资源简介

(共38张PPT)
噪声控制
教学课件
湘科版四年级上册
目录
新课导入
新课教学
课堂小结
典型习题
课外延伸
01
02
03
04
05
新课导入
导入
想一想
同学们有听过充气的气球在干燥的玻璃上摩擦的声音吗？
导入
想一想
气球摩擦玻璃的声音听起来人们感到非常不舒服
导入
想一想
让人听到感觉到不舒服的声音属于怎么样的声音呢？
新课教学
观察探究
噪声
让人听到感到不舒服的声音属于噪声。噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音，人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分成“级”，其单位称为“分贝”（dB）。
观察探究
测量周边声音的音量
选择不同时段，用分贝仪测量我们周边声音的音量大小。
分贝仪
观察探究
测量周边声音的音量
选择不同时段，用分贝仪测量我们周边声音的音量大小。
观察探究
测量周边声音的音量
根据调查结果，对照国家噪声标准，说一说，我们处在噪声区域里吗？
观察探究
测量周边声音的音量
国家噪声标准
类别
区域
白天
夜晚
安静疗养区、高级别墅区、高级宾馆区等特别需要安静的区域。位于城郊和乡村的这一类区域。
居住、文教机关为主的区域、乡村居住环境。
居住、商业、工业混杂区。
工业区
城市中的道路交通干线道路两侧区域，穿越城区的内河航道两侧区域。穿越城区的铁路主、次干线两侧区域的背景噪声（指不通过列车时的噪声水平）
0类
1类
2类
3类
4类
50
40
55
45
60
50
65
55
70
55
观察探究
调查噪声的来源于危害
噪声都是从哪里发出来的呢？
观察探究
调查噪声的来源于危害
交通噪声：汽车、摩托车的鸣笛声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大的响声。
观察探究
调查噪声的来源于危害
工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等。
观察探究
调查噪声的来源于危害
施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
观察探究
调查噪声的来源于危害
居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声。
观察探究
调查噪声的来源于危害
噪声对我们有怎样的危害？
噪声主要造成听力损失，干扰谈话、思考、休息和睡眠。在噪声级85分贝和95分贝的环境中工作30年，耳聋的可能性为8%和18%。在噪声级70分贝的环境中，谈话就感到困难。
观察探究
调查噪声的来源于危害
我们要怎样保护我们的听力？
每年3月3日为全国爱耳日。保护听力健康要做到：①戒挖掏耳道，以防发炎；②经常按摩耳部，加快耳朵的血液循坏；③正确使用耳机：音量不超过耳机最大音量的60%，连续听得时间不超过60分钟；④远离噪声。
观察探究
调查噪声的来源于危害
还有哪些保护我们听力的做法呢？课下查阅资料和同学们一起交流。
观察探究
隔音比赛
声音是如何产生与传播的？
声音是由物体的振动产生的；声音是通过介质传播的。
观察探究
隔音比赛
让我们来一个隔音比赛，看哪个小组隔音效果好。
怎样使闹钟传出来的声音更小？
观察探究
隔音比赛
让我们来一个隔音比赛，看哪个小组隔音效果好。
用布盖住振动的闹钟
观察探究
隔音比赛
让我们来一个隔音比赛，看哪个小组隔音效果好。
布是多孔材料，能减少声音的反射隔音效果好。
典型习题
填空题
2.2类噪声的区域是 。
居住、商业、工业混杂区
1.让人听到感到不舒服的声音属于 。
噪声
判断题
1.测量噪声的仪器是分贝仪。（ ）
√
2.噪声可以造成我们听力的损失。（ ）
√
选择题
下列说法错误的是（ ）
C
A.经常按摩耳部，可以保护我们的听力
B.噪声的单位称为“分贝”
C.夜晚大声讲话不属于噪声
D.每年3月3日为全国爱耳日
课堂小结
课堂小结
让人听到感到不舒服的声音属于噪声。噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。
课外延伸
课外延伸
制定控制噪声的方案
课外延伸
查阅资料，了解人们在生活中用哪些方法减少噪声的危害？
课外延伸
在声源处控制：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内燃机排气管处加消音器。
汽车消音器
课外延伸
在传播过程中控制：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。
高速公路隔音玻璃
课外延伸
在人耳处控制：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。
防噪声耳塞
课外延伸
依据对周边噪声环保的调查，制定一份切实可行的控制噪声的方案吧！
谢谢观看

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