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第23课《父亲、树林和鸟》类文阅读
知识点：感受文章生动的语言，积累喜欢的语句。
一、课内阅读
（一）（2022秋·三年级课时练习）阅读课内文段，完成练习。
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
1．文段中有一个表示时间极短的词语“ ”，像这样的词语我还知道 、 。
2．文段中“ ”和“ ”两句话互相照应，表明父亲的观察很准确。
3．文段中画“___”的句子写出了父亲既欣慰又担心的心情。父亲欣慰的是 ，担心的是 。
4．下列对画“﹏﹏﹏”句子理解不正确的一项是（ ）
A．以庆幸的语言结尾，显得既稚气又纯真，从中可以体会到“我”也会像父亲那样知鸟爱鸟。
B．父亲了解鸟的习性，而且善于观察。如果他做猎人，树林中的鸟就会被轻而易举地猎杀。
C．父亲这么了解小鸟却不伤害它们，而且非常喜爱它们，“我"为父亲感到骄傲。
D．猎人这种职业很辛苦，“我”心疼父亲，所以不想让他成为猎人。
【答案】
1．一瞬间 刹那间 一转眼
2．鸟要准备歌唱了 鸟真的唱了起来
3．鸟飞离树枝，非常快活 如果这时鸟碰到猎人，就很容易被打中。
4．D
【分析】
1．本题主要考查对词语的理解。
“一瞬间”表示时间极短，类似的词语有：片刻、刹那、一瞬间、一眨眼、光阴似箭、弹指一挥间、短暂、瞬间、霎时、眨眼间。
2．本题主要考查对句子的理解。
从“鸟要准备歌唱了”和“鸟真的唱了起来”可知，两句话互相照应，说明父亲观察得非常认真投入，观察很准确。
3．本题主要考查对句子的理解。
“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”从句子“最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间”可知，父亲欣慰的是鸟飞翔的快乐。从句子“容易被猎人打中”可知，父亲担心的是鸟碰到猎人，就很容易被打中。
4．考查了学生对句子的理解。
阅读句子“我真高兴，父亲不是猎人”可知，这句话的意思是“我”庆幸父亲不是猎人，父亲对鸟如此了解，源于他对鸟发自肺腑的爱。父亲知鸟、爱鸟，不会伤害鸟，“我”为此而感到高兴。ABC说法正确。
D．有误。文中的父亲不是猎人，因此，“猎人这种职业很辛苦，“我”心疼父亲，所以不想让他成为猎人。”说法错误。
（二）（2023秋·河北邢台·三年级统考期末）阅读实践。（阅读短文，回答问题）
父亲、树林和鸟（节选）
①过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
②“为什么？”我惊愕地问。
③父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
④我真高兴，父亲不是猎人。
5．“一瞬间”的意思是 ，是用 的方法理解的。
6．读画“______”的句子时要读出 的语气；读画“ ”的句子时要读出 的语气。
7．鸟儿飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中，是因为
8．为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？
【答案】
5．形容很短的时间 联系上下文
6．惊讶、疑问 高兴
7．黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
8．因为如果父亲是猎人，以父亲对鸟的习性的了解，一定能打到许多鸟。但父亲不是猎人，所以他当然不会伤害鸟，所以“我”真高兴。
