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学习内容：《改造我们的学习》
教学目标 1.了解毛泽东生平和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。 2.通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵，提高对理论联系实际的重要性的认识,树立实事求是的学风。 3.鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点, 4.分析文章运用的举例论证对比论证、引用论证等论证方法,理清论证思路。
重 难 点 通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵。
教学内容 教师点拨
【课前演讲】 【知识链接】 一、知人论世 1、作者 毛泽东（1893~1976）字润之，笔名子任。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，思想家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人书法家。 1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83岁。遗体在北京天安门水晶棺内。主要著作《毛泽东选集》（四卷）、《毛泽东文集》（八卷）、《毛泽东诗词》（共43首）。 2、写作背景 1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内历次“左”、“右”倾错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。 二、文学常识 政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛，形式多样。论述政治问题的，自然是政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。 政论文主要有如下三个方面的特点： （1）政治性：政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探讨体现政论文的政治敏锐性。 （2）指导性：政论文不仅要用道理说服人，而且常常会进而成为人们行动的指导。 （3）严密性：政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。 【初读感知】 一、自主阅读文章 1.为横线上的字词注音。 前仆后继（ ） 谆谆告诫（ ） 谬种（ ） 有的放矢（ ） 臆造（ ） 2.结合原文，解释下列字词。 前仆后继： 可歌可泣： 夸夸其谈： 一知半解： 不以为耻， 生吞活剥： 谆谆告诫： 等闲视之： 有的放矢： 自以为是： 徒有虚名： 3.《改造我们的学习》这是毛泽东在延安干部会议上所作的报告，是关于延安整风运动的主要文献之一。“我们”指的谁？为什么要“改造”？ 4.论证结构： 引论 (提出问题)： (第一部分) 本论（阐述理由） (第二部分) (第三部分) 结论(提出建议)：(第四部分)
学习内容：《改造我们的学习》 第二课时 总第____课时
教学目标 1.分析文章运用的举例论证对比论证、引用论证等论证方法,理清论证思路。 2.把握理论与实践相结合的马列主义基本原则,提高对理论联系实际的重要性的认识,树立实事求是的学风。
重 难 点 分析文章运用的举例论证对比论证、引用论证等论证方法,理清论证思路。
教学内容 教师点拨
【课前演讲】 【深入探究】 在《改造我们的学习》一课中，毛泽东主席所谈的学风，并不是教育或学习上的学风，而是马克思主义的学风，即理论联系实际的唯物主义学风。文章中既有对非马列主义学风的梳理，又有主观主义与马列主义的对比分析。 1.作者在论述观点时，使用的是标准的“三段论”思路，即“提出问题、分析问题、解决问题”，请结合文章，分析作者的写作思路。 2.既然这篇文章的中心论点是“主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”，为什么要在第一部分充分肯定我们党内在学风方面一些“很好的现象”呢？ 3.第二部分从三个方面反思了我党现在学习中存在的哪些缺点？产生了什么危害？ 4.作者在第三部分着重讲述两种态度的对比，请结合原文，完成下面表格。 比较角度主观主义的态度马克思列宁主义的态度做法实质结果
5.本文的第二部分已经谈到“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”，第三部分为什么还要“反复地说明这个意思”？请简要分析。 6.通篇思考，分析本文的写作特色。 【课堂小结】 《改造我们的学习》是毛泽东在延安整风运动中针对党内学风中存在的问题所作的重要报告，文中指出应将全党的学习方法和学习制度进行改造。文章对主观主义的态度和马克思列宁主义的态度作了精辟透彻的论述，并提出了改变学风的具体建议，号召全党要研究现状，研究中国的历史，实事求是，理论联系实际。
学习内容：《改造我们的学习》 第一课时 总第____课时
教学目标 1.了解毛泽东生平和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。 2.通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵，提高对理论联系实际的重要性的认识,树立实事求是的学风。 3.鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点, 4.分析文章运用的举例论证对比论证、引用论证等论证方法,理清论证思路。
重 难 点 通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵。
教学内容 教师点拨
【课前演讲】 【知识链接】 一、知人论世 1、作者 毛泽东（1893~1976）字润之，笔名子任。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，思想家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人书法家。 1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83岁。遗体在北京天安门水晶棺内。主要著作《毛泽东选集》（四卷）、《毛泽东文集》（八卷）、《毛泽东诗词》（共43首）。 2、写作背景 1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内历次“左”、“右”倾错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。 二、文学常识 政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛，形式多样。论述政治问题的，自然是政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。 