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第三节 弹力及弹簧测力计
导学目标
1．通过常见事例或实验了解什么是弹力。
2．在常见的力现象中，知道哪些是弹力。
3．了解弹簧测力计的构造和使用方法。
4．经历使用弹簧测力计测力的实际过程，通过实际操作学会用弹簧测力计测量力的大小。
重点难点
1．重点： 弹力、弹簧测力计的构造和原理及使用方法
2．难点： 弹力
导学过程
【自主学习】
一、弹力
阅读课本第108页“弹力”内容,完成下列问题:
①物体受力后会发生形变,若撤去作用力后，该物体能够________，则这种形变叫做弹性形变。
②因物体发生________而产生的力叫做弹力。
二、弹簧测力计及其使用
阅读课本第109、110页内容，完成下列问题:
1．弹簧测力计的构造:弹簧测力计由________、________、________和________组成。
2．弹簧测力计的制作(测量)原理:在________内，拉力越大，弹簧的伸长量就________。
3．弹簧测力计使用前:①观察________；②观察________；③检查指针是否指在________处，若没有，需将指针________________。
4．测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟________________在一条直线上，弹簧不要靠到刻度盘上。
【合作探究】
弹力
活动1：学生演示用橡皮筋将粉笔头弹出去。
思考：不让橡皮筋发生形变，能把粉笔头弹出去吗？当使橡皮筋、弹簧、气球发生弹性形变的同时，你的手有何感觉？这又说明了什么呢？
归纳总结：任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。物体对支持面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。
活动2：取出废旧圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再用较大的力拉，观察发生形变后的变化。观察后一种情况下，撤去力后弹簧还能恢复原状吗？
总结：弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体就不能恢复到原状。
弹力产生的条件：1．物体________；2．物体发生________。
我来闯关
1．下图中，所表现的力不是弹力的是(　　)
2．下列说法正确的是（　　）
A．弹簧测力计是测量质量的工具
B．弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用
C．使用弹簧测力计时不允许超过它的最大量程
D．有弹性的物体，对其施加任意大的力后均能恢复原状
3．如图所示，把两个质量均为50g的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上。下列说法中错误的是（　　）
A．弹簧测力计可以测量不是水平或竖直方向的力
B．使弹簧测力计内弹簧伸长的力是钩码的重力
C．弹簧测力计的分度值为0.2N，两个钩码的总重力为1N
D．称钩码重力前，需把弹簧测力计在竖直方向调零，还要来回拉动挂钩几次
4．下列关于弹力的说法正确的是（　　）
A．物体间不相互接触，也能产生弹力
B．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大
C．只要物体接触，就一定产生力
D．只有弹簧能产生弹力
5．如图所示，此仪器的名称是________________，它是用来测量________的仪器，它的量程为________N，指针所指的示数为________N。
6．图中手的拉力为________N。如果该弹簧测力计弹簧的原长为10cm，在图中的拉力作用下此弹簧的长度为12cm，那么在受到的拉力是3.2N时，弹簧剂力计的弹簧长度为________。
我的收获
参考答案
导学过程
【自主学习】
一、①恢复原状
②弹性形变
二、1．弹簧 指针 刻度盘 外壳
2． 一定范围 越大
3．①量程 ②分度值 ③零刻线 调回零刻度线处
4．所测力的方向
【合作探究】
1．互相接触 2．弹性形变
我来闯关
1．C　2．C　3．B　4．B　
5．弹簧测力计 力的大小 0~5 3.4
6．1.6

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