【解析】
5．本题考查词语解释和阅读策略。
第①段，读句子“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”可知，句中的“一瞬间”可以根据“飞离树枝”来理解，鸟儿飞离树枝的时间是很短的，故“一瞬间”的意思是时间很短。这种方法是通过联系上下文理解句子或词语的意思。
6．本题考查句子的情感。
第②段，读句子“‘为什么？’我惊愕地问。”根据“惊愕”可知，这句话表达的是“我”对于父亲的话很惊讶，故读这句话时要读出诧异、疑问的语气；
第④段，读句子“我真高兴，父亲不是猎人。”根据“高兴”可知，这句话表达的是“我”内心的高兴之情，故读这句话时要读出愉悦，开心的语气。
7．本题考查内容的理解。
第③段，读句子“父亲说：‘黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。’”可知，鸟儿飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中，是因为：黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
8．本题考查内容的理解。
第③段，读句子“父亲说：‘黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。’”可知，父亲很熟悉鸟的习性。第④段，读句子“我真高兴，父亲不是猎人。”因为父亲是猎人的话，他对鸟这么了解，肯定能打到很多的鸟，但“我”是不希望这样的，因此，父亲不是猎人，“我”很高兴。
二、类文阅读
（一）（2023春·北京石景山·三年级统考期末）阅读下面的故事，按要求完成后面的题目。
群鸟学艺
①许多鸟听说凤凰会搭窝，就都到它那里去学习。
②凤凰说：“学东西要有耐心，没有耐心，什么也学不成。”
③话刚开个头，猫头鹰想：凤凰不过是长得漂亮，不见得有什么能耐。啰里啰嗦的，没什么好学的！于是猫头鹰飞走了。
④凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个叉……”
⑤老鹰听了，一想：原来就是找个树杈呀，简单，我会了。然后老鹰就飞走了。
⑥凤凰接着说：“把叼来的树枝一层层地叠起来……”
⑦刚说到这，乌鸦插嘴到：“原来就是叠树枝呀，我知道了。”乌鸦得意地飞走了。
⑧凤凰又往下说：“这种窝不算好。要想住得安稳一些，应该把窝搭在屋檐下，不怕风，不怕雨……”麻雀听了，高兴地想：和我想的一样呀，没什么高明的！麻雀转身飞走了。
⑨最后只剩下小燕子在那里认真地听。凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累。先叼泥，用唾液把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着才舒服哪！”
⑩小燕子听完后，非常高兴，谢过凤凰，回去后按凤凰所说的方法搭建了一个最好的窝。
虽然许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是只有燕子的窝搭得最好，又漂亮，又结实，而且很舒适。
9．都有谁去找凤凰学搭窝，在文中圈出这些鸟类的名字。
10．为什么小燕子的窝搭得最好？请你写出自己的想法。
11．一名同学读完这篇文章，总结了凤凰所讲述的搭窝的步骤（见下图），语言简练、准确，书写规范，得到了老师的肯定。可惜有些地方被污染看不到了，请你帮助补充完整。
第一步： （搭在屋檐下最好） 第二步： 第三步：叼泥、垒泥 第四步：铺些毛、草 优
12．下面是端午节包粽子的示意图，可惜顺序被打乱了。请你按正确的顺序填写序号，再填上表示先后顺序的词语，把包粽子的过程补充完整。

