资源简介

专题03
一、选择题
1．（2022·山东菏泽·三年级统考期中）填入下面横线上的句子，最恰当的一项是（ ）
我爱我的家乡，爱那春天里的绿草茵茵，爱那夏天里的烈日炎炎，____________，爱那冬天里的白雪皑皑。
A．爱那秋天里的鲜果飘香 B．爱那鲜果飘香的秋天
C．爱那秋天里的果实累累 D．爱那果实累累的秋天
2．（2022·山东德州·三年级统考期中）下面的手工过程概括正确的一项是（ ）
开始洗碗啦！我先把碗放在溶有洗洁精的水里，接着用洗碗布蘸水清洗碗盘，再用清水冲洗干净，最后把洗好的碗盘放入碗柜里。
A．溶→蘸→冲洗→清洗→放 B．放→溶→清洗→冲洗→放
C．放→蘸→清洗→冲洗→放 D．溶→蘸→清洗→冲洗→放
3．（2022·山东潍坊·三年级统考期中）把错乱的句子排成一段通顺的话，把序号填在括号里（ ）
①果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了。
②下午真闷热，天边的乌云堆到头顶。
③可是，一会儿便雨过天晴。
④一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨了。
⑤又是一个亮堂堂的天地了。
A．②③①④⑤ B．④②①③⑤ C．②①④③⑤ D．②④①③⑤
4．（2022·山东潍坊·三年级统考期中）下列说法不正确的一项是（ ）
A．为了更好地预测，我们要多关注细节。
B．为了更好地表达句子的意思，我们在朗读时要注意重音。
C．写日记时，不需要注意格式，自由发挥就好。
D．阅读童话不仅可以让我们感受到故事的有趣，还能获得很多启示。
5．（2022·山东潍坊·三年级统考期中）下列句子排列顺序正确的一组是（ ）
①果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了。
②下午真闷热，天边的乌云堆到了头顶。
③可是，只一会儿便雨过天晴。
④一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨。
⑤又是一个亮堂堂的天地了。
A．②④①⑤③ B．②④①③⑤ C．②①④③⑤ D．①②④③⑤
6．（2022·山东潍坊·三年级统考期中）下面句子中，与“池水清清的，像一面镜子”的修辞手法不同的是（ ）
A．黄河是中华民族的摇篮。
B．火红的枫叶像火花一样纷纷飘落下来。
C．他手上的那本字典好像是我丢失的那一本。
D．细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
7．（2022·山东潍坊·三年级统考期中）我能把下面语序混乱的句子，排成一段通顺的话。（ ）
①于是，他请人在弓上雕刻了各种各样的花纹。
②将军高兴极了，想试一下弓。
③古时候，有位将军得到一张射得又远又准的弓。
④那些图案看上去非常精美。
⑤没想到他用力一拉，弓断了。
⑥他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。
A．⑥②①③④⑤
B．③⑥①④②⑤
C．③⑥④①②⑤
D．⑥②③①④⑤
8．（2022·山东潍坊·三年级统考期中）下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话的修辞手法一样（ ）
A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……
D．今天太热了，我感觉自己要融化了。
9．（2022·山东菏泽·三年级统考期中）下列句子运用的修辞手法与其他三项不一样的是（ ）。
A．夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
B．美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
C．蜜蜂在花丛间跳着优美的舞蹈。
D．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
10．（2021·山东潍坊·三年级统考期中）我能把下面语序混乱的句子，排成一段通顺的话。（ ）
①下午，天渐渐变阴了。 ②这时，乌云密布，天就要下大雨了。
③上午，天空万里无云。 ④王爷爷刚把玉米收回家，就下起了大雨。
⑤王爷爷把玉米晒到晒谷场上。 ⑥王爷爷急忙到晒谷场上去收玉米。
A．③①④⑥②⑤ B．③⑤①⑥②④ C．②③①④⑥⑤ D．③①⑤⑥②④
11．（2021·山东济宁·三年级统考期中）下面对捏泥人的制作过程概括正确的一项是（ ）
捏泥人第一步是选择黏性强、少沙石的红色黏土；接着把黏土一晒二搅三过滤，制成细腻黏土坯，然后反复摔打，直到黏土有了韧性；再用机器或者手工将泥人捏造成型；然后在阴凉处将制好的泥人阴干；最后用清漆给泥人固色。
