资源简介

(共66张PPT)
第02讲 红楼梦
第二部分
文学类文本阅读
目录
CONTENTS
05
02
网络构建
03
教材回归
04
考点解读
考情分析
考情分析
真题剖析
01
教材回归
考情分析
考情分析
《红楼梦》作为整本书阅读，在北京语文高考试题中经常出现，一般情况下，是按照“微写作”的形式考查对文本阅读的情况；在2022年全国甲卷作文运用《红楼梦》中的情节作为材料要求考生进行写作，这也是一个抛砖引玉。
网络构建
客观选择题（3道，共计9分）
主观简答题（2道，共计8分）
网络构建
考点解读
《红楼梦》作为整本书阅读，在北京语文高考试题中经常出现，一般情况下，是按照“微写作”的形式考查对文本阅读的情况；在2022年全国甲卷作文运用《红楼梦》中的情节作为材料要求考生进行写作，这也是一个抛砖引玉。试题如下：
（2022全国甲卷） 阅读下面的材料，根据要求写作。
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
考生审题立意，不要在《红楼梦》的相关情节里打转，要注意题目引导语的暗示，“这个现象也能在更广泛的领域给人以启示”，这就在提醒考生把思维从《红楼梦》给亭子题名的情节方面上升到文化领域，进而延伸到文化以外的广阔天地，比如经济领域、科技领域、思想领域、教育领域……无论哪个领域，“移用”“化用”“独创”都是其发展的重要方法和手段，缺一不可。
材料仅是个思考的“引子”，积极联想、拓展思维、深化思考才是关键。另外，题目虽然没有“结合时代背景”之类的思维暗示，但考生也应该赋予其以新时代的意义。
考生审题立意，不要在《红楼梦》的相关情节里打转，要注意题目引导语的暗示，“这个现象也能在更广泛的领域给人以启示”，这就在提醒考生把思维从《红楼梦》给亭子题名的情节方面上升到文化领域，进而延伸到文化以外的广阔天地，比如经济领域、科技领域、思想领域、教育领域……无论哪个领域，“移用”“化用”“独创”都是其发展的重要方法和手段，缺一不可。
材料仅是个思考的“引子”，积极联想、拓展思维、深化思考才是关键。另外，题目虽然没有“结合时代背景”之类的思维暗示，但考生也应该赋予其以新时代的意义。
教材回归
教材回归
北京高考语文写作题有个“微写作”，一般情况下出《红楼梦》，在统编版教材中是整本书阅读。
《红楼梦》整本书阅读
—研读重要情节
考点整理
研读引言：
一部红楼，洋洋洒洒，描绘了世家大族兴衰浮沉、个体生命悲欢离合的末世图卷。读黛玉进贾府，我们叹高门之显赫；读葫芦僧断案，我们怒雨村之奸猾；读香菱学诗，我们赞女儿之灵慧；读抄检大观园，我们悲大厦之将倾......《红楼梦》一书，以荣国府为主，林林总总叙述了不知多少事！那么，面对如此纷纭错综的事件，我们如何能读出来龙去脉，看得清楚明白？
红楼故事支线繁多，其中的各个事件又相互交织，形成了一个复杂的网状结构。面对这样一个庞大的故事群，我们不妨化繁为简，以某一个事件为切入点进行深度阅读，找到读懂《红楼梦》的方法和途径。那么，应该选择什么样的事件进行研读呢？我们可以从曹公的安排和笔墨中找到些门道。简单地说，那些与小说主要线索、主要人物有关的，还有一些“与众不同”的事件，往往值得我们去单独分析和品味。
研读引言：
在众多事件中，有两柱“特殊”事件，我们应当予以关注。一为“元妃省亲”，此时正是贾府繁盛之时；二为“抄检大观园”，贾府已呈危机四伏的败落之象，抄检一事实为其后抄家的一场预演。通过深入阅读这两个事件，我们可以感受作者在刻画人物与设置情节上的精湛技巧，从而更深地体悟《红楼梦》深刻的主题思想
在聚焦一件事的阅读过程中，我们应当掌握基本的事件阅读方法，除了明确事件的起因、经过、高潮和结果之外，还要学会在具体事件中分析人物形象，并能够通过对细节的研究，发现事件背后蕴含的深意、事件与主题的关系等，从而提高对整本书的阅读与思辨能力。