( ) ( ) ( ) ( )
将粽叶卷成圆锥筒形， 向筒中装入米和大枣， 将粽叶向下折，封住开口， 用线绳捆绑结实，这样一个粽子就包好了。
【答案】
9．圈出：猫头鹰 老鹰 乌鸦 麻雀 小燕子
10．因为小燕子从头到尾、认认真真地学会了凤凰的搭窝技能。
11．选好根基 把树枝一层层地叠起来
12．4 2 3 1 首先 然后 接着 最后
【解析】
9．本题考查对关键信息的提取能力。
结合第③自然段“猫头鹰想：凤凰不过是长得漂亮，不见得有什么能耐。啰里啰嗦的，没什么好学的！于是猫头鹰飞走了。”第⑤自然段“老鹰听了，一想：原来就是找个树杈呀，简单，我会了。然后老鹰就飞走了。”第⑦自然段“刚说到这，乌鸦插嘴到：‘原来就是叠树枝呀，我知道了。’乌鸦得意地飞走了。”第⑧自然段“麻雀听了，高兴地想：和我想的一样呀，没什么高明的！麻雀转身飞走了。”第⑨自然段“最后只剩下小燕子在那里认真地听”可知找凤凰搭窝的鸟分别是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、燕子。
10．本题考查对文章内容的理解。
结合第⑨自然段“最后只剩下小燕子在那里认真地听。”以及其他鸟的表现可知，其他的鸟都没听玩凤凰的话就飞走了，小燕子最耐心，认真听完凤凰的话，并按照凤凰教的方法去搭窝，所以只有燕子搭的窝最好。
11．本题考查对文章内容的理解。
结合第④到⑧自然段“要搭窝，先要选好根基”“这种窝不算好。要想住得安稳一些，应该把窝搭在屋檐下”可知搭窝的第一步是选好根基。结合第⑥自然段“把叼来的树枝一根根一层层地叠起来起来”可知第二步是把树枝一层层叠起来。
12．本题考查学生的实践能力。
结合平时的生活积累和下边包粽子的过程提示，可以排出先后顺序。
“将粽叶卷成圆锥筒形”对应的是第四幅图；“向筒中装入米和大枣”对应的是第二幅图；“将粽叶向下折，封住开口”对应的是第三幅图；“用线绳捆绑结实，这样一个粽子就包好了”对应的是第一幅图。正确的顺序是：4231。
在横线处填写表示先后顺序的词语，如：首先、然后、再、最后。
（二）（2023春·重庆·三年级统考期末）快乐阅读
企鹅
①我们生活在南极，善于游泳和潜水，却不能飞翔。因为我们常在海岸直立行走，昂首企望。所以被人们叫作企鹅。
②我们身穿白色内衣。外面套着黑色的燕尾服，很有人类的绅士派头。我们的皮下脂肪很厚，身体圆滚滚的，走起路来一摇一摆。人们称我们是“鸟中的胖子”。
③我们可是灵活的胖子哟。如果我们在雪地上遇到敌人，就会马上俯身扑倒，肚子贴地，用鳍（qí）翼和双脚紧蹬冰雪，能以每小时30千米的速度飞快滑行。
④有人说我们跳舞的样子憨（hān）憨的，很可爱。其实我们根本就不会跳舞，那究竟是怎么一回事呢？其实，是企鹅妈妈将产下的蛋交给企鹅爸爸孵化时，为保证蛋宝宝得以迅速交接，以免被低温冻坏，双方在进行一系列脚步和身体移动时，步调一致。配合默契（qì），加上我们企鹅形态的憨态可掬和那身“燕尾服”，看上去就像是在跳交谊舞。
⑤我们还是游冰健将呢。在海水里，我们那短小的翅膀成了一双有力的“划桨”，游速可达每小时25—30千米，一天可游160千米。
13．联系短文内容，理解文中加点词语的意思。
绅士派头：
憨态可掬：
14．短文中的“我们”指的是 。
15．企鹅孵蛋的任务是由（ ）来完成。
A．企鹅妈妈 B．企鹅爸爸
16．下面关于“企鹅会跳舞”的说法正确的有（ ）（多选）
A．企鹅真的会跳交谊舞。
B．为了蛋宝宝不被冻坏迅速交接，动作憨态可掬。
C．交接的脚步和身体移动步调一致，配合默契。
D．有一身绅士派头的“燕尾服”。
17．根据短文内容连一连。
18．请根据短文介绍的顺序给下面的句子排排序。