A．选土——制坯——塑造——阴干——着色
B．制坯——选土——塑造——着色——阴干
C．选土——制坯——塑造——着色——阴干
D．制坯——选土——阴干——塑造——看色
12．（2021·山东潍坊·三年级统考期中）下列句子运用的修辞手法与其他三句不一样的（ ）
A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
B．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
C．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
D．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
13．（2020·山东滨州·三年级统考期中）下列句子是比喻句的是（ ）
A．树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
B．秋天的雨，是一把钥匙。
C．他们也有自己的妈妈，就像我也有自己的妈妈一样。
14．（2020·山东潍坊·三年级统考期中）我能把下面语序混乱的句子，排成一段通顺的话。（ ）
①地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。
②小猴子很淘气，一会儿爬上，一会儿跳下，玩得十分高兴。
③猴子妈妈好容易找到一根长长的藤条，才把小猴子救上来。
④一不小心，它掉进了地洞。
⑤猴妈妈带着小猴子在森林里玩。
A．②⑤①③④ B．②⑤④①③ C．⑤③④②① D．⑤②④①③
15．（2020·山东潍坊·三年级统考期中）我能把下面语序混乱的句子，排成一段通顺的话（ ）
（ ）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。
（ ）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。
（ ）先洗筷子，再洗碗和盘子。
（ ）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。
（ ）最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。
A．②④③⑤① B．②①④③⑤ C．②④③①⑤
16．（2020·山东聊城·三年级统考期中）下列句子没有语病的是（ ）
A．下课了，爸爸陆续来接我。
B．在公园里，他看到了鲜花和花香。
C．小明和小东都是好孩子，他还被评为优秀少先队员。
D．菜园里种了许多蔬菜，有土豆、黄瓜、西红柿和茄子等。
17．（2020·山东聊城·三年级统考期中）下列句子中，标点符号使用不正确的是（ ）
A．“你病啦？”老师问道。 B．“别跑，站住。”老大爷喊道：“我找你钱。”
C．“你怎么了？”小明轻轻俯下头来问身边的小弟弟。 D．看到这么美丽的风景，我不禁大声欢呼起来：“太美了！”
二、句子训练
（2022·山东烟台·三年级校考期中）按要求，做句子。
18．难道你不应该跟他说声对不起吗？（换种说法，意思不变）
19．灰雀不是死了，更是被抓去了别的地方。（修改病句）
20． 对啦 陈洁突然说 明天我们去看电影吧 （加标点）
21．枝头挂满果实。（把句子写具体，至少扩写两处）
22．（2022·山东枣庄·三年级统考期中）按要求写句子。
(1)你不是一直想去伯伯家吗？（去掉问号，换个说法）
(2)山坡上栽种着一颗颗果树，有梨树、松树和苹果树。（修改病句）
(3)小蜘蛛在墙角织了一张又大又漂亮的网。（缩写句子）
(4)鸟儿问女孩：“小姑娘，你知道火柴在哪里吗？”（改为提示语在中间）
23．（2022·山东淄博·三年级统考期中）按要求完成句子练习。
(1)秋雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了。（仿写比喻句）
(2)妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里……雨一来，他们便放假了。（照样子，续写句子）
清风一吹，那些花朵 。
(3)我们应该明确学习态度。（修改病句）
(4)小燕子这样美丽机灵，我们能不喜欢它吗？（改为陈述句）
（2022·山东聊城·三年级统考期中）按要求完成句子。
24．学校的操场上飘着五颜六色的红旗。（用修改符号修改病句）
25．你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句）
26．雨一来，他们便放假了。（仿写句子）
27．先生厉声问道：“你会背了吗？”（把句子调换顺序，保持句意不变）
28．菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。（修改病句）
