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2023～2024学年度第一学期第一次定时作业
初三年级语文学科（参考答案和评分标准）
1.（1）（3分）娉 曳 xiōng
（2）（2分）骄改为娇
（3）（2分）示例一：玉米说：秋是黄色的。 示例二：葡萄说，秋是紫色的。
2.（10分）（1）分外妖娆（2）长风破浪会有时（3）鸡声茅店月 温庭筠
（4）千里共婵娟（5）露从今夜白（6）肯将衰朽惜残年（7）慎终如始
（8）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
3.（4分）（1）第②句，修改意见：删去“都”或将“双升”改为“上升”。
（2）第④句，修改意见：在“在于”后面加上“是否”或将“能否”改为“能”。
4.（1）（2分）作品一是楷书，作品二是行书。（1分）喜欢及理由示例一：我喜欢作品一，因为其字体端正，书写工整，结构匀称。示例二：我喜欢作品二，因为其字体灵动，舒展活泼。（1分）
（2）（3分）示例一：①小明（1分），“君子求诸己，小人求诸人”的意思是：具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决，不到万不得已不去求助别人。而不具备君子品行的人，遇事总是习惯于求助别人，而不是靠自己解决。（2分）
示例二：②小明（1分），“胜人者有力，自胜者强”的意思是：战胜别人只能说有力量，战胜自己才是真正的强大，人最难战胜的敌人是自己。（2分）
（3）（2分）示例：半载苦乐同享铸就辉煌
5.（2分）其东则钱塘之江∕弥漫浩渺∕极目无际
6.（4分）（1）已经（2）以……为快乐（3）②美好，优美 （4）大概
7.（2分）湖山月色，千年以来始终如新，只是因为人的心情不同，所以（景物所展现出来的）悲喜情境（也就）随之变化了。
8.（3分）B
9.（3分）听雨。（1分）本词描绘了词人从少年到壮年再到而今的三幅听雨画面，抒发了词人在三个年龄段听雨的三种不同感受。故“听雨”是本词的情感线索，可作为题目。（2分）
10.（4分）同：欧阳修和都穆都写了山水之乐、与友人赏玩之乐、饮酒之乐。如《醉翁亭记》中说“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，《月夜游宝石山记》中都穆看到“凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭”，表示“予情愈豁”。（2分）异：两人“乐”的层次境界不同。欧阳修还有“与民同乐”之“乐”，都穆则无。（2分）
11.（6分）《月夜游宝石山记》中“夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉”这句话揭示了文章的主旨，即人的心情不同，景物所展现出的悲喜情境也就随之变化。（3分）正如蒋捷的《虞美人》，因时间、地域、经历的不同，词人有着不同的心境，这就让不同时期的“听雨”有了截然不同的滋味。（3分）
【参考译文丙】
壬戌年秋天，八月十六日，我到杭州，望见西湖边上有一座宝石山，（风景）很美，（我）将在这天晚上登上宝石山赏月。老朋友周学谕和我从山的北面登山，（我们）在元朝学士黄溍读书的屋子里喝酒，俯视整个西湖，一片碧绿，广阔无际，而吴山盘踞在（西湖）前面，像一座屏风。其他的如凤凰山、南屏山，万松岭、慈云岭，又都蜿蜒曲折、回复环绕，（像）将要快步走而抢先（的样子）。山的东面是钱塘江，水汽弥漫，烟波浩渺，极目远眺，无边无际；而西边山陵的各个山峰，都在弥漫着的翠绿色的云气中出没，确实是天下绝美的景象。夕阳已经落下，月光照射在长廊上，山容水色，变幻很快。（见此美景，）我的心情更加豁达，拿起酒杯痛饮，夜深了却忘了睡觉，大概不知道是晚上几点了，恍惚间好像置身在清净虚无的广寒宫中，快乐的心情怎么能用语言来表达呢！
我天性喜欢月亮，丙辰年的中秋，曾经在扬子江边的金山上赏月，常常向人夸耀，认为那是生平看到的奇观。今天又在这里赏月，大概造物主对我不吝啬，这难道是容易得到的吗！湖山月色，千年以来始终如新，只是因为人的心情不同，所以(景物所展现出来的)悲喜情境(也就)随之变化了。在我之前的人是否欣赏了(这里的)山水，他们的悲喜固然是无法得知的了。