( )企鹅是游泳健将。
( )企鹅名字的由来。
( )企鹅被称为鸟中的胖子。
( )企鹅爸爸妈妈交接蛋宝宝时像在跳交谊舞。
( )企鹅遇到敌人快速逃离。
19．你喜欢短文中的企鹅吗？请把文中你认为描写企鹅讨人喜欢的语句摘抄下来，并简单说说喜欢的原因。
【答案】
13．企鹅具有类似人类的绅士特征。 企鹅天真单纯的样子尽情流露，很招人喜爱。
14．企鹅
15．B 16．BCD
17．
18．5　 1 2 4 3
19．喜欢。我们的皮下脂肪很厚，身体圆滚滚的，走起路来一摇一摆。人们称我们是“鸟中的胖子”。 企鹅的体态圆圆的，走路的样子特别招人喜爱。
【解析】
13．本题考查词语解释。
第②段，读句子“外面套着黑色的燕尾服，很有人类的绅士派头。”可知，“绅士派头”指的是企鹅的外形具有人类绅士的特征。派头：气派。绅士派头：具有绅士特征的，指文明高雅的身份。故“绅士派头”指企鹅具有人类的这种文明高雅的特征。
第④段，读句子“配合默契，加上我们企鹅形态的憨态可掬和那身‘燕尾服’，看上去就像是在跳交谊舞。”可知，“憨态可掬”指的是企鹅的形态憨态可掬。憨：朴实，天真。掬：捧取。形容天真单纯的样子尽情流露，很招人喜爱。这里指企鹅的形态天真单纯，很招人喜爱。
14．本题考查内容的理解。
文章的题目是“企鹅”，由此可知，文中的“我们”指的是“企鹅”。
15．本题考查内容的理解。
第④段，读句子“其实，是企鹅妈妈将产下的蛋交给企鹅爸爸孵化时，为保证蛋宝宝得以迅速交接，以免被低温冻坏，双方在进行一系列脚步和身体移动时，步调一致。”可知，企鹅孵蛋的任务是由企鹅爸爸负责的。
16．本题考查内容的理解。
第④段，读句子“为保证蛋宝宝得以迅速交接，以免被低温冻坏，双方在进行一系列脚步和身体移动时，步调一致。”“加上我们企鹅形态的憨态可掬和那身‘燕尾服’，看上去就像是在跳交谊舞。”可知，B、C、D项的表述正确。故选B、C、D。
17．本题考查内容的理解和概括。
第③段，读句子“我们可是灵活的胖子哟。如果我们在雪地上遇到敌人，就会马上俯身扑倒，肚子贴地，用鳍翼和双脚紧蹬冰雪，能以每小时30千米的速度飞快滑行。”可知，企鹅遇到危险时，它们的“反应灵活”；
第④段，读句子“为保证蛋宝宝得以迅速交接，以免被低温冻坏，双方在进行一系列脚步和身体移动时，步调一致。配合默契，加上我们企鹅形态的憨态可掬”可知，企鹅的爸爸妈妈在交接宝宝时，“憨态可掬”；
第⑤段，读句子“我们还是游冰健将呢。在海水里，我们那短小的翅膀成了一双有力的‘划桨’，游速可达每小时25—30千米，一天可游160千米。”可知，企鹅一天可游160千米，是“游泳健将”。
18．本题考查内容的理解和概括。
第①段，读句子“所以被人们叫作企鹅。”可知，“企鹅名字的由来。”应为第1句；
第②段，读句子“人们称我们是‘鸟中的胖子’。”可知，“企鹅被称为鸟中的胖子。”为第2句；
第③段，读句子“如果我们在雪地上遇到敌人，就会马上俯身扑倒，肚子贴地，用鳍翼和双脚紧蹬冰雪，能以每小时30千米的速度飞快滑行。”可知，“企鹅遇到敌人快速逃离。”为第3句；
第④段，读句子“配合默契，加上我们企鹅形态的憨态可掬和那身‘燕尾服’，看上去就像是在跳交谊舞。”可知，“企鹅爸爸妈妈交接蛋宝宝时像在跳交谊舞。为第4句；
第⑤段，读句子“我们还是游冰健将呢。”可知，“企鹅是游泳健将。”为第5句。
故排序为：51243。
19．本题考查表达能力。
答案不唯一，合理即可。如：
喜欢。我们可是灵活的胖子哟。如果我们在雪地上遇到敌人，就会马上俯身扑倒，肚子贴地，用鳍翼和双脚紧蹬冰雪，能以每小时30千米的速度飞快滑行。
企鹅虽然看上去胖胖的，可是它们很灵活，遇到敌人可以快速逃离。