29．（2022·山东德州·三年级统考期中）修改下列病句。
(1)古老的铜钟，挂在大青树粗状的枝干上。
(2)笔盒里放了很多文具，有铅笔、橡皮、尺子、眼镜和转笔刀。
30．（2022·山东济宁·三年级统考期中）按要求写句子，我能行。
(1)秋天把丰收的喜讯带给了人们。（改成“被”字句）
(2)同学们在做游戏。（把句子写具体、生动）
(3)你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句）
(4)花园里盛开着五颜六色的红花。（修改病句）
(5)红红的枫叶像一枚枚邮票。（仿写句子）
31．（2022·山东济宁·三年级统考期中）积累运用。
(1)用修改符号修改下面的病句。
奶奶买了很多蔬菜，有豆角、白菜、葡萄和茄子。
(2)仿照例句，把句子补充完整。
示例：雨一来，他们便放假了。
太阳公公一来，他们便 。
32．（2022·山东威海·三年级校联考期中）按要求完成句子练习。
(1)秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（仿写句子）
(2) 不要紧 小公鸡说道 第一次能这样就很不错了 你再试试 来 （给句子加标点）
(3)小鸟这样美丽，我们能不喜欢它吗？（ 改为陈述句 ）
(4)我全部把一切讲给大家听。（修改病句）
33．（2022·山东淄博·三年级统考期中）按要求写句子。
(1)她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（给句子换个说法意思不变）
(2)农夫来到树林里。（把句子写具体）
(3)“快跑啊！快跑啊！”小明大声的喊着。（照样子，写一个句子）
(4)用修改符号修改下面两个病句。
①我的家乡是山东沂源人。
②这种浪费粮食是可耻的。
(5)泥土紧紧地包裹着种子。
（改为“被”字句）
（改为“把”字句）
34．（2022·山东滨州·三年级统考期中）按要求，完成句子练习。
(1)它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把紫色给了葡萄， 。
(2)湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）
(3)笔盒里放了很多文具，有铅笔、橡皮擦、尺子、眼镜和卷笔刀。（修改病句）
(4)妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”（改写句子，把提示语放在中间）
35．（2022·山东菏泽·三年级统考期中）下面是老师从小明作文中找到的几个病句，请你帮他修改正确。
(1)听到爸爸说要带我去游乐场，我高兴得张牙舞爪。
(2)妈妈穿了一件白色的运动服，一顶黑色的棒球帽。
(3)中午，我们吃了土豆炖牛肉、青瓜炒肉片、米饭、果汁等丰盛的饭菜。
（2022·山东滨州·三年级统考期中）按要求完成句子练习。
36．当提示语在后时，在□里填上恰当的标点符号。
□这里好热闹□真是人山人海□妈妈说□
37．用修改符号在原句上修改病句。
妈妈给我买了好多零食，有巧克力、薯片、酸奶、文具盒等。
38．读句子，仿写拟人句。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
39．用加点词语写句子。
我要是一答应，就会被青头发现。
40．（2022·山东青岛·三年级统考期中）修改病句。
(1)经过努力，终于做出了这道难题。
(2)我要连续努力，争取把字写得更漂亮。
41．（2022·山东德州·三年级校考期中）按要求写句子。
(1)他经常回忆过去的往事。（修改病句）
(2)字典难道不是我们的良师益友吗？（改成陈述句）
(3)湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（加上动词，让句子变成拟人句）
溪水
(4)“那让我先藏，你来找。”红头说。（改变“红头说”的位置，意思不变）
42．（2022·山东菏泽·三年级统考期中）按要求完成句子练习。
(1)修改病句。
①小红喜欢喝牛奶和面包。
②妈妈去超市买了苹果、梨、西瓜、辣椒等水果。
(2)王老师在广播里喊道：“三年级（1）班的同学们，赶快到操场集合！”（按要求改写句子）
①提示语在后面：
②提示语在中间：
（2022·山东泰安·三年级校考期中）按要求写句子。
43．鲜艳的花儿把学校打扮得绚丽多彩。（改为被字句）
44．美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）
45．妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”（把提示语放在句中）
46．用修改符号修改病句。