12.（4分）材料一通过描写（对话描写）的表达方式，表现了孩子的好奇心以及嫦娥奔月等传统故事对孩子的影响；（2分）材料二通过说明的表达方式，介绍了月球和地球的关系以及月球正面的地表情况。（2分）
13.（2分）不可以的。从材料三可以看出，自然科学探索物质世界的奥秘，所要了解的是一些已经存在的现象；而文学创作相对自由，可以充分发挥联想和想象。
14.（3分）小阳，虽然科学让我们知晓了月亮的真相，但是月亮上仍有许多待解的科学之谜，人类对月球的探索不会停止；此外，自古以来，我们国家已经形成了丰厚的月文化。因此，月亮不会淡出人类视线的。（可用举例论证等论证方法进行引导，意对即可。）
15.（3分）“我”：“我”跟着二樱和姜花去卖冰棍，留下最后两根冰棍给父母吃。
二樱和姜花：二樱和姜花带“我”去卖冰棍。
大叔：大叔看“我”的冰棍要化了，就一下子买了十根。
16.（4分）（1）（2分）①“我”得到了大叔的帮助，感受到了大叔的善良。② 第一次出来卖冰棍，就几乎卖光了，“我”感到幸福和满足。③为能让父母吃到冰棍感到开心。（答出两点即可）
（2）（2分）①母亲吃了“我”特意留给她的冰棍，觉得味道很甜。②“我”的懂事让母亲感到幸福、甜蜜。
17.（3分）交代故事发生的时间、背景；推动故事情节发展；烘托人物心情。
18.（6分）小说讲述了一个哑女卖冰棍的故事。二樱和姜花带“我”卖冰棍，筛沙子的大叔几乎买光了“我”的快要化了的冰棍，让“我”心间溢满温暖与感动；出门前妈妈的再三叮嘱，回来后妈妈充满柔情的询问，让“我”深切体会到了亲情的温暖；“我”把最后两根冰棍留给父母吃，让父母心中倍感温暖。（3分）“温暖”二字点明了文章的主题：歌颂亲情、友情，赞扬助人为乐、感恩父母的美德，体现出人间真情的温暖。（3分）
19.（4分）A D
20.（4分）示例：鲁达正直豪爽，疾恶如仇，好打抱不平。（2分）如他为了帮助与他素不相识的金翠莲父女，三拳打死镇关西；又如桃花山小霸王周通强抢民女，被他一顿拳头痛打一番。（2分）
21.（5分）（1）B （2）C （3）A （4）“土地” “太阳”
22.（60分）参考中考作文标准。2023～2024学年度第一学期第一次校际学情调研
初三年级语文学科
（考试时间：150分钟 试卷分值：150分）
同学们，金秋九月,果实累累。在这美好的时光里，让我们来一场精彩纷呈的语文之旅吧！老师相信，你定会把握时间、认真审题、工整书写，祝你成功！
一、语言积累与运用（28分）
1.阅读下面的文字按要求作答。（7分）
不经意间，沭阳的秋浓了。这里的秋天是金色的，银杏好像丰腴骄柔的江南美女，她pīng婷地站在浓浓的秋色里，让整个秋都闪烁着明亮的色彩;这里的秋天是红色的，枫叶红艳艳的一片，偶尔在秋风中摇yè舞姿，便会扇动起红色的浪花，层层叠叠地汹涌在土坡上……
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分）
pīng婷 ▲ 摇yè ▲ 汹涌 ▲
（2）语段中有一个错别字，请找出来并改正。（2分）
▲ 改为 ▲
（3）以下是小诗《秋天的色彩》，请试着续写一句。（2分）
秋天的色彩
秋，是什么颜色的？
银杏说：秋是金色的。
枫叶说：秋是红色的。
▲
大家问秋天，
你到底是什么颜色的？
秋说：我是五彩缤纷的，
如果我属于一种颜色，
那多么单调啊！
2. 请你在横线上填入恰当的古诗文或作者。（10分）
（1）须晴日，看红装素裹， ▲ 。 （毛泽东《沁园春·雪》）
（2） ▲ ，直挂云帆济沧海。 （李白《行路难（其一）》）
（3） ▲ ，人迹板桥霜。 （ ▲ 《商山早行》）
（4）但愿人长久， ▲ 。 （苏轼《水调歌头》）
（5） ▲ ，月是故乡明。 （杜甫《月夜忆舍弟》）
（6）欲为圣明除弊事， ▲ ！ （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（7） ▲ ，则无败事。 （《老子·德经六十四》）
（8）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物不断涌现的理趣的诗句是：