（三）（2023春·北京海淀·三年级统考期末）寓言是生活的一面镜子。读寓言，先要读懂故事，再体会故事中的道理。请你运用这样的方法，阅读下面这则寓言故事。
蒙鸠（jiū）筑巢
①南方有一种鸟，名叫蒙鸠。每到春夏之季，它们就开始忙碌地筑巢了。瞧，一对蒙鸠夫妇环顾四周，正在寻找筑巢的地点。河边白色轻柔的芦苇①穗（suì）随风舞动，吸引了它们的视线。于是，它们决定把巢筑在高高的芦苇穗上。
②蒙鸠夫妇先衔（xián）来软软的羽毛，互相交错，初步搭成窝的样子。然后，找来柔韧（rèn）的发丝，就像缝衣服一样，一针一线密密地编织，让这个窝变得更加结实。最后，它们又用长长的发丝牢牢地把窝系在芦苇穗上。蒙鸠夫妇往里头一钻，不大不小，正合适。就这样，一个温暖舒适的巢筑好了。
③过了不久，蒙鸠夫妇产下了几枚鸟蛋。它们住在新巢里，想象着即将孵化出来的小宝宝可爱的样子。一阵微风吹过，小巢随着芦苇穗来回摆动。令蒙鸠夫妇意想不到的是，原本结实的小巢因系在柔嫩的芦苇穗上，变得弱不禁风，摇摇欲坠。
④有一天，刮起了狂风，小巢随着芦苇穗剧烈晃动，蒙鸠夫妇吓得手足无措。不一会儿，狂风把芦苇穗吹折了，小巢和芦苇穗一起摔到了地上，鸟蛋也被甩出巢外，摔碎了。
⑤蒙鸠夫妇伤心极了，一边哭，一边不停地埋怨巢修筑得不够结实。其实，并不是鸟巢本身不够结实，而是选择筑巢的地点不合适。
（本文根据《荀子 劝学》相关内容改写）
注释
①［芦苇］多年生草本植物，多生于河边，茎中空，易折。
任务一：读懂寓言故事
20．联系上下文，解释下面词语的意思。
（1）埋怨：
（2）弱不禁风：
21．读第②自然段，借助流程图，仿照例子，把蒙鸠筑巢的过程补充完整。
22．这则寓言改编自《荀子 劝学》，原文中有这样一句话：“风至苕（tiáo）折，卵破子死。”请你在短文中找到意思与之相对应的句子，用“______”画出来。
23．蒙鸠夫妇筑的小巢摔到了地上，其中的原因表述不恰当的一项是（ ）
A．鸟巢本身不够结实。 B．天空刮起了狂风。
C．筑巢的地点不合适。 D．芦苇穗柔嫩易折。
任务二：明白寓言的道理
24．读完这则寓言，你明白了什么道理？下面选项中最恰当的一项是（ ）
A．做人要踏实肯干，不能不劳而获。
B．我们要用发展的眼光看待事物，懂得变通。
C．学习和做事要选择合适的环境，打好根基。
D．做学问不能弄虚作假，不懂装懂，要实事求是。
25．请你结合短文，展开合理想象，完成续写。
蒙鸠夫妇吸取了这次筑巢的教训，过了几天，它们准备重新筑巢。
【答案】
20．抱怨、责备。蒙鸠夫妇抱怨巢修筑得不够结实。 形容非常脆弱，连风吹都禁不住。小巢在柔嫩的芦苇穗连风吹都禁不住，摇摇欲坠。
21．用发丝把窝编织结实
22．不一会儿，狂风把芦苇穗吹折了，小巢和芦苇穗一起摔到了地上，鸟蛋也被甩出巢外，摔碎了。
23．A
24．C
25．这次，蒙鸠夫妇把巢筑在了高大粗壮的杨树上。狂风吹来，小巢纹丝不动；暴雨袭来，小巢温暖如初。它们住在巢里，憧憬着美好的生活。
【解析】
20．本题考查词语解释。
（1）埋怨：指因为事情不如意而对造成结果的人或事表示不满。结合第⑤段“蒙鸠夫妇伤心极了，一边哭，一边不停地埋怨巢修筑得不够结实”可知，在文中指蒙鸠夫妇抱怨巢修筑得不够结实。
（2）弱不禁风：形容人身体娇弱，连风吹都经受不起。多用来形容女子体态纤弱或病者体弱。结合第③段“令蒙鸠夫妇意想不到的是，原本结实的小巢因系在柔嫩的芦苇穗上，变得弱不禁风，摇摇欲坠”可知，在文中指巢在柔嫩的芦苇穗连风吹都禁不住，摇摇欲坠。
21．本题考查概括文章内容。
文中描写蒙鸠筑巢的过程是第②段，结合第②段“然后，找来柔韧（rèn）的发丝，就像缝衣服一样，一针一线密密地编织，让这个窝变得更加结实”可概括为：用发丝把窝编织结实。
22．本题考查寻找关键句子。