（1）妈妈今天穿着一件黄色的上衣，一顶紫色的帽子。
（2）全校教师和班主任都参加了这次秋游活动。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查补充句子。
根据题干中“爱那春天里的……”“爱那夏天里的……”“爱那冬天里的……”的句式特点，可知横线上应该填写的句式为“爱那秋天里的……”；
“绿草茵茵”、“烈日炎炎”、“白雪皑皑”均为ABCC式的词语，故横线上应填“果实累累”。
故选C。
2．C
【详解】本题考查对句子关键性信息的提取。
“我先把碗放在溶有洗洁精的水里”本句中涉及到过程的字词有：放；
“接着用洗碗布蘸水清洗碗盘”本句中涉及到过程的字词有：蘸、清洗；
“再用清水冲洗干净”本句中涉及到过程的字词有：冲洗；
“最后把洗好的碗盘放入碗柜里”本句中涉及到过程的字词有：放；
综上所述答案为：放→蘸→清洗→冲洗→放。选C。
3．D
【详解】本题考查句子的排序。
本段话是按时间顺序来排序。写出了雨前、雨中、雨后的情景，选写雨前下午的闷热、狂风、天色阴暗，再写下雨的情景，最后写介绍雨过天晴后。故“下午真闷热，天边的乌云堆到了头顶”排第一；“一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨”排第二；“果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了”排第三；“可是，只一会儿便雨过天晴”排第四；“又是一个亮堂堂的天地了”排第五。
故选：D。
4．C
【详解】本题考查写作与阅读的策略。
C．有误，写日记时，需要注意日记的格式，按日记的格式去写。故说法有误。
故本题选C。
5．B
【详解】本题考查句子的排序。
本段话是按时间顺序来排序。写出了雨前、雨中、雨后的情景，选写雨前下午的闷热、狂风、天色阴暗，再写下雨的情景，最后写介绍雨过天晴后。故“下午真闷热，天边的乌云堆到了头顶”排第一；“一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨”排第二；“果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了”排第三；“可是，只一会儿便雨过天晴”排第四；“又是一个亮堂堂的天地了”排第五。
故选：B。
6．C
【详解】本题考查对修辞手法的辨析。
A．结合“黄河是中华民族的摇篮”可知，句中把“黄河”比作了“民族的摇篮”，故采用了比喻的手法。
B．结合“火红的枫叶像火花一样纷纷飘落下来”可知，句中把“火红的枫叶”比作“火花”，故使用了比喻的修辞手法。
C．结合“他手上的那本字典好像是我丢失的那一本”可知，此句没有采用修辞手法。
D．结合“细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。”可知，句中把“春雨”比作了“纺出的线”，故使用比喻的手法。
结合“池水清清的，像一面镜子”可知，句中把“池水”比作“一面镜子”，故使用了比喻的手法。故选：C。
7．B
【详解】本题考查句子排序。
按事情的先后顺序排列：先总写“古时候，有将军得到一张射得又远又准的弓”，拿到弓之后，说了他对这张弓的态度“他很珍爱这张弓，想把它修饰一下”，接着写如何修饰的“于是，他请人在弓上雕刻了各种各样的花纹”，接着描述花纹，写了“那些图案看上去非常精美”，然后看到这么精美，就写到将军的反应“将军高兴极了，想试一下弓”，最后结果是“没想到他用力一拉，弓断了。”。
故答案为：③⑥①④②⑤，选择B。
8．B
【详解】考查修辞手法判断。
先判断所给句子，再去判断选项。
“银杏树的叶子像一把把小扇子”可知运用了比喻的修辞手法。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。将松柏拟人化，可知运用了拟人的修辞。
海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。将泡沫比作白雪，可知使用了比喻的修辞。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……“在……里”句式的使用可知运用了排比的修辞。
今天太热了，我感觉自己要融化了。可知运用的夸张的修辞。
9．B
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．此句把“星星”看作人，运用了拟人的手法。
B．此句把“彩虹”比作“七彩的桥”，运用了比喻的手法。
C．此句把“蜜蜂”看作人，运用了拟人的手法。
D．此句把“菊花”看作人，运用了拟人的手法。
故选：B。
10．B
【详解】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