壹
元妃省亲：
（一）阅读重点
《红楼梦》第十六、十七、十八回主要叙述了“元妃省亲”这一贾府头等大喜事。理解这一事件对于分析小说的人物形象、叙事安排和主题表达有着重要意义。其一，无论是省亲前“大观园试才题对额”，还是省亲宴上宝玉和诸姐妹赋诗，都是曹公首次集中笔墨写宝玉和各姐妹的诗才，同时也在此情节中刻画了他们各异的性格特点。此外，宝钗和黛玉助宝玉改诗、作诗这一细节，也展现了三人间微妙的关系。其二，从谋篇布局的角度看，全书最重要的场景大观园因元妃省亲而得以建造。之后随着宝玉和众姐妹的入住，大观园成为书中人物活动的主要场所，为后续情节的展开提供了一个重要的环境。同时，为迎接元妃，贾府请来了妙玉，还从姑苏买了十二个女孩，后来便延伸出许多关于她们的故事。
其三，曹公通过描绘省亲时的繁华奢靡，极写“烈火烹油、鲜花着锦”之盛，可以说是贾府兴盛的顶点，但同时它又以财用之短、元妃之悲、戏文之伤等情节暗写贾府的衰败，暗示贾府由盛转衰的境况，预示了《红楼梦》的结局，烘托出了主题。
基于此，在研读“元妃省亲”这一事件时，应当注意分析人物迥异的形象以及微妙的人际关系，并从整体阅读的角度，关注这一事件对小说后续情节的铺垫作用，且不可忽略繁盛景象背后暗含的悲音，以更好地读懂言外之意，理解主题。
贾政之女贾元春晋封风藻官尚书，加封贤德妃，获恩准回贾府省亲。为了迎接元妃，贾府耗巨资兴建奢华气派的省亲别院大观园。大观园落成，贾宝玉奉贾政之命为大观园各处拟题匾额、对联。元宵节，元妃回家省亲，与贾母、王夫人及诸亲人姐妹相见，叙离别情景、家务私情，感伤泪流。随后，元妃在众人的陪同下游园，开宴，并为大观园各处院落赐名。元春又命众姐妹各展才华，各题一匾一诗，并命宝玉为“潇湘馆”“蘅芜苑”“怡红院”“浣葛山庄”四处各赋五言律诗一首。宝钗，黛玉所作诗获元春赞赏。宝玉题诗遇难，宝钗替宝玉出主意改“绿玉”为“绿蜡”，黛玉则替宝玉写诗一首，又获元妃盛赞。元妃赏戏并赐物于众人后，省亲时辰到，与亲人挥泪而别。
（二）事件概述
贾政之女贾元春晋封风藻官尚书，加封贤德妃，获恩准回贾府省亲。为了迎接元妃，贾府耗巨资兴建奢华气派的省亲别院大观园。大观园落成，贾宝玉奉贾政之命为大观园各处拟题匾额、对联。元宵节，元妃回家省亲，与贾母、王夫人及诸亲人姐妹相见，叙离别情景、家务私情，感伤泪流。随后，元妃在众人的陪同下游园，开宴，并为大观园各处院落赐名。元春又命众姐妹各展才华，各题一匾一诗，并命宝玉为“潇湘馆”“蘅芜苑”“怡红院”“浣葛山庄”四处各赋五言律诗一首。宝钗，黛玉所作诗获元春赞赏。宝玉题诗遇难，宝钗替宝玉出主意改“绿玉”为“绿蜡”，黛玉则替宝玉写诗一首，又获元妃盛赞。元妃赏戏并赐物于众人后，省亲时辰到，与亲人挥泪而别。
贰
抄检大观园：
研读引言：
长篇小说事件众多，我们既不可能也没必要把大量的精力放在记忆这些纷繁复杂的事情上。除了上面聚焦一件事的读法之外，我们还可以针对长篇小说内容丰富、事情之间前后勾连的特点把文中相关联的事情单独拎出来进行比较阅读。
比较阅读法是一种常见的重要的阅读方法，中学生在日常学习中会经常用到它。无论是赏析语句、写作手法还是解读内涵，都会涉及相关内容的比较。要熟练掌握这一阅读法，大家就要熟悉文本，能够敏锐地发现文字材料之间的关联，思考其中可以用来比较的关键点，或异中求同，或同中求异，由表及里，从感性到理性，多角度挖掘文本的深刻内涵，锻炼自己分析综合、鉴赏评价、探究表达的能力，综合提升自己的语文素养。
（二）事件概述
1.林黛玉进贾府：
这一故事情节主要在小说第三回，回目是“金陵城起复贾雨村 荣国府收养林黛玉”。