风至苕折，卵破子死：风一吹苇穗折断，鸟窝就坠落了，鸟蛋全部摔烂。结合第④段“不一会儿，狂风把芦苇穗吹折了，小巢和芦苇穗一起摔到了地上，鸟蛋也被甩出巢外，摔碎了”可知答案。
23．本题考查文章内容理解。
A．结合第②段“然后，找来柔韧（rèn）的发丝，就像缝衣服一样，一针一线密密地编织，让这个窝变得更加结实”可知“鸟巢本身不够结实”说法有误。
故选A。
24．本题考查文章主旨的理解。
通读全文可知，这个故事告诉我们：要学习以正道为立身之本，做事情或干工作，必须要打好基础。如果基础不牢，工作再认真细致，付出劳动再多，也是不行的。
故选C。
25．本题考查语言表达。
学生根据所给内容，发挥想象完成续写即可，答案不唯一。
示例：这一次，它们来到一片茂密的森林，选择了一棵粗壮的大树。不管的狂风还是暴雨，鸟巢都没有再掉下来，它们在这里过上了幸福快乐的生活。
（四）（2023秋·全国·三年级专题练习）课外阅读。
鸟
杏林子
①春天，在这里原是不明显的，特别是今年，温差极大，不是热如盛夏，就是冷如寒冬，几乎嗅不到春的气息，看不到春的踪迹。
②只除了满山的鸟鸣。
③春天，是属于鸟的季节。今晨，我就是被鸟声唤醒的，起先还是以为自己在做梦，但慢慢地，一点一点清醒，才发现是真的鸟叫，怎么给人一种如梦似幻的感觉呢？
④我就这样静静躺着，试着将它们的音乐录下来，录在心里。
你听，有种鸟的曲子是这样的：“一二三——一……”，最后一个音是用颤音唱出来的。另外一种是“三二一——三二一”，像滚动了盘子的玻璃珠子，撞击出脆亮的节奏。
⑤还有一种简直就好像在说：“弟弟，弟弟，我是弟弟……”它们都是山中的主唱者，当然还有其他的鸟，有时也会听到猫头鹰的“咕咕”声，前两天有只乌鸦一直“呱呱”地叫着，乌鸦碰到人也真是倒霉，平白无故地给按上了个“不祥”的帽子。什么是祥？什么是不祥呢？人总喜欢把自己当做上帝。
⑥有时我也在想，不知它们都在唱些什么，是对生命的欢唱呢；还是彼此互诉情意？可惜我不是公冶长，听不懂鸟国的语言
⑦其实，不懂也好，也许鸟类并不如我们想象的那样单纯快乐，也许它们也要为生存挣扎辛苦，为彼此的利益争斗残害吧！还不懂的好，人类的是非已经够多了，何苦再把鸟的也揽过来。
⑧不管怎么说，我还是喜欢听鸟叫。我窗外山坡上原本有株两丈多高的桐树，我称之为小鸟的“米兰歌剧院”。一到了春天，可真是众鸟齐鸣，可惜前年一场大台风（就是差点没把基隆港吹翻的那场），把它连根拔去了，让我心痛了好久，而山上的住户越来越多，相对的鸟就越来越少，没有鸟唱的日子，我也寂寞。
⑨前两天，霍昆回来，我们一起学鸟叫，舌头怎么也绕不过弯来，真笨。结果他看着我，我看着他，相对哈哈大笑，他才三岁哪！
26．整体感知。在“我”眼中，春天是属于 的季节，“我”虽然听不懂 ，但还是喜欢听 。整篇文章字里行间流露出“我”对鸟 的感情。
27．整体感知。短文中，具体描写“我”听到的声音是第 段。（填序号）
28．获取信息。“它们都是山中的主唱者”，“主唱者”是 。
29．形成解释。“乌鸦碰到人也真是倒霉，平白无故地给按上了个不祥’的帽子”中“平白无故”的意思是 。“不祥的帽子”指的是什么？打“√”。
（1）乌鸦叫凶是中国民间最流行的动物禁忌。民间流传乌鸦是凶鸟，遇之不祥；如当头鸣叫，更是灾祸发生的预兆。（ ）
（2）乌鸦头上黑漆漆的羽毛就像一顶黑帽子。（ ）
（3）因为乌鸦的羽毛是黑色的，黑色代表着不祥。（ ）
30．评价鉴赏。你同意下面对文中的“我”的判断吗？请你选取最认同的一点说说你的看法。
A．“我”喜欢听鸟叫。
B．“我”喜欢鸟。
C．“我”善于倾听、记录。
31．创意运用。文中哪种鸟叫声最吸引你？你还听到过哪种鸟叫声？请你也像本文一样，写一写你听到的鸟叫声吧
【答案】