▲ ， ▲ 。
3.下面是某社区阅读调查报告的部分内容，其中有两处语病，请找出并提出修改意见。（4分）
①大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。②在推进“全民阅读”活动中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。③阅读的目的，不仅是长知识，增技能，而且是让人成为更加完美的人。④一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
（1）第 ▲ 句，修改意见： ▲
（2）第 ▲ 句，修改意见： ▲
4.学校正举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（7分）
（1）右边是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，结合字体特征说说你喜欢哪幅并说明理由。（2分）
▲
（2）同学小明找到下面两句名言，但他不懂其内涵，请你选择一句向他解释。（3分）
①君子求诸己，小人求诸人。（《论语·卫灵公》）
②胜人者有力，自胜者强。（《老子》） 【作品一】 【作品二】
▲
（3）我国有许多鼓励人们自强不息的对联。下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据上联，补写出下联。（2分）
上联：一路风雨兼程磨砺意志
下联： ▲
二、古诗文阅读（24分）
【甲】虞美人 [宋]蒋捷①
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
【注释】①蒋捷：字胜欲，生活在宋、元易代之际，一生饱经战乱。南宋咸淳十年（1274）进士，几年后宋亡，不仕。
【乙】醉翁亭记（节选） [宋]欧阳修
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【丙】月夜游宝石山记（节选） [明]都穆
壬戌①秋，八月既望，予至杭，望西湖之上有宝石山甚胜，将以斯夕玩月其上。故人周学谕与予自山之阴而登，酌元学士黄晋卿②读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前踞，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。其东则钱塘之江弥漫浩渺极目无际；而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下之绝境也。夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶！
余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今复玩于此，殆造物者之不吾靳③，而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第④以人情之异，故悲喜随焉。前乎吾者赏与否，其悲与喜固不可得而知也。
【注释】①壬戌：明孝宗弘治十五年（1502）。②黄晋卿：黄溍，元代名士。③靳：吝啬。④第：只是。
5.请你用“∕”为文中划波浪线的句子断句。（限两处）（2分）
其 东 则 钱 塘 之 江 弥 漫 浩 渺 极 目 无 际
6.请你根据以下方法解释句中加点词的含义。（4分）
文言字词 方法指引 字词解释
夕阳既没 课内迁移：既克 （1） ▲
而不知太守之乐其乐也 词类活用 （2） ▲
望西湖之上有宝石山甚胜 查阅字典：①胜利 ②美好，优美 ③胜过 ④尽，完 （3） ▲
殆造物者之不吾靳 根据语境推测 （4） ▲
7.用现代汉语翻译丙文中画横线的句子。（2分）
夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随焉。
▲
