提高着二十四节气的内涵，今天的我们能有与天地感应的一种诗意浪漫。
当下，虽然很多节气已不能再像过去一样指导人们的生活实践，多数人或许已经离农耕很远，但“二十四节气”却如润物无声的春雨，仍然浸润着百姓的生活，也滋养着我们的精神。走进“二十四节气”，向祖先学习，跟随节气生活，在现代与传统的碰撞中，体验中华民族独有的乐趣与美好，或可让寻常生活更加有趣，让有限的生命历程体验更加丰盈。
8．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（）
A．朗朗上口耳濡目染息息相关 B．字正腔圆潜移默化休戚相关
C．字正腔圆耳濡目染休戚相关 D．朗朗上口潜移默化息息相关
9．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一组是（）
A．不断丰富着节气的内涵，使今天的我们能有一种与天地感应的诗意浪漫。
B．不断提高着节气的内涵，今天的我们能有一种与天地感应的诗意浪漫。
C．不断提高着节气的内涵，使今天的我们能有与天地感应的一种诗意浪漫。
D．不断丰富着节气的内涵，今天的我们能有与天地感应的一种诗意浪漫。
10．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。
阅读下面的文字，完成小题。
二十四节气是上古农耕文明的产物，它是我国先民顺应农时，通过观察天体运行，认知一年中时令、气候、物候等变化规律所形成的特定节令。二十四节气把太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个节气，①，终于大寒。每个月都有的两次节气，月初的称为“节”，月后的称为“气”。节指的是气的转换，是一个月份的开始，而气则是节的延续。中国古代主要农业区在黄河流域，那里处于中纬度，四季温差大，②，人们可以观察到不同时期的气候变化与物候特征，③，如芒种，“芒”是指麦稻类有芒植物，“种”指播种，因此“芒种”有提示农人开始收获麦子、播种稻谷的意思。二十四节气是中华民族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，也是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。
11．下列诗句中，不属于写“节气”的一项是（）
A．二月山家谷雨天，半坡芳茗露华鲜。 B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
C．一夜春雷百蛰空，山家篱落起蛇虫。 D．雪入春分省见稀，半开桃李不胜威。
12．在上文横线序号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
13．下列对《红楼梦》相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．贾宝玉的通灵宝玉正面文字是“莫失莫忘，仙寿恒昌”。
B．《红楼梦》第五十二回中“勇晴雯病补孔雀裘”，“孔雀裘”是贾母送给贾宝玉的。
C．“湘江水逝楚云飞”，是贾探春的判词。
D．贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春，
阅读下面的文字，完成各题。
谷雨是春天的最后一个节气，意味着寒潮天气就此基本结束。谷雨时节，杨花飞舞，柳絮飘扬，牡丹吐蕊，樱桃红熟。时至暮春，姹紫嫣红早已开遍，人间锦绣尽收眼底。
春雨绵绵是谷雨最主要的特点，可是，①？中国是东亚季风气候，雨热同期，降雨多集中在夏秋两季。事实上，谷雨时节我国大体上只有华南地区开始进入雨季。时至今日，二十四节气依然是现代生活重要坐标，对当前生产生活还在发挥基础指导作用。关于谷雨，②，如“谷雨打苞，立夏龇牙”“谷雨下秧，大致无妨”“谷雨种棉花，能长好疙瘩”等。谷雨将谷和雨联系起来，反映了“谷雨”的农业气候意义。谷雨节气后，气温升高，雨量增多，是播种移苗、种瓜、点豆的好时节。③。为什么呢？据传说，轩辕黄帝的史官仓颉创造出了中国最原始的象形文字；上苍因仓颉造字而感动，为其降下一场谷子雨，这就是“谷雨”的由来。这一天定为联合国中文日，是为了纪念传说中“中华文字始祖”仓颉造字的贡献。
14．下列句子中的“是”和文中画横线处的“是”，用法相同的一项是（）
A．这场雨下得是时候，我不用到菜地里浇水了。
B．诗是一首好诗，只可惜长了点儿。
C．散文《我与地坛》的作者是史铁生。
D．同学们在体育课上跑得满身是汗。
15．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
参考答案：
1．①为什么没有大满；②向不好的方向转变；③谷物的成熟程度。2．①第三人称更客观，对二十四节气的名称中为什么没有大满的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力；
②不受时空的制约，从农业、中国文化和谷物的成熟程度三个方面加以解释，自由、灵活地阐释了二十四节气的名称中没有大满的原因。