政论文主要有如下三个方面的特点： （1）政治性：政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探讨体现政论文的政治敏锐性。 （2）指导性：政论文不仅要用道理说服人，而且常常会进而成为人们行动的指导。 （3）严密性：政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。 【初读感知】 一、自主阅读文章 1.为横线上的字词注音。 前仆后继（pū） 谆谆告诫（zhūn） 谬种（miù） 有的放矢（dì shǐ） 臆造（yì） 2.结合原文，解释下列字词。 前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。 一知半解：指知道得不全面，理解得也不透彻。 不以为耻，反以为荣：是不以为耻辱，反而以为是光荣的。 生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。 谆谆告诫：恳切耐心地劝告。 等闲视之：是把这件事看成平常的事，不予重视。 有的放矢：对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。 自以为是：是总以为自己是对的，认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见。 徒有虚名：空有某种名声，指名不副实。 3.《改造我们的学习》这是毛泽东在延安干部会议上所作的报告，是关于延安整风运动的主要文献之一。“我们”指的谁？为什么要“改造”？ 原文：我们主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。 可以看出“我们”指的是全党的同志，特别是党的干部。 通过两个方面阐述理由：1回顾历史，肯定成绩；2党内现状存在的问题。 4.论证结构： 引论 (提出问题)：要改造我们全党的学习方法和学习制度 (第一部分)指出我们的成绩 本论（阐述理由） (第二部分)分析我们存在的缺点 (第三部分)对照两种不同学习态度 结论(提出建议)：(第四部分)提出改造学风的建议
学习内容：《改造我们的学习》 第二课时 总第____课时
教学目标 1.分析文章运用的举例论证对比论证、引用论证等论证方法,理清论证思路。 2.把握理论与实践相结合的马列主义基本原则,提高对理论联系实际的重要性的认识,树立实事求是的学风。
重 难 点 分析文章运用的举例论证对比论证、引用论证等论证方法,理清论证思路。
教学内容 教师点拨
【课前演讲】 【深入探究】 在《改造我们的学习》一课中，毛泽东主席所谈的学风，并不是教育或学习上的学风，而是马克思主义的学风，即理论联系实际的唯物主义学风。文章中既有对非马列主义学风的梳理，又有主观主义与马列主义的对比分析。 1.作者在论述观点时，使用的是标准的“三段论”思路，即“提出问题、分析问题、解决问题”，请结合文章，分析作者的写作思路。 首先提出问题，需要改造我们的学习；然后分析问题，分两个方面，一是回顾历史经验，说明理论和实践统一的重要性，二是指出在学习中存在的三方面的缺点，从反面论证我们的学习必须改造，并进行总结；最后解决问题，提出反对主观主义以整顿学风的三点建议，为在学习问题上的改造指明了途径。 2.既然这篇文章的中心论点是“主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”，为什么要在第一部分充分肯定我们党内在学风方面一些“很好的现象”呢？ 辩证法要求我们用发展、联系、一分为二的观点来分析问题。本文的本论部分，重点放在彻底清算反马克思列宁主义的主观主义学风。但是，文章的第一部分从历史发展的角度正面论证树立马列主义理论联系实际学风的重要性，并且通过对20年来我党在理论与实践相结合方面所取得的进步的回顾，告诉我们改造学风不仅具有重要性而且具有可能性，从而增强了我们改造学风的信心，也使文章具有更强的说服力。 3.第二部分从三个方面反思了我党现在学习中存在的哪些缺点？产生了什么危害？ 在这部分中，作者谈了“我们还有很大的缺点”。主要阐述了三类极坏的典型：一类是对现状不作周密的调查研究，根据“想当然”发号施令；一类是不懂得自己的历史，只能生吞活剥地谈外国；一类是学习马列主义时理论和实际相分离。主要运用了例证法，作者在列举主观主义态度的三方面表现之后，又举出这三类“极坏的典型”进一步说明其危害，充分证实了党内确实存在着主观主义的学风，“不可等闲视之”。 4.作者在第三部分着重讲述两种态度的对比，请结合原文，完成下面表格。 比较角度主观主义的态度马克思列宁主义的态度做法不作系统的周密的研究 割断历史 无目的地研究马列主义理论作系统的周密的调查、研究 不要割断历史 有目的地研究马列主义理论实质无的放矢 忽视客观实际事物的存在 无实事求是之意,有哗众取宠之心有的放矢 实事求是 有实事求是之意,无哗众取宠之心结果拿了律己.........则害了革命引出实际情况固有的规律性......引出正确的、科学的结论
5.本文的第二部分已经谈到“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”，第三部分为什么还要“反复地说明这个意思”？请简要分析。 这不是简单的重复，而是在对比中强化论证，使之更充分、更深入。文章的第二部分只是谈了党内存在的缺点和相关现象，还没有深入地挖掘这些缺点及现象产生的原因和危害。第三部分在此基础上，进一步上升到理论高度加以剖析，将主观主义分为“教条主义”和“经验主义”，并运用对比论证将主观主义的态度与马克思列宁主义的态度对照，旗帜鲜明，突出了“改造我们的学习”的重要性、迫切性。 6.通篇思考，分析本文的写作特色。 （1）思路清晰，针对性强。 文章按照引论（开头的一句话）——本论（第一至第三部分）——结论（第四部分）结构全文。本论部分中，每一部分的内在思路也非常清晰，如第二部分对缺点的阐述，按照摆现象——析危害——作总结的思路论述，既有针对性，又层层深入。 （2）综合运用例证法、引证法和对比论证法。 例证有概述的和具体的，如第一部分中关于二十年来党对马克思列宁主义和中国革命的认识的叙述，是概述性的；第二部分中教哲学的、教经济学的、教政治学的等事例，是具体的。 引证主要是引用马克思列宁主义的有关名言。第三部分把主观主义的学习态度同马克思列宁主义的学习态度加以对比论证。 （3）语言准确、鲜明、生动。 语言准确主要体现在运用一些修饰限制性的词语，如“日益”“一般地说”等；鲜明主要体现在对主观主义的危害和实质的揭示方面；生动体现在使用了很多口语、成语和文言词语，运用了对偶、比喻、排比、反问等多种修辞手法。 【课堂小结】 《改造我们的学习》是毛泽东在延安整风运动中针对党内学风中存在的问题所作的重要报告，文中指出应将全党的学习方法和学习制度进行改造。文章对主观主义的态度和马克思列宁主义的态度作了精辟透彻的论述，并提出了改变学风的具体建议，号召全党要研究现状，研究中国的历史，实事求是，理论联系实际。

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