8.下列对于甲、乙、丙相关内容的理解，你认为不正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A.甲词概括了少年、壮年和晚年的特殊感受，将几十年大跨度的时间和空间相融合：少年只知追欢逐笑享受陶醉；壮年飘泊孤苦触景伤怀；老年的寂寞孤独，一生悲欢离合，尽在雨声中体现。
B.乙中“醒能述以文者”和丙中“第以人情之异”加点词的意义和用法相同。
C.阴，指山的北面、水的南面。丙文中“自山之阴而登”的意思是：从山的北面登山。
D.“记”是古代一种文体，可叙事、写景、状物、描写，抒发情怀，阐述观点。
9.“虞美人”是词牌名，请从甲词中找一个词语作为该词的题目并说明理由。（3分）
▲
10.《醉翁亭记》与《月夜游宝石山记》中都涉及“乐”，两文中的“乐”有何异同？请结合文章内容分析。（4分）
▲
11.《虞美人》与《月夜游宝石山记》在主旨上有异曲同工之妙，请结合具体句子分析。（6分）
▲
三、现代文阅读（25分）
（一）非连续性文本阅读（9分）
【材料一】夏天的晚上，浩瀚的夜空，繁星点点，圆月高挂。儿子问妈妈：“月亮上那些暗的东西是啥？”
“那是树啊，月亮上的桂树呢！”
“树？月亮上也有树吗？”
“月亮上当然有树了，你看吧，那树还动呢。”
“那树没动啊，我没看到它动呢。”
“你看得久一些，便能看到月亮中的树在动的。而且，还有可能看到那树丛中有兔子呢。”
“月亮上还有兔子？谁养的兔子啊？”
“是一个叫嫦娥的姑娘养的兔子呢。”
“嫦娥？嫦娥是谁？”
“嫦娥是一个仙女。”
“嫦娥是仙女啊？”
“对呀，嫦娥本来是地上的凡人，后来得道成仙，便飞到月亮上去了。”
儿子的目光专注起来，美好流淌进幼小清澄的心里。
【材料二】月亮，是地球唯一的天然卫星，是太阳系中第五大的卫星，距地球平均距离约38万公里。月球正面大量分布着由暗色的火山喷出的玄武岩熔岩流充填的巨大撞击坑，形成了广阔的平原，称为“月海”，实际上“月海”中一滴水也没有。
月球上没有大气，再加上月面物质的热容量和导热率又很低，因而月球表面昼夜的温差很大。月球上没有玉兔，没有嫦娥，也没有吴刚和那棵永远砍不倒的桂树。
【材料三】诺贝尔物理学奖得者杨振宁和诺贝尔文学奖获得者莫言在北京大学展开了一场名为“科学与文学的对话”。科学与文学是人类文明的双翼，但二者却存在思维方式上的本质不同。自然科学探索物质世界的奥秘，人文社会科学则关注人与世界的精神联系。主持人、北大讲席教授、著名画家范曾先生率先提问，“杨振宁先生曾经说过，科学家从来都不能发明，他只是在不断发现。我想问莫言兄弟，您是在发明创造，还是有另一种途径？”
“文学关注的是人，科学关注的是物；文学探讨的是人类的情感，科学关注的可能是物质的原理。所以同样一个事物在文学家和科学家的眼睛里可能就不一样。我记得鲁迅曾经说过，我们一般人看到的鲜花就是美丽的花朵，但是在植物学家眼里就变成了植物的生殖器官。但在创作的过程当中它们也有很多共同的地方。严格地说，作家的创作也不是无中生有，作家在作品里塑造的所有人物也都是现实中的人物经过想象、加工后的综合。”莫言先生坦言。
杨振宁说：“科学里发现的成分比文学里发现的成分多一些，而文学里发明的成分比科学里多一点。”杨振宁认为，文学家可以写幻想文学，但“幻想科学”是不存在的，因为科学是猜想的学问，不是幻想的学问。科学所要了解的是一些已经存在的现象，比如电和磁场是本来就有的。科学家看见了电和磁的现象，就要去了解它们的结构，在了解的过程中，需要大胆的猜想。猜想是科学研究的重要方法，但毫无根据的幻想却可能导致谬误。最后，对话者和主持人分别寄语年轻学子。范曾以“诚外无物”表达了自己的人生态度，莫言则引用了王蒙的书名“青春万岁”，杨振宁沉吟许久说“最想说的是，自强不息”。
12.请你从表达方式的角度阐述材料一和材料二在内容上的不同之处。（4分）
▲
13.你的同桌说：“材料三画线句子中的‘发明’‘发现’应该调换位置”，你是怎么认为的？（2分）
▲
14.同学小阳有感而发地说：“科学揭开了月球神秘的面纱，在人们眼里它就是一个自然天体，慢慢就失去了被关注的价值了。”
请你结合材料三以及自己的知识积累，针对小阳的观点，运用议论文的相关论证方法对他作出合理的引导。（3分）
▲
（二）小说阅读（16分）
温暖
张洪霞