【解析】1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，根据后文“不称‘大满’体现了中国人的辩证思维”可知，目前看到的三种解释是对没有大满这个节气的解释，可填“为什么没有大满”。
第二空，根据“还有一种是从中国文化的‘满招损、谦受益’这一角度加以解释”可知，中国文化认为事情太过圆满就会向不好的方向转变，可填“向不好的方向转变”。
第三空，根据下句“他引用明人顾元庆《檐暴偶谈》谈到小满和芒种两个节气‘皆指麦言’，都是针对麦子的成熟和收获情况来说的”可知，“小满”和“芒种”两个节气“皆指麦言”，是针对麦子的成熟和收获情况来说的，体现的是谷物成熟程度的变化，可填“谷物的成熟程度”。
2．本题考查学生分析理解叙述人称的作用的能力。
第三人称更客观，“二十四节气的名称中为什么没有大满？目前能看到三种解释。一种从农业生产角度加以解释，认为大寒小寒、大暑小暑都是在极冷和极热的时间段……”“这三种观点都各有所据，逻辑自洽”，对二十四节气的名称中为什么没有大满的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力；
不受时空的制约，“一种从农业生产角度加以解释”“还有一种是从中国文化的‘满招损、谦受益’这一角度加以解释”“而农史学家唐志强独辟蹊径，从谷物的成熟程度解释小满和芒种”，从农业、中国文化和谷物的成熟程度三个方面加以解释，自由、灵活地阐释了二十四节气的名称中没有大满的原因。
3．①朗朗上口②潜移默化③息息相关4．历代文人墨客用各种形式，不断丰富着节气的内涵，天地万物都被容纳在节气的框架中，使今天的我们能有一种与天地感应的诗意浪漫。5．①比喻的构成：本体——二十四节气；喻体——润物无声的春雨；比喻词——如。（也可表述为将……比作……。）
②表达效果：将二十四节气比作润物无声的春雨，表现了二十四节气在百姓生活及滋养人们精神方面的重要性；生动形象，使说理通俗易懂。
【解析】3．本题考查学生正确使用成语的能力。
①根据语境“二十四节气歌至今仍在广泛传诵”可知是评价歌曲的“音律和谐”，顺口，可填“朗朗上口”。朗朗上口：指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。
②根据语境“让人们在不知不觉中感悟节气的文化内涵”可知是二十四节气歌中蕴藏的中国智慧让人们的思想受到了影响，可填“潜移默化”。潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。
③根据语境“什么时候耕地、播种、除草收获，都要遵循节气之规”可知二十四节气歌与农业关系密切，可填“息息相关”。息息相关：彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。
4．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处语病：
一是搭配不当。“提升……内涵”动宾搭配不当，应该为“丰富……内涵”。
二是结构混乱。“今天的我们能有一种与天地感应的诗意浪漫”的原因是“天地万物都被容纳在节气的框架中”，原句结构混乱，因而要删除“使天地万物”的“使”，补出主语；在最后一句补出“使”或“让”，与前句构成一个正确的使令句。
可修改为：历代文人墨客用各种形式，不断丰富着节气的内涵，天地万物都被容纳在节气的框架中，使今天的我们能有一种与天地感应的诗意浪漫。
5．本题考查学生掌握修辞手法及表达效果的能力。
①比喻的构成需要找出比喻的本体、喻体、比喻词。“‘二十四节气’却如润物无声的春雨”是比喻句，本体是“二十四节气”；喻体是“润物无声的春雨”；比喻词“如”。
②比喻具有生动形象的表达效果。“‘二十四节气’却如润物无声的春雨”将二十四节气比作润物无声的春雨，生动形象表现了二十四节气在“浸润着百姓的生活，也滋养着我们的精神”在百姓生活及滋养人们精神方面的重要性，使说理通俗易懂。
6．①昼夜温差拉大
②温度下降速度也逐渐加快
③这个节气（白露）为何叫白露7．①农谚简洁凝练，写出了农民忙着收获庄稼与白露后气温变化的情况，突出了白露节气对农事和人们生活的重要意义。
②农谚富有生活气息，通俗易懂，生动形象，使表达更生活化，更具灵活性。
【解析】6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，结合上文“天气逐渐转凉”“白昼……尚热，但傍晚后气温便很快下降”可知，此处指昼夜温差很大，所以可填“昼夜温差拉大”；
第二处，结合上下文“冷空气转守为攻”“日照时间变短，光照强度减弱，地面辐射散热快”“天气渐渐转凉”可知，此处指温度在下降，而且速度变化也很快，所以客填“温度下降速度也逐渐加快”；
第三处，结合后文“……故名‘白露’。……这是‘白露’名由之一”可知，后文讲白露命名的原因，再结合横线处的问号可知，此处填“这个节气（白露）为何叫白露”。
7．本题考查学生正确使用熟语和分析语句表达效果的能力。