黛玉的母亲死后，贾母怕她无人照顾，便派人接她到贾府入住。黛玉进贾府后先拜见了贾母、贾氏三姐妹、凤姐等人，然后到邢夫人、王夫人房间拜见母舅。稍事休息，在与贾府众人吃过晚饭后，回到贾母处与宝玉初见。最后，贾母为黛玉安排好住处，并将贴身的丫鬟赠与黛玉作为陪侍。
2.刘姥姥进贾府
刘姥姥三次进贾府，其情节散布在书中的若干章回里。
刘姥姥一进贾府出现在第六回，回目是“贾宝玉初试云雨情 刘姥姥一进荣国府”。京官后代王狗儿因祖上曾与王夫人、凤姐的娘家联宗，其岳母刘姥姥便到荣国府求助。刘姥姥在周瑞家的的引荐下见到了当家的王熙凤。凤姐说起家事的难处，刘姥姥以为告助无望，可凤姐还是给了二十两银子和一吊钱，刘姥姥感激满意而归。
刘姥姥二进荣国府出现在第三十九回后半部分、第四十回和第四十一回，回目分别是“村姥姥是信口开合 情哥哥偏寻根究底”“史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令”“栊翠庵茶品梅花雪 怡红院劫遇母蝗虫”。为答谢凤姐，刘姥姥带着丰收的瓜果二进荣国府。在稻香村，姥姥被凤姐插了一头菊花。在秋爽斋，贾母设宴款待。凤姐、鸳鸯合伙儿捉弄刘姥姥，刘姥姥却总能幽默的化解尴尬，引来了大观园诸人史无前例的大笑。在行酒令期间，刘姥姥再次用妙趣横生的语言惹得众人大笑。
2.刘姥姥进贾府
刘姥姥三进荣国府出现在第一百十三回，回目是“忏宿冤凤妇托村妪 释旧憾情婢感痴郎”。刘姥姥听说贾家被抄。心中担忧，赶到荣国府。此时贾家败落，贾母已死，凤姐病得骨瘦如柴，神情恍惚。凤姐见到刘姥姥，急忙将自己的独生女儿巧姐托付给她，刘姥姥推辞了酬谢，但爽快地答应了凤姐的请求。
《红楼梦》整本书阅读
—鉴赏人物形象
考点整理
以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？
①面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
③泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。
答案： ①贾宝玉：潇洒英俊、善良多情
②王熙凤：刁钻狡黠、谄上欺下
③林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病
林黛玉形象分析
1、从课文中找出描写黛玉外貌的句子， 分析黛玉的外貌特征。
提示 （1）众人眼里的黛玉
（2）王熙凤眼中的黛玉
（3）宝玉眼中的黛玉
众人眼里的黛玉
众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度”客观地介绍了黛玉的不俗气质和病弱身体；
“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了”用对贾母的奉承心理去发现、感受黛玉的自然美；
王熙凤眼中的黛玉
宝玉眼中的黛玉
“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”全面真切深刻地感受黛玉。
表现黛玉的共同点:美貌多情,体弱多病。尤其怕“哭”与“泪”，不但照应第一回中的“木石前盟”，又为以后的情节发展埋下伏笔。
2、“步步留心，时时在意，不肯轻易多 说一句话，多行一步路”是林黛玉进贾府的生活信条，小说中是怎样表现的？她为什么这样要求自己呢？
找出黛玉进贾府后语言动作的描写。
尖酸刻薄、心胸狭窄
周瑞家的送宫花给各位姑娘，迎春、探春等都忙停下手中活计，欠身道谢，而黛玉在看到周瑞家的送花来，也只瞟了一眼周瑞家的手中的花，话里有话地问了句：“单送我一个人的，还是别的姑娘都有呢？”当听说这是送剩的最后两朵时，顿时翻了脸，冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的不给我”。