26．鸟 鸟儿们在唱些什么 鸟叫 喜爱
27．④
28．鸟
29．无缘无故 （1）√
30．我最认同C。“我”虽然听不懂鸟语，但那么喜欢听鸟叫，还能听出其中的感情。说明“我”善于倾听、记录。
31．清晨，我迫不及待地打开窗户，想看一看鸟儿们开的“演唱会”。只见最左边的鸟儿们唱着低音，低声唱着“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”，最右边的鸟儿们唱着中音，在中间的鸟儿唱着高音。“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”，鸟儿们的“歌声”悦耳，比人唱得还好。
【解析】
26．此题考查文章内容理解。
通读全文，找到相关句子，第③自然段“春天，是属于鸟的季节”；第⑥自然段“有时我也在想，不知它们都在唱些什么，是对生命的欢唱呢；还是彼此互诉情意？可惜我不是公冶长，听不懂鸟国的语言”；第⑧自然的“不管怎么说，我还是喜欢听鸟叫”，可知，在“我”眼中，春天是属于鸟的季节，“我”虽然听不懂鸟儿们在唱些什么，但还是喜欢听鸟叫。整篇文章字里行间流露出“我”对鸟喜爱之情。
27．此题考查文章内容理解。
文章第④自然段：“我就这样静静躺着，试着将它们的音乐录下来，录在心里。你听，有种鸟的曲子是这样的：“一二三——一……”，最后一个音是用颤音唱出来的。另外一种是“三二一——三二一”，像滚动了盘子的玻璃珠子，撞击出脆亮的节奏。”具体描写了“我”听到的鸟叫声。
28．此题考查提取关键信息。
“它们都是山中的主唱者”出现在文中第⑤自然段：它们都是山中的主唱者，当然还有其他的鸟，有时也会听到猫头鹰的“咕咕”声，前两天有只乌鸦一直“呱呱”地叫着，乌鸦碰到人也真是倒霉，平白无故地给按上了个“不祥”的帽子。
这里的“主唱者”就是“它们”，指的就是鸟。
29．此题考查词语和句子理解。
平白无故，平白：凭空；故：缘故。指无缘无故。
“不祥的帽子”指的是乌鸦的“名声”并不好，乌鸦通体浑黑，它没有喜鹊漂亮，不如麻雀机灵，没有燕子活泼，也不如杜鹃乖巧，更没有黄莺优美的歌喉，它叫起来沙哑、刺耳，人们一听就会皱起眉头。在古代希腊神话中，太阳神阿波罗因为乌鸦误传消息一怒之下杀死了恋人格露丝，之后又迁怒于乌鸦，使乌鸦背上了欺骗的恶名；而中国古代的巫书中说，乌鸦也常常代表着死亡、恐惧和厄运，甚至连它的叫声也被看做是不祥之兆。同时，乌鸦叫凶是中国民间最流行的动物禁忌。民间流传乌鸦是凶鸟，遇之不祥；如当头鸣叫，更是灾祸发生的预兆。
故选（1）。
30．此题考查语言表达。
从字里行间课看出，“我”喜欢鸟，喜欢鸟叫，也善于倾听和记录。在文中我们也可以找到相应的句子：
A．“我”喜欢听鸟叫：第⑧自然段“不管怎么说，我还是喜欢听鸟叫”，可以看出。
B．“我”喜欢鸟：第⑧自然段而“山上的住户越来越多，相对的鸟就越来越少，没有鸟唱的日子，我也寂寞。”可以看出“我”对鸟的喜爱之情。
C．“我”善于倾听、记录：第④自然段“我就这样静静躺着，试着将它们的音乐录下来，录在心里。”可以看出“我”善于倾听、记录。
这道题是开放型题型，回答的时候语句通顺，能表达出自己认同的看法即可。
31．此题考查语言表达。
此题要求写一写自己听到的鸟叫声，需要同学们联系生活实际，想一想平时看到的小鸟是什么样的，叫的时候是什么状态，叫的声音是怎样的。好素材来源于生活，需要同学们在生活中多观察，多记录，多读书进行积累，才能写出好的句子。
例如：我清清楚楚地听见了一种鸟儿曼妙的歌声，“嘀哩嘀哩”，那歌声在空中打了个转儿，传进我的耳朵，我闭上眼睛，用心感受着这美妙的声音，这声音在我心中盘旋着，挥之不去，我深深地陶醉在着歌声中，身子也不由自主摆动。