从内容看，“抢秋抢秋，不抢就丢”写农民收获庄稼的情景，“抢”字突出了农民的繁忙；“白露秋分夜，一夜凉一夜”，写出了白露后气温变化的情况。农谚简洁凝练，突出了白露节气对农事和人们生活的重要意义。
从语言看，两句农谚来自劳动人民的生活实践经验，富有生活气息，生动形象，表达更生活化；多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语，口语性强，表达更具灵活性。
8．D9．A10．①比喻的构成：本体——二十四节气；喻体——润物无声的春雨；比喻词——如。（也可表述为将……比作……。）
②表达效果：将二十四节气比作润物无声的春雨，表现了二十四节气在百姓生活及滋养人们精神方面的重要性；生动形象，使说理通俗易懂。
【解析】8．本题考查学生正确使用成语的能力。
①朗朗上口：指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。根据语境“二十四节气歌至今仍在广泛传诵”可知是评价歌曲的“音律和谐”，顺口，应填“朗朗上口”。
②潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。耳濡目染：经常听到看到，不知不觉地受到影响。根据语境“让人们在不知不觉中感悟节气的文化内涵”可知是二十四节气歌中蕴藏的中国智慧让人们的思想受到了影响，应填“潜移默化”。
③息息相关：彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。休戚相关：形容关系密切，利害一致。根据语境“什么时候耕地、播种、除草收获，都要遵循节气之规”可知二十四节气歌与农业关系密切，应填“息息相关”。
故选D。
9．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处语病：
一是搭配不当。“提升……内涵”动宾搭配不当，应该为“丰富……内涵”。
二是语序不当。“与天地感应的一种诗意浪漫”中“一种”应放在“与”前面，“一种与天地感应的诗意浪漫”。
三是结构混乱，“今天的我们能有与天地感应的一种诗意浪漫”中途易辙，前面加上“使”。
只有A项修改正确。
故选A。
10．本题考查学生掌握修辞手法及表达效果的能力。
①比喻的构成需要找出比喻的本体、喻体、比喻词。“‘二十四节气’却如润物无声的春雨”是比喻句，本体是“二十四节气”；喻体是“润物无声的春雨”；比喻词“如”。
②比喻具有生动形象的表达效果。“‘二十四节气’却如润物无声的春雨”将二十四节气比作润物无声的春雨，生动形象表现了二十四节气在“浸润着百姓的生活，也滋养着我们的精神”在百姓生活及滋养人们精神方面的重要性，使说理通俗易懂。
11．B12．①始于立春
②气温变化分明
③用以指导农事。13．C
【解析】11．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
B.“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”涉及到的是寒食节，而寒食节不属于二十四节气。
故选B。
12．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，句式上后文是“终于大寒”，此处应是“始于……”，二十四节气之首为“立春”，故可填“始于立春”；
第二处，此处与“四季温差大”为并列关系，根据后文“不同时期的气候变化”可填“气温变化分明”；
第三处，根据后文的举例“‘芒种’有提示农人开始收获麦子、播种稻谷的意思”可知，此处可填“用以指导农事”。
13．本题考查学生对名著的识记能力。
C.“湘江水逝楚云飞”，不是贾探春的判词，而应该是史湘云的判词。
故选C。
14．C15．①为什么春季雨水偏少呢
②还有很多农业谚语
③谷雨当天是联合国中文日
【解析】14．本题考查学生正确使用词语的能力。
原句：“是”起到联系两种事物，表明两者同一或者后者说明前者的种类、属性。
A.用在名词前面，含有“适合”的意思。
B.在上半句里“是”前后用相同的名词、形容词或动词，表示让步，含有“虽然”的意思。
C.起到联系两种事物，表明两者同一或者后者说明前者的种类、属性。
D.表示存在，主语通常是表处所的词语，“是”后面表示存在的事物。
故选C。
15．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一句：由标点可知，此处是一个问句，后文“中国是东亚季风气候，雨热同期，降雨多集中在夏秋两季”揭示的是春季降水少的原因，因此问句应填“为什么春季雨水偏少呢？”
第二句：后文“‘谷雨打苞，立夏龇牙’‘谷雨下秧，大致无妨’‘谷雨种棉花，能长好疙瘩’等”列举的是农业谚语，因此前一句的概括句可填“还有很多农业谚语”。
第三句：后文解释的是为什么谷雨被定为联合国中文日，因此前一句可填“谷雨当天是联合国中文日”

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