一次，当宝玉听宝钗说吃冷酒对身体有害而放下洒杯时，不巧雪雁送手炉来，黛玉便一语双关地说："谁叫你送来的？难为他费心。雪雁说是紫鹃叫送来的，她马上又说："也亏了你暗中摸索他的话！我平时和你说的，全当耳旁风，怎么他说了你就依，比圣旨还快呢！"
“哎哟，我来得不巧了！早知道他来了，我就不来了。”
宝玉一时高兴把身上的所佩之物都给了众小厮们，林黛玉知道后，以为自己送给他的“荷包”也给了小厮们拿走了，就道：“我给的那个荷包也给他们了，你明儿再要我的东西，可不能够了！”说完就赌气回房，把原来正替宝玉做的香袋儿“拿过来就咬”。后来宝玉跟她解释过后，她也知道了那“荷包”宝玉珍藏在怀里，可还是生气，当宝玉向她赔不是时，她还边哭边说：“你不用对我好一阵歹一阵的，要恼，就撂开手，这当了什么！”最后禁不住要宝玉“好妹妹长、“好妹妹”短的短赔不是。
追求真爱的执著
林黛玉在贾府十分孤立无援，她惟一的知己是贾宝玉。对贾宝玉的爱情，是她生命之火，一旦失却这爱情，生命也就终结。 林黛玉不能离开贾宝玉，更不能失去贾宝玉的心。但是，在初恋阶段，他俩若即若离，互相试探，都不肯把真心掏出来。尤其是林黛玉，她在对贾宝玉的真心还没有充分了解之前，不肯轻易地流露出自己对贾宝玉的恋情，因为她很自尊自重。这时的贾宝玉，对纯洁少女有一种泛爱，对才貌双全的薛宝钗、史湘云，更有着明显的感情波澜，这使林黛玉无法容忍，她直率地对贾宝玉说：“我很知道你心里有‘妹妹’，但只是见了‘姐姐’，就把‘妹妹’给忘了。”
《红楼梦》整本书阅读
—鉴赏表现手法
考点整理
《红楼梦》全书一百二十回，上半部“备记风月繁华之盛”，下半部写“树倒猢狲散”的衰败局面，其中第五十四至第五十五回之间是个转折，由喜转悲，由盛转衰，由荣转枯，第五十四回是全书热闹的顶点，第五十五回便开始急转直下。作为一部博大精深的百万巨著，作者组织了大大小小的故事，描写了无休无止的斗争，在这蔚为大观的历史长廊里，以贾府为代表的四大家族的衰亡过程，宝黛爱情悲剧的发展始末，两者相互穿插交织，是支撑这座艺术大厦的栋梁。此处每一人物又几乎自成起讫的故事线索，又有如斗拱短柱。条条线索错落编织，所以《红楼梦》具有网状形式的艺术结构。
网状形式的艺术结构
（1）按照实际生活塑造人物，是《红楼梦》描写人物的基本特征。《红楼梦》描写人物不以奇取胜，而是通过大量的生活细节和人物的日常活动来刻画人物性格。曹雪芹创造了描写人物的丰富多样的方法。如“闲取乐偶攒金庆寿”，本是贾母想法子学“小家子气”凑钱为凤姐做生日取乐，却从欢声笑语中表现了尤氏与凤姐如何“斗法”，凤姐为了多捞一点，一个人的钱也不放过，连两个“苦瓠子”姨娘的钱也要“拘来咱们乐”；而尤氏操办，既“遍施小惠”，拉拢了不少人，自己也捞了一笔。从这些不仅可以看出人物的某些性格，甚至还可以看出人物思想的跃动。
丰富多样的文学手法
典型生动的人物形象
《红楼梦》之所以成为我国家喻户晓的文学名著，最主要的原因就是人物描写的成功。在《红楼梦》里，有名姓的人物共七百多人，上至皇妃亲王、公侯太监、夫人小姐、公子士人、世族权豪，下至平民百姓、丫环村妪、僧侣尼姑、相士医家、市井无赖、艺人门客，三教九流，无所不包，一应俱全。正是这些人物形象的生动言行，构成了《红楼梦》丰富多彩的生活画面，一步一步地揭示了全书的主题。
丰富多样的文学手法
（1）按照实际生活塑造人物，是《红楼梦》描写人物的基本特征。《红楼梦》描写人物不以奇取胜，而是通过大量的生活细节和人物的日常活动来刻画人物性格。曹雪芹创造了描写人物的丰富多样的方法。如“闲取乐偶攒金庆寿”，本是贾母想法子学“小家子气”凑钱为凤姐做生日取乐，却从欢声笑语中表现了尤氏与凤姐如何“斗法”，凤姐为了多捞一点，一个人的钱也不放过，连两个“苦瓠子”姨娘的钱也要“拘来咱们乐”；而尤氏操办，既“遍施小惠”，拉拢了不少人，自己也捞了一笔。从这些不仅可以看出人物的某些性格，甚至还可以看出人物思想的跃动。