可按时间的顺序排列：首先是上午的情况“上午，天气晴朗”，“周大爷把玉米晒到晒谷场上”，再写下午“下午，天渐渐变阴了”，“周大爷急忙到晒谷场上去收玉米”，“傍晚，乌云密布，天就要下大雨了”。最后写收玉米的情况，“周大爷刚把玉米收回家，就下起了大雨”。
11．A
【详解】本题考查理解与概括句子内容的能力。作答时要抓住语段的主要内容，逐句分析，再根据选项匹配出正确内容。
本题通过细读语段，根据句子“捏泥人第一步是选择黏性强、少沙石的红色黏土”可知这是“选土”；
根据“接着把黏土一晒二搅三过滤，制成细腻黏土坯，然后反复摔打，直到黏土有了韧性”可知这是“制坯”；
根据“再用机器或者手工将泥人捏造成型”可知这是“塑造”；
根据“然后在阴凉处将制好的泥人阴干”可知这是“阴干”；
根据“最后用清漆给泥人固色”可知“着色”。
综上，可选出A答案。
12．B
【详解】本题考查修辞手法。
A项“吹着口笛”把东风当作人来写，是拟人的修辞手法。
B项把水泥道比作彩色的地毯，这是比喻的修辞手法。
C项“频频点头”把菊花的动作拟人化，这是拟人的修辞手法。
D项“叮咛”是人特有的动作，这是拟人的修辞手法。
13．B
【详解】考查比喻句。B项把秋天的雨比作是一把钥匙。
A项“好像”表示猜测，不是比喻词。
C项“像”表示相似，不是比喻词。
14．D
【详解】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。解答按照句子间的逻辑关系排列，首先写猴妈妈带小猴子去森林里玩，接着写小猴子爬上、跳下很淘气，然后掉进地洞里，因为地洞又深又滑小猴子爬不上来，急得大哭，最后猴妈妈找了一根藤条把小猴子救上来了。正确的顺序是：⑤②④①③。
15．C
【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
16．D
【详解】A 同音字用错，他座（坐）在坐（座）位上。B搭配不当，在“花香”前加“闻到”。C“他”指代不明，改为“他们”。D正确。
17．B
【详解】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。B“别跑！站住！”老大爷喊道，“我找你钱……”
18．你应该跟他说声对不起。 19．灰雀不是死了，而是被抓去别的地方。 20． “ ，” ，“ ！” 21．高高的枝头挂满了沉甸甸的果实。
【解析】18．本题考查反问句和陈述句的转换。
反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉；将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。把句末的问号改为句号；最后把句子整理通顺。本题把“难道”“不”“吗”去掉，把句末的问号改为句号。
19．本题考查修改病句。
常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题关联词搭配不当，应改为“不是……而是……”。
20．本题考查标点符号的运用。
“对啦”表示句子间的一般停顿，后面用逗号；“明天我们去看电影吧”这是一个感叹句，“吧”是一个感叹词，后面用感叹号；“对啦”“明天我们去看电影吧”这是人物的语言，应该用双引号；“陈洁突然说”提示语在中间后面用逗号。
21．本题考查扩写句子。
找到其中的主语、谓语、宾语，对其中的两个或者三个成分加上修饰性词语即可。如：长满树叶的枝头挂满了熟透了的果实。
22．(1)你一直想去伯伯家。
(2)山坡上栽种着一棵棵果树，有梨树、苹果树。
(3)小蜘蛛织网。
(4)“小姑娘，”小鸟问女孩，“你知道火柴在哪里吗？”
【详解】（1）本题考查改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。④问号改为句号。
去掉“不是”，“问号”改为“句号”，即：你一直想去伯伯家。
（2）本题考查修改病句。
（1）错别字，“颗”指圆形或粒状的东西，不是形容树的量词，一颗颗——一棵棵；
（2）搭配不当，松树不属于果树，搭配不恰当。
（3）本题考查缩写句子。
注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
删掉修饰词“在墙角”“一张又大又漂亮的”，保留主干即可。即：小蜘蛛织网。
（4）本题考查提示语。
当提示语在中间时，先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的和人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。本题中的“鸟儿问女孩”就是提示语，后面跟着的就是鸟儿所说的话。
本题可改为：“小姑娘，”小鸟问女孩，“你知道火柴在哪里吗？”
23．(1)春天是一曲交响乐，奏出了万物生长的希望之歌。