①我要和二樱、姜花她们去镇上批发冰棍儿卖。头天晚上，父亲用纸壳箱给我糊了一个小箱子。箱子外面粘了一层过年裱棚剩下的花纸，那一朵朵粉色的小花仿佛活了般在箱子上肆意开放。
②翌日一大早，我背着小箱子走出家门。正在园子里跟父亲一起浇地的母亲从豆角架旁探出头来，再三叮嘱：“你们仨要在一起，不要分开啊。”我冲满脸焦虑的母亲不住地点头，又朝树上叽叽喳喳的鸟儿挥挥手，满心欢喜地往村外奔去。
③在村头，二樱说：“咱们是不是出来早了？”我抬头看了看天，太阳还羞羞答答地躲在云层里。姜花说：“太阳一定还在睡懒觉。”二樱说：“太阳在梳洗打扮呢。”她俩的话让我忍不住笑了。姜花指着二樱说：“你以为太阳和你一样喜欢臭美呢！”说完拉着我笑着跑开了。
④我们的笑声唤醒了路边芬芳的花儿，也惊醒了那些晶莹剔透的露珠，它们在花瓣上、草尖上跳起了欢快的舞蹈。
⑤等我们赶到镇上的冰棍厂时，那里已经排了很多人。我们批发完冰棍，去了离镇子不远的一个村庄，刚一进村，姜花就拖着长长的尾音喊了声：“冰——棍儿。”二樱没忍住，扑哧一笑，姜花瞪了她一眼，说：“不喊，怎么卖冰棍？”姜花去年夏天跟她哥哥卖过冰棍，所以她喊得轻松自然。看姜花满脸严肃，我慌乱地低下头，姜花见状，忙伸手搂过我，用力地抱了抱我，说：“放心吧，咱们说好的，我俩带着你卖冰棍。”
⑥我喊不出声来，我是哑女。
⑦姜花背对着我，跟二樱说：“你忘了，咱俩是怎么跟她妈妈保证的？”二樱说：“我没忘。”然后，张了张嘴，还是有点难为情，喊不出来。姜花看她不争气的样子，感觉好气又好笑，耐心地说：“卖冰棍就是靠喊的，不然人家在屋里、在院子里怎么知道有冰棍卖。”说着，清清嗓子又喊了一声：“冰——棍儿。”二樱红着脸，也跟着喊，居然喊出了清脆悠长的一声：“冰——棍儿。”
⑧她俩的喊声飘荡在田间地头、飘荡在村子里的角角落落。每卖出一根冰棍，我们都高兴得不得了。走过几个村子，冰棍卖得差不多了，姜花说：“我们该往家的方向绕了。一边往回走，一边卖剩下的冰棍，到家之前，我们的冰棍也就卖完了。”大几岁的姜花就是有主意，我和二樱就知道使劲儿地点头。
⑨中午时分，天热得让人喘不过气来，脚下的路就像被大火球烘烤了似的，滚烫滚烫的。不远处有条小河，清冽的河水细细地流淌着，我们跑过去,使劲儿地往脸上、胳膊上撩着水。
⑩河那边有几个人在筛沙子。看到我们，他们停了下来，其中一个人喊道：“小孩，还有没有冰棍儿啊？有就过来。”我们急急忙忙地蹚过小河，喊话的大叔看着我们仨，说：“该买你们谁的冰棍呢？”“大叔，先买她的冰棍。”她俩指着我异口同声地说。大叔笑了，看了看我，又看了看小箱子上的小粉花，说：“买你的吧。”我打开箱子，掀开毛巾，手一摸上去，感觉冰棍有点软，我抽出手，有点不好意思地比画着：还是买她们的吧，我的冰棍儿要化了。大叔蹲下来，把手伸进箱子里，说：“还行，能吃，过一会儿，你就更卖不出去了。”他边说边拿出十根冰棍分了下去，又转过头对我说：“就剩两根了，要不，我都买了吧？”我刚想点头，看到旁边几个人一边擦着黝黑的脸上的汗水，一边畅快地吃着冰棍，刹那间，我改变了主意，头摇得像拨浪鼓。姜花使劲儿地冲我眨眼睛，我明白她的意思，她让我把那两根冰棍赶紧脱手，我却执拗地不点头。
一路上，姜花都在数落我，说：“你个小傻瓜啊，看你那两根化了的冰棍儿卖谁去？”我笑着，手里紧紧地攥着大叔给的冰棍钱，心里感觉甜丝丝的，就像刚吃了一根冰棍儿似的。
穿过一片树林，阳光透过树木的缝隙，跳跃在我们红扑扑、汗津津的脸上，就像开出了一朵金色的花。
到村头要分开了，我走过去分别抱了抱她们，然后，在她俩不知所措的目光里，飞快地往家里跑去。看到父母还在园子里忙碌，我没有惊动他们，跑进屋，把攥得汗津津的一卷钱，放在父亲的烟笸箩旁。然后打开箱子，准备拿出毛巾包裹着的冰棍儿，可是，冰棍儿已经融化得不成样子了，我转身找出两个碗，把冰棍儿放进碗里，提溜出冰棍儿纸，放到嘴边吸了一口。
在园子里，母亲转身看到我，脸上露出惊喜，说：“看你这脸晒的，还有这一身的汗。”她摘下脖子上的毛巾，要给我擦汗，我躲过母亲的手，把碗递给她。
母亲接过碗，问道：“娃，你怎么不吃？”我舔了舔嘴唇，比画着：刚吃过了。
母亲用勺子把糨糊一样的冰棍儿送到嘴边尝了一口，回头跟同样端着碗、满脸幸福的父亲说:“真甜!”