（2）善于在广阔的社会联系中，从不同角度、多侧面地刻画人物的性格。最突出的是王熙凤这一形象。她的性格特征，就是在她同贾府内外众多人物的联系中显现出来的。
（3）善于通过对立人物的对比、相类人物的相互映衬来显示人物性格、思想的特点和差异。如思想倾向不同的林黛玉和薛宝钗、晴雯和袭人，就是通过她们对同一问题、同一事件的不同看法的对比，显示她们的对立。林黛玉与晴雯，薛宝钗与袭人，她们的思想倾向有相同的一面，在互相映衬中，其思想性格的展现收到了相得益彰之效。
（4）善于通过大场面、大事件，把人物安插在冲突的旋涡之中，从人物对事件的态度来显示他们各自的思想活动和性格特征。如在第三十三回“宝玉挨打”中，贾政、贾宝玉、贾母、王夫人、林黛玉、薛宝钗以及那些婆子们都有生动的表现，从人物的怒与哭及语言、神态均可看出他们的思想活动和性格特征。
（5）善于运用多种艺术手段来描写人物的心理，提示人物的精神面貌。如在第三十二回“诉肺腑心迷活宝玉”中，对林黛玉心理活动的描写，是以直接的手法剖析人物的心理。
（6）善于创造适合人物思想、气质、性格的生活环境和不同的意境来烘托人物的气质和性格。如林黛玉住的潇湘馆，薛宝钗住的蘅芜院，贾探春住的秋爽斋，贾宝玉住的怡红院等对人物都起着烘托作用。
（7）用诗词韵文来表现人物，是《红楼梦》艺术上的一大特色。《红楼梦》的诗词韵文，不仅艺术成就很高，更主要的是大都符合人物的身份、思想气质和性格特点，成为表现人物的重要艺术手段，又是小说整体的有机组成部分。如同是咏柳絮，薛宝钗表现出“好风频借力，送我上青云”的“雄心”，林黛玉表现出“飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流”的悲哀。
《红楼梦》整本书阅读
—鉴赏语言
考点整理
独具风格的语言文字
（1）质朴自然。这是《红楼梦》语言艺术的基本风格。如柳湘莲对贾宝玉说：“你们东府里除了那两个石头狮子干净，只怕连猫儿狗儿都不干净。”
（2）富有哲理。哲理性的语言，具有形象、隽永、隐喻、明喻等特点，是从生活经验中提炼而成的。这种语言，往往是以一句浅显的比喻形象说明抽象的道理，因而具有普遍的意义和持久的生命力。如“外面的架子虽未甚倒，内囊却也尽上来了”，“不是东风压了西风，就是西风压了东风”，等等。这些有哲理意味的名言，给人以生活经验和斗争经验的智慧启示。
（3）对俗谚改造运用。运用俗谚，是话本以来的语言传统，《水浒传》运用俗谚就比较出色。《红楼梦》则更上一层楼，它创造性的改造更加贴切，更符合人物的身份和事物的本质。如“拔根寒毛比我们的腰还粗”，既有今日，何必当初”，等等。
（4）富于情趣。小说中，最富于情趣的文字，以凤姐最多，其次是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的爱情纠葛的文字。如第三十回“宝钗借扇机带双敲”便是这类饶有情趣的典型文字。
真题剖析
（2023年北京高考试题）
按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
文学社社刊拟开设“花开纸上”读书专栏。请你从经典的文学作品中选一个与花卉有关的场景，从自己的感受出发，写一段短评。要求：写出作品名；条理清晰，语言简洁。
9．【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，注意短评的写作方法。
【解答】审题：审清题干要求是关键。（1）明确“短评”重在“评”，还要抒发“自己的感受”。（2）注意题材来源于“经典的文学作品”中“与花卉有关的场景”，所以文体可以是小说、散文。小说如《红楼梦》中的“黛玉葬花”；诗歌如古代众多的“咏花诗”、林逋的《山园小梅》，等等，要有场景概述，以及情感主旨，要“长话短说”，抓住要害。