(2)便跳起了轻快的舞蹈
(3)我们应该端正学习态度。
(4)小燕子这样美丽机灵，我们很喜欢它。
【详解】（1）本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
题干要求仿写比喻句，学生仿写比喻句即可。
示例：朋友像夏日里的绿荫，遮挡了我头顶的烈日。
（2）本题考查仿写句子。
读例句可知，例句运用拟人的修辞手法来写花朵，所以仿写时也要用拟人的修辞手法。
示例：清风一吹，那些花朵便张开双臂，迎接朋友的到来。
（3）本题考查修改病句。
常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
本题“明确”和“学习态度”搭配不当，应该改为“端正学习态度”。
（4）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
示例：小燕子这样美丽机灵，我们很喜欢它。
24． 25．你知道他们为什么那样急急忙忙。 26．蝴蝶一来，花儿们便跳起舞来。 27．“你会背了吗？”先生厉声问道。 28．菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西红柿。
【解析】24．本题考查修改病句。
用词矛盾，五颜六色是颜色很多，红旗是红色的，因此把“红”去掉，句子改为：学校的操场上飘着五颜六色的旗。
25．本题考查改为陈述句。
反问句改陈述句的方法四步法：第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。
结合句子，“不知道”改为“知道”，问号改为句号，陈述句为：你知道他们为什么那样急急忙忙。
26．本题考查仿写句子。
根据例句形式“……一……，他们……”，仿照例句把句子补充完整即可。
如：清风一来，他们便跳起了优美的舞蹈。
27．本题考查改写句子。
结合所给句子，把先生的话放在提示语前面，调换顺序，句意不变，句子变为“‘你会背了吗？’先生厉声问道。”
28．本题考查修改病句。
归类不当，“西瓜”是水果，去掉“西瓜和”即可。如：菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西红柿。
29．(1)古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
(2)笔盒里放了很多文具，有铅笔、橡皮、尺子和转笔刀。
【详解】（1）本题考查修改病句。
有错别字，句中的“粗状”的“状”是错别字，应改为“壮”。
（2）本题考查修改病句。
搭配不当，“眼镜”不属于“文具”，删除“、眼镜”即可。
30．(1)丰收的喜讯被秋天带给了人们。
(2)可爱的同学们在操场上快乐地做游戏。
(3)你知道狗是会叫的。
(4)花园里盛开着五颜六色的花。/花园里盛开着红花。
(5)洁白的云朵像一根根棉花糖。
【详解】（1）本题考查“把”字句和“被”字句的互换。
首先找出“主动者”、“被动者”与“怎么样”；被字句句式：被动者+被+主动者+怎么样。
“主动者”：秋天，“被动者”：丰收的喜悦，“怎么样”：带给了人们。句子改为：丰收的喜讯被秋天带给了人们。
（2）本题考查扩写句子。
添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子，什么样的同学们，在怎样地做游戏。如：开心的同学们在认真地做游戏。
（3）本题考查将反问句转换为陈述句。
可分为四步：①将反问句中肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的反问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
将句中的否定词“不知道”改为肯定词“知道”，反问语气词“难道”去掉，问号改为句号。句子改为：你知道狗是会叫的。
（4）本题考查修改病句。
前后矛盾，将“红”或者“五颜六色的”删去其一即可。句子改为：花园里盛开着五颜六色的花。或者花园里盛开着红花。
（5）本题考查仿写句子。
观察生活中的事物，找出它们之间的相似点，写一个比喻句。如：红红的柿子像一盏盏小灯笼。
31．(1)
(2)便到操场上去做游戏了
【详解】（1）本题考查修改病句。
分类不当，葡萄不属于蔬菜，将“葡萄和”删去。如：奶奶买了很多蔬菜，有豆角、白菜、茄子。
（2）本题考查了补充句子。
观察所给例句，写出了雨一来，他们就放假了，仿照例句，想想太阳一来，他们便怎样了。
补充句子如：太阳公公一来，他们便去上学了。
32．(1)春天的雨，奏起了轻快的音乐。
(2) “ ，” ，“ 。 ， ！”
(3)小鸟这样美丽，我们都喜欢它。
(4)我全部讲给大家听。/我把一切讲给大家听。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