（五）（2023春·河北沧州·三年级统考期末）阅读短文，完成相关题目。
天鹅与马
①一只天鹅见到一匹正在吃草的马，对马说：“我是比你高贵比你完美的动物，你所有的本事就一样，而我，既能像你一样在地上奔跑，也能在空中振翅高飞，还能在水池湖泊上畅游，痛快淋漓地洗个舒服澡。你不可能知道如鸟般飞翔、似鱼样遨游、像野兽般奔走的滋味！”
②马抬起头，轻轻地“哼”了一声，说：“这的确是个事实，可惜不管在哪个领域，你都只是个‘三脚猫’而已，你会飞，可是你臃（yōng）肿的身躯使你的飞行沉重不堪，哪有云雀或燕子轻盈；你会游水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿得水的畅快；你会走路，伸长个脖子，摇摆着蹼（pǔ）脚，‘咝咝’地叫唤，哪有猎豹或缓或急的舒展？”
③马继续说：“不错，我只是个在地上行走的动物，可是我被创造得多么神奇！你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速度多么惊人，我喜欢自己只有一个本事，精通一样比貌似多才多艺似乎更令人敬重。”
（作者：夏股棕，选文有删改）
32．联系上下文，推测第2自然段中“三脚猫”的意思是（ ）
A．三只脚的猫。
B．新奇罕见的事物。
C．对各种技艺略知皮毛的人。
33．文中天鹅说自己有哪些本领？马又是如何反驳它的？根据短文内容将表格补充完整。
天鹅的本领 游水
马的反驳 没有云雀或燕子轻盈
34．从天鹅和马的对话中，可以体会到它们怎样的性格特点？
天鹅：
马：
35．文中天鹅觉得“多才多艺”才完美，而马则认为“精通一样”更令人敬重。它们的观点，你更赞同哪一种？说说你的理由。
【答案】
32．C
33．会飞 走路 没有鱼儿得水的畅快 没有猎豹或缓或急的舒展 34．傲慢自大 不卑不亢；
35．我更赞同马的观点。因为在我看来，只有将一件事情做到极致，才能让自己在这方面有所成就。如果什么事情都是只有皮毛，最终只能一事无成。
【解析】
32．本题考查了对文中词语的理解。
结合全文内容可知，“三脚猫”指的是对各种技艺略知皮毛的人。故选C。
33．本题考查对文章信息的筛选。
根据第②自然段“你会飞，可是你臃肿的身躯使你的飞行沉重不堪，哪有云雀或燕子轻盈”可知天鹅的本领是会飞。
根据第②自然段“你会游水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿得水的畅快”可知天鹅的本领是走路。
根据第②自然段“你会走路，伸长个脖子，摇摆着蹼脚，‘咝咝’地叫唤，哪有猎豹或缓或急的舒展？”可知马的反驳是没有鱼儿得水的畅快。
34．本题考查了对文中人物特点的理解。
从天鹅和马的语言中可知，结合第①自然段天鹅说的话“我是比你高贵比你完美的动物，你所有的本事就一样，而我，既能像你一样在地上奔跑，也能在空中振翅高飞，还能在水池湖泊上畅游，痛快淋漓地洗个舒服澡。你不可能知道如鸟般飞翔、似鱼样遨游、像野兽般奔走的滋味！”可知天鹅的特点是傲慢自大。
结合第③自然段马说的话“不错，我只是个在地上行走的动物，可是我被创造得多么神奇！你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速度多么惊人，我喜欢自己只有一个本事，精通一样比貌似多才多艺似乎更令人敬重。”可知马的特点是不卑不亢。
35．本题考查语言表达。
结合文章中的两种观点，说出自己更赞同哪一种观点，说明理由，组织语言表达，如：我更赞同马的的观点，什么都会，什么都不精通并没有什么特色，精通一样，深入钻研才能成为某一领域的专家。

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