写作思路：以王安石的《梅花》诗为例，先点明作者，再用一句话指出该场景描写的艺术特点。分析不要落入俗套，要由花到人，最后表明自己阅读此诗的心理感受和情感态度，写作思路亦然，以展现清晰的逻辑思维。
答案：
示例：“墙角数枝梅，凌寒独自开”、风骨凛然，远离尘嚣和追捧，俨然无畏的斗士，独自凋谢，悄悄地去，如见梅花。那墙角的梅分明是傲岸不屈的人，王荆公伟甚！
【点评】“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
试题（作文）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（2022年全国甲卷）
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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在传承中锐意创新
在《红楼梦》“大观园试才题对额”的情节中，众人给匾额题名有着不同的做法。有人直接移用欧阳修《醉翁亭记》中“翼然”二字；有人借鉴化用“泻出于两峰之间”中的 “泻”字，并题名为“泻玉”；也有人根据情境独创“沁芳”二字。三种题名皆有不同艺术效果，“翼然”“泻玉”“沁芳”，对优秀传统文化或“直接移用”，或“借鉴化用”，或“根据情境独创”，即创造性地传承。
如果说中华文化是一座大厦，那么“移用”与“化用”的文化就是水泥，是大厦成型的基础，而“独创”的文化则是钢筋，是使大厦永葆活力、处于不倒之境的关键。时代发展如江河奔涌向前，我们既要有“移用”“化用”这类简单直接的文化传承，也要有“独创”这类创造性的传承。在传承中锐意创新，方能稳步前行，方能跟上时代的步伐。
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在传承中锐意创新
在《红楼梦》“大观园试才题对额”的情节中，众人给匾额题名有着不同的做法。有人直接移用欧阳修《醉翁亭记》中“翼然”二字；有人借鉴化用“泻出于两峰之间”中的 “泻”字，并题名为“泻玉”；也有人根据情境独创“沁芳”二字。三种题名皆有不同艺术效果，“翼然”“泻玉”“沁芳”，对优秀传统文化或“直接移用”，或“借鉴化用”，或“根据情境独创”，即创造性地传承。
如果说中华文化是一座大厦，那么“移用”与“化用”的文化就是水泥，是大厦成型的基础，而“独创”的文化则是钢筋，是使大厦永葆活力、处于不倒之境的关键。时代发展如江河奔涌向前，我们既要有“移用”“化用”这类简单直接的文化传承，也要有“独创”这类创造性的传承。在传承中锐意创新，方能稳步前行，方能跟上时代的步伐。
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文化要发展，创新是必备技能。“独创”为魂，中华文化历久弥新。传承是文化的延续，创新是时代的呼唤。上海戏剧学院学生边靖婷，与同学一起通过线上平台向大家展示宣传传统京剧戏腔，让戏腔走出剧院，走上网络，为更多人所了解；故宫，不止步于传统的展示，与现代科技互联网深度融合，积极展现自身的文化魅力。现在故宫已向腾讯平台开放了很多展品，比如《十二美人图》《韩熙载夜宴图》《海错图》……故宫的创新不仅吸引了无数年轻人关注传统文化，更是使无数人自发成为传承者。罗兴连曾说：“古老传统文化如果不走向现代生活，那它就永远只是停留在故纸堆中的一堆符号而已。”我们既要传承传统文化，又要在传承中锐意创新，让更多人了解优秀传统文化，为文化大厦注入活力。