那是1984年的夏天，我10岁。
（选自《海燕》2022年第5期，有删改）
15.梳理小说情节，用简洁的语言分别概括“我”、二樱和姜花、大叔身上发生的主要情节。（3分）
“我”： ▲
二樱和姜花： ▲
大叔： ▲
16.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，揣摩人物心理。（4分）
（1）我笑着，手里紧紧地攥着大叔给的冰棍钱，心里感觉甜丝丝的，就像刚吃了一根冰棍儿似的。
▲
（2）母亲用勺子把糨糊一样的冰棍儿送到嘴边尝了一口，回头跟同样端着碗、满脸幸福
的父亲说：“真甜！”
▲
17.环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，在小说中往往具有重要的作用。阅读文中五处画横线的句子或段落，联系上下文，探究环境描写的作用。（3分）
▲
18.优秀的小说内涵丰富，能反映社会生活。请结合文章内容，探究标题《温暖》的内涵。（6分）
▲
四、整本书阅读（13分）
19.请你从以下表述中选出不正确的两项（ ▲ ）（ ▲ ）（4分）
A.宗教和哲学是艾青诗歌的核心主题，诗人善于将深奥抽象的宗教哲学观念融于人们喜闻乐见的诗歌中。
B.“——然后我死了∕连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象地表达了诗人对土地的深情眷恋和愿为之献身的强烈愿望。
C.艾青的诗歌注重色彩的渲染和意象的表现。“暴风雨中的雷声特别响∕乌云深处的闪电特别亮∕只有漫长的黑夜∕才能喷涌出火红的太阳”是艾青的作品。
D.《水浒传》是中国古代第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。小说第二回写高俅与端王，体现了“乱自下起”，揭示了作品的深刻主题。
E.林冲是《水浒传》中天罡星之一，绰号“豹子头”，原为东京八十万禁军枪棒教头，被奸臣高俅父子陷害，刺配沧州。
20.金圣叹把水浒人物按好恶定了级别，把鲁智深定为“上上人物”，他说：“写鲁达为人处，一片热血直喷出来。”请结合具体情节，说说鲁达“一片热血”的具体表现。（4分）
▲
21.根据你对艾青诗歌的了解，从表格二中选择恰当的诗题填入表格一中的（1）（2）（3）处（填序号），并在（4）处写出艾青诗歌的中心意象。（5分）
【表格一】
《艾青诗选》 初期创作（1937年以前） 忧郁和悲伤的笼罩： （1） ▲ 、《芦笛》 主题：爱国主义中心意象： （4） ▲ 、 ▲
中期创作（1937年—1978年） 希望与理想的追求： 《向太阳》、（2） ▲
晚期创作（1978年以后） 赞美和歌颂的情怀： （3） ▲ 、《光的赞歌》
【表格二】
A.《镜子》（节选）：仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/……/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎
B.《大堰河——我的保姆》（节选）：大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，/呈给你黄土下紫色的灵魂，/……呈给大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她们的儿子，/呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
C.《黎明的通知》（节选）：为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/……/借你正直人的嘴/请带去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
五、写作（60分，含书写分5分）
22.阅读下面的文字，按要求作文。
温暖是不经意间瞥见的秋日的那抹红，温暖是中秋佳节与家人团聚的时光，温暖是筛沙子的大叔几乎买光了“我”的快要化了的冰棍的那个瞬间……相信在你成长的路途上，一定有很多温暖你的时刻，请你以“那一刻，温暖了我”为题，写一篇记叙文。
要求：①选准角度，确定立意；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。

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