例句用的是拟人的修辞手法，仿写拟人句即可。如：春天的风，挥动着绿色的纱巾。
（2）本题考查标点符号的使用。
“不要紧”是小公鸡说的话，用双引号，句子未表述完，用逗号，表示停顿；“小公鸡说道”提示语在句子中间，用逗号，“第一次这样就很不错了”后用句号；表示一句话已经表达完整；“你再试试”后用逗号，表示句子的停顿；句子是感叹句，故用感叹号；整个句子都是小公鸡说的，故用双引号。
（3）本题考查改写陈述句。
反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词“怎、怎么、难道”等去掉；将句末的疑问助词“呢、吗”等去掉，问号改为句号。
“能不”改为“都”，“吗”去掉，问号改句号。
（4）本题考查修改病句。
修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。
“全部”和“一切”重复，删除“把一切”或“全部”。
33．(1)她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有用。
(2)一个农夫来到了茂密的树林里。
(3)“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
(4)
(5) 种子被泥土紧紧地包裹着。 泥土把种子紧紧地包裹着。
【详解】（1）本题考查反句改为陈述句。
将定词“有”改为否定词“没有”，句末去掉疑问助词“呢”，最后将问号改为句号。可改为: 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有用。
（2）本题考查扩写句子。
加上修饰词即可。如：一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。
（3）本题考查仿写句子。
本句的结构为：喊叫内容+喊叫人+如何地喊叫。
依次仿写即可如：“快来啊！快来啊！”小红拼命地叫起来。
（4）本题考查修改病句。
①词语搭配不当，“家乡”与“人”不能搭配。改为：我的家乡是山东沂源。
②成分残缺，缺少主语。改为：这种浪费粮食的行为是可耻的。
（5）本题考查改为把字句、被字句。
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。主动者是“种子”，被动者是“泥土”。如：种子被泥土紧紧地包裹着。
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示， 即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分；主动者是“泥土”，被动者是“种子”。如：泥土把种子紧紧地包裹着。
34．(1)一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的香甜。
(2)清澈的溪水一路奔跑，一路歌唱，流向远方。
(3)笔盒里放了很多文具，有铅笔、橡皮擦、尺子和卷笔刀。
(4)“这个商场里好热闹”妈妈说，“真是人山人海！”
【详解】（1）本题考查的是补充句子能力。
阅读例句，其中“黄黄的叶子”比作“一把把小扇子”，扇走夏天的炎热。
故仿句为：它把紫色给了葡萄，亮晶晶的葡萄像一颗颗紫水晶，晃呀晃，迎来了秋天的收获。
（2）本题考查的是拟人句仿写能力。
拟人句：是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
故写句子为：皎洁的明月拂过银河，在星空下梳着淡妆。
朦胧的白雾翻过高山，在峰顶上舞着风姿。
凉爽的秋风走过荒野，在竹林中吹着口哨。
（3）本题考查的是病句辨析。
阅读例句，其中“笔盒里放了很多文具”句中的“眼镜”不属于文具，是归类不当。
故改句子为：笔盒里放了很多文具，有铅笔、橡皮擦、尺子和卷笔刀。
（4）本题考查的是改写句子能力。
在人物对话中提示语的位置不同，使用的标点符号也会有区别。提示语在前，就在提示语后加冒号、双引号；提示语在中间，在提示语的前后的说话内容加双引号，提示语后加逗号；提示语在后，先标双引号，在提示语后加句号。
本句中把“妈妈说”放到话语的中间，提示语后加逗号。故本句应改成：“这个商场里好热闹”妈妈说，“真是人山人海！”
35．(1)听到爸爸说要带我去游乐场，我高兴得手舞足蹈。
(2)妈妈穿了一件白色的运动服，戴了一顶黑色的棒球帽。
(3)中午，我们吃了土豆炖牛肉、青瓜炒肉片、米饭等丰盛的饭菜。
【详解】（1）本题考查病句辨析。
用词不当，“张牙舞爪”含有贬义，不适合用于形容人十分高兴，应把“张牙舞爪”改为“手舞足蹈”。
（2）本题考查病句辨析。
搭配不当，句中“穿了”与“一顶黑色的棒球帽”搭配不当，应在“一顶黑色的棒球帽”前面加上“戴了”。