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在传承中锐意创新，不限步于文化领域。在中医药领域，疫情期间，无数医者传承中医药精华，锐意创新，使得中药在抗击疫情中发挥了重要作用；在航天领域，从“神舟”一号到十四号，从“嫦娥”奔月到“天问”探火，从“北斗”造福人类到空间站开门纳客，如此成就，与一代代航空人“移用”“化用”“独创”技术密不可分……
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在现实生活中，在学习方面，我们也需做到在传承中锐意创新。比如在语文学习中，我们常常害怕写作，总是觉得难以下笔，究其根本，不过是因为我们缺少传承，极少去阅读经典，难以“移用”“化用”一些语言，更不要提“独创”言语。因此，我们要在传承中锐意创新，先大量阅读与积累，再将知识融会贯通，“独创”属于自己的表达。没有传承，再新的“独创”也不过是无源之水；没有“独创”，再好的传承也不过是一潭死水。让我们在学习中踏实传承，在传承中锐意创新，为社会主义现代化建设积蓄力量，为实现中国梦奋力前行。
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径不“曲”，何以通幽？
生命是一次旅行，随时起锚，随时出发。曲径通幽处，每一次转折都是人生一道唯美的风景线。
——题记
《红楼梦》中，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园，美景尽收眼底。懂建筑的人都晓得，这是运用了园林构建中的障景法。
障景法其实极为简单，也就是在你看见美好事物之前设下一块屏障，用屏障来阻挡视线。然而好处却是不可忽视的，当你还来不及抱怨视线被遮挡时，你马上能有另一种豁然开朗的感觉。屏障后面是一方海阔天空，让人在强烈的对比下更觉神清气爽，回味无穷。
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大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。
有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
无论是建筑还是题名，这是中国文人墨客一直崇尚的意境。
“曲径通幽处，禅房花木深”，是画家笔下渲染的精致，是摄影爱好者不断寻找的目的，是园林设计师着力创造的效果，更是生活中人们处理问题常采用的态度和方法……(开篇紧紧围绕所给材料展开论述，开门见山，直入主题，巧妙引出话题)
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“幽”在这“曲径”之中，“美”源于这回转之间。
林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转弯才更富有诗意和浪漫；一部扣人心弦的电影；一本经典的书籍，往往情节一波三折，令人回味，犹有余香。
《飘》中的女主角思佳丽，本来是一位娇弱的千金小姐，因时代的变动以及身体内自尊的血液而转变成了坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰，这样的蜕变真实而精彩，这样的转折使《飘》成为一部掩卷难忘的经典之作；《呼啸山庄》中的男主角希勒克利夫，由一个单纯、爱意绵绵的少年转变成了一个因爱而泯灭了人性的复仇恶魔，这场因爱而起的悲剧摄人心魄，作品蕴藏着无穷的魅力。
这些作品的转折，都会令我们最大限度体会到作者的用意，从而获得启迪，他们无疑是精彩的。
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文学作品中的转折多半是虚构的，人生中的转折却是真实的。虽然有的令人痛不欲生，但最终却成为铸造生命奇迹的一块块基石。