（3）本题考查病句辨析。
分类不当，“果汁”属于饮品，不属于丰盛的饭菜，应删去。
36．“，！”。 37． 38．冬天的雪，一蹦一跳的来到我的手心。 39．我要是拿了三好学生，爸爸就会给我买礼物。
【解析】36．本题考查标点符号的掌握。
提示语在后，说的话用引号，引号里的话句末表达强烈感情用感叹号，停顿用逗号，句末用句号。故为：“这里好热闹，真是人山人海！”妈妈说。
37．本题考查修改病句，
分类不当，例句中文“具盒”不是零食，故去掉，改为：妈妈给我买了好多零食，有巧克力、薯片、酸奶等。
38．本题考查仿写句子。
按照例句仿写拟人句即可。
如：夏天的星星，在天空中眨眼睛。
39．本题考查词语造句。
例句句式为“要是……就……”，据此造句即可。
如：我要是不写作业，就会被老师惩罚。
40．(1)经过努力，我终于做出了这道难题。
(2)我要继续努力，争取把字写得更漂亮。
【详解】（1）本题考查修改病句。
成分残缺，加主语“我”，如：经过努力，我终于做出了这道难题。
（2）本题考查修改病句。
用词不当，应把“连续”改为“继续”，如：我要继续努力，争取把字写得更漂亮。
41．(1)他经常回忆往事。/他经常回忆过去的事。
(2)字典是我们的良师益友。
(3)溪水尽情地奔跑着，在山林间欢快地歌唱。
(4)红头说：“那让我先藏，你来找。”
【详解】（1）本题考查修改病句。
修改病句，首先要从语法入手。找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次要看语言表达的是否合理，标点符号使用的是否正确。最后从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
病因：语意重复；“过去的”和“往事”意思重复，故去掉一个即可。故改为：他经常回忆往事。或者是：他经常回忆过去的事。
（2）本题考查句式的转换。
反问句改为陈述句时，去掉句子中的反问词“难道不”，去掉句尾的疑问助词“吗”，句末的问号改为句号即可。故改为：字典是我们的良师益友。
（3）本题考查仿写句子。
对给出的例句进行分析可知，例句中把东风赋予了人的动作行为“走过荒野”“吹着口笛”，所以运用了拟人的修辞手法，那么我们在进行仿写时，也要把“溪水”赋予人的某些动作或行为，去写句子。如：溪水走过丛林山岗，一路地尽情欢唱。　
（4）本题考查提示语的位置。
首先找到句子中的提示语是“红头说”，置于句首，然后在“说”的后面加上冒号，去掉句号即可。即变为：红头说：“那让我先藏，你来找。”
42．(1) 小红喜欢喝牛奶。/小红喜欢喝牛奶吃面包。 妈妈去超市买了苹果、梨、西瓜等水果。
(2) “三年级（1）班的同学们，赶快到操场集合！”王老师在广播里喊道。 “三年级（1）班的同学们，”王老师在广播里喊道，“赶快到操场集合！”
【详解】（1）本题考查修改病句。
①搭配不当，“喝”不能和面包搭配。应把“和面包”去掉或把“和”改成“吃”。即：小红喜欢喝牛奶。或：小红喜欢喝牛奶吃面包。
②归类不当，“辣椒”不属于水果，应该去掉。即：妈妈去超市买了苹果、梨、西瓜等水果。
（2）本题考查改写句子。
①“王老师在广播里喊道”是句子的提示语，根据提示语在后面的改写句子的要求，只需要将提示语放到句末，句末用句号，把前面的冒号去掉。
即：“三年级（1）班的同学们，赶快到操场集合！”王老师在广播里喊道。
②“王老师在广播里喊道”是句子的提示语，根据提示语在中间用逗号，所以在句子中，只需要将句子根据逗号分成两部分，中间加入提示语，把冒号去掉。
即：“三年级（1）班的同学们，”王老师在广播里喊道，“赶快到操场集合！”
43．学校被鲜艳的花儿打扮得绚丽多彩。 44．路边的花草向我招手。
45．“这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！” 46．
【解析】43．本题考查“把”字句改为“被”字句。
结合所给句子，首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。依据方法，把“鲜艳的花儿”和“学校”位置互换，把字改为被字，改完后为：学校被鲜艳的花儿打扮得绚丽多彩。
44．本题考查仿写拟人句。
改写拟人句先找准句子中的谓语也就是动词,把它,改成人的行为或赋予人的情感。
示例：五彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
45．本题考查改写句子。
提示语放在句中时，把“妈妈说”放在“这个商场里好热闹”和“真是人山人海！”的中间，冒号改为逗号。
46．本题考查修改病句。
（1）搭配不当，应该在“一顶紫色的帽子”前加“戴着”。
（2）重复啰嗦。“全体教师”和“班主任”重复，去掉“班主任”。

展开更多......

收起↑