王安石曾曰：“世之奇伟瑰怪常在于险远，而人所罕至焉。”“幽”本身就蕴含了一种“罕”与“静”。因此，在幽美极致的地方必有一系列的曲曲折折挡住游者。要欣赏最壮观的日出，就必然要攀登蜿蜒曲折的山峰，到达峰顶；要寻找清幽宁静的古寺，亦要穿越无数曲径。
可世间并非人人都可以坚持最初的只想与梦想，因此，只有那些坚持自己的志向，并勇于穿越这些蜿蜒小径的人们才可以欣赏到这些自然界的幽美极致。“曲径通幽〞需要用勇气和耐心铺设。（文章结尾点题，隐含了人生哲理，摆事实、讲道理，最后水到渠成，观点鲜明。语言流畅，极富文采。）
审题立意解析
考查的是考生写作能力。本题为记叙性材料作文题。
材料的核心事件是给大观园的亭子匾额题名，“翼然”“泻玉”“沁芳”三个题名的由来，各有其法，各呈其妙。“翼然”是直接移用欧阳修《醉翁亭记》，“泻玉”是借鉴化用经典名句，而“沁芳”则是根据亭子周围的环境氛围独创所得，既合“境”又契“情”，情境俱妙。材料并没有对三个名字进行褒贬。
考生审题立意要把思考的重心放在三个亭子的的命名之法上，即“直接移用”“借鉴化用”和“根据情境独创”。给匾额题名的例子正好说明中国传统文化的博大精深和鲜活灵动。通过不同的艺术手段可以获得不同的艺术效果，充分体现了中国优秀传统文化的魅力。中华文化之所以灿若星河，源远流长，一个重要原因就是多变的艺术手法。“移用”“化用”和“创造”，既是相对独立的关系，也呈现出艺术方法上的“低级”“中级”到“高级”的进阶层级，当然，这三者之间更是一个密不可分的整体。
审题立意解析
考生审题立意，不要在《红楼梦》的相关情节里打转，要注意题目引导语的暗示，“这个现象也能在更广泛的领域给人以启示”，这就在提醒考生把思维从《红楼梦》给亭子题名的情节方面上升到文化领域，进而延伸到文化以外的广阔天地，比如经济领域、科技领域、思想领域、教育领域……无论哪个领域，“移用”“化用”“独创”都是其发展的重要方法和手段，缺一不可。材料仅是个思考的“引子”，积极联想、拓展思维、深化思考才是关键。另外，题目虽然没有“结合时代背景”之类的思维暗示，但考生也应该赋予其以新时代的意义。比如，将“移用”“化用”“创造”与科技发展结合起来思考。能够从别处直接移用过来的技术，我们大可以如鲁迅先生所言“大胆地拿来”，为我所用，而不必缩头缩脑，畏手畏脚；对于不能直接搬过来的东西，我们则“借鉴化用”：对外来的东西或是继承下来的东西，加以筛选、加工，使之变成我们自己的东西，“化用”并不简单，也考量着我们的勇气和智慧；
审题立意解析
当然，我们要想在科技上取得独立的地位，甚至领先于世界强国，我们就必须超越“移用”“化用”阶段，破除科技“藩篱”，根据我国现有国情和经济实力走科技创新之路。中国的航空航天科技，中国的量子卫星技术，中国的桥梁船舶和生物医药技术，正是以“独创”为主终至成功的明证。“移用”“化用”到“独创”，可谓中国科技的发展壮大之路。
具体行文，议论说理要体现出思辨性色彩，要能全面地看待“移用”“化用”“独创”三者之间的关系，还要能用历史的发展的眼光来思考我国的现代化建设事业。论述要全面深刻，不要在作文中呈现出一种厚此薄彼，或者非此及彼的简单化思维。“结合自己的学习和生活经验”，其实就是提醒考生不要泛泛地议论，要有真实的有个性的见解，无论是议论，还是叙事，都应是有“我”之文。
审题立意解析
立意：
1.以移用为基，以化用为翼，以独创为魂，中华文化恒久远。
2.移用、化用固然重要，但惟有独创才是发展的根本和灵魂。
3.勇敢地拿来，大胆地鉴别，积极地创新，这是中国发展的必由之路。
4.中国的现代化事业要走适合国情的创造性发展之路。
5.成功无法复制，人生有无数种可能，适合自己的才最最好的。
谢谢观看
祝君备考顺利

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