资源简介

9小水滴的诉说教学设计
教学目标：
1.了解水是生命之源，水是大自然万物生存的基础。
2．了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
3．初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
4.提高节约用水意识，知道如何节约用水，形成节约用水良好品德。
教学重点：
了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
教学难点：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教学方法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关水资源的资料，家里水费缴纳单。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，请大家猜猜看。
此物真稀奇,越洗越有泥，不洗可以吃,洗了吃不得。
生：水
师：大家猜对啦,是“水”!老师给大家带来了这位每天与我们朝夕相处的好朋友，下面请同学们闭上眼睛，用你们灵敏的小耳朵,仔细聆听，谁来了？
生：小水滴
师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。
师：是的，水对于我们来说是很重要的，水是生命之源，是大自然万物生存的基础。今天我们一起来学习《小水滴的诉说》。
二、讲授新课：
活动一：我很珍贵
1.我太重要了
师：在你的生活中什么时候会用到水？
学生1：吃饭、喝水
师：看来，我们日常的生活真的离不开小水滴！小水滴的作用可真大呀，让我们听听它的自我介绍吧！
师：小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？秘密就藏在教材P34、35页，找找看你发现了什么？
生1：有小水滴的地方庄稼变绿了；
生2：有小水滴的地方树木长得绿绿的；
师：大家观察得真仔细，不仅找到了小水滴的秘密，还通过对比发现了有小水滴和没有小水滴的地方有什么不同。小水滴的本领可真大呀!
设计意图：了解水与人们生活的关系。
2.我太稀少了
师：小红的家在城市，但是她家为什么说水不够用，需要定时供水了？
师：小明的家在海岛上，那里四周都是水，为什么还要珍惜每一滴水？
生：因为缺水了……
师：地球不是个大水球吗？我们经常说三分陆地七分海洋，怎么还会缺水呢？
生：海水不能喝……
生：可供人们使用的淡水资源太少……
师：对。海水是咸水，不能喝。只有很少很少一部分淡水能直接使用，少到什么程度呢？
师:我们一起来画一画，这张纸上有100个小方格，用它表示地球上的总水量，其中97格是海水，但是人类很难直接用这种咸水生活；只有3格是淡水，我们用浅蓝色笔给淡水涂上颜色吧！但这3格的淡水并不是都能直接被利用，因为它们有的藏在两极和高山坚固的冰川里，有的藏在深深的地下，只有很少很少一部分能直接使用，少到什么程度呢？我们目前利用的主要是江河湖泊和浅层地下水.我们需要把这3格的淡水先平均分成1000格，然后再找出3格画出来，请你试试画一下。画不出来，那我们就用一个点表示吧！这一个点大约就是地球上可直接使用的淡水含量。你们觉得它是多还是少呢？
生：哇，这么少！
设计意图：让学生了解地球上淡水资源的稀少
师：虽然淡水在地球上的含量这么少，但是在生活中大家可能还感觉不到它的稀少。
师：我们平时用的水从哪里来的？
生：（水管——水厂——水库——湖泊）
师：先把湖泊里的水存放在水库中，水库中的水需要再通过很远很远的路到达水厂，然后再经过很多很多道严格的程序进行净化处理最后才能变成自来水通过水管进入千家万户。大家觉得自来水来的容易吗？(课件出示自来水的制作过程）
师：我国是世界上严重缺水的国家之一，全国有很多城市都严重缺水，为了解决缺水地区人民的吃水问题，国家建设了“南水北调工程”，把南方的水引到北方来。因为我国南方水多，北方水少。我们濮阳也是一个严重缺水的城市，现在我们大部分地区吃的就是“南水北调工程”中的水。但这些水从湖北省丹江口水库流到我们这里要走很远很远的路，有多远呢？有六百多公里。比从濮阳到北京的距离还要远一些。
师：我们知道了每一滴小水滴都来之不易，那么生活中我们使用水应该注意什么？
设计意图：让学生知道生活中的水来之不易
师：这是什么？（出示水表）谁知道它的作用是什么？
生：计算水费。
师：拿出你收集的水费单，看看当月你家用了几吨水，交了多少水费？再看看小组内其他同学家的水费单，想一想用水量和水费有什么关系？如果要想少交水费，应该怎么办？
生：节约用水。
设计意图：让学生了解水是有价值的，节约用水能减少生活支出。
师：我们城市里的自来水这么来之不易，那住在农村或山区会怎么样呢？请大家自读绘本《爷爷家的洗脸水》。
师：你从故事中的哪些细节发现了爷爷家缺水？你有缺水的经历吗？讲讲你的感受。（指名回答）
师：我国还有一些严重缺水的地方，那里的人们是怎样生活的呢？请看下组图片。
师：看到这些情况，老师的心里很难过，此时此刻，你有什么感想？
设计意图：让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在严重缺水的环境之中，激发学生的节水意识。
板书：水很珍贵
活动二：我遭遇了不幸
1.水这么宝贵，可是有些人却不珍惜它，让无色无味透明的干净水变成了这样（展示被污染的水），原因在哪里呢？请大家当一回小侦探，看书上P36,找一找小水滴都遭遇了哪些不幸呢？
2.生活中你见到小水滴还遭遇了哪些不幸呢？
生：用水浪费、乱扔垃圾、乱排污水、倾倒污物……
3.生活中的废水是什么样子的？它们排放到河里污染了水质，会造成什么后果呢？
4.这是工业废水排放的图片，可能我们在生活中不常见到。但这些废水因为含有毒成分，它对水资源的破坏性更大。被污染的河流中植物不能生长，鱼也无法生存，面对这样的情况，你觉得应该怎么来帮助小水滴？
5.失火了可以拨打119，生病了可以拨打120，有破坏水资源的情况可以拨打哪个号码进行举报呢？（河南省水利厅0371-69151982，濮阳市环保局0393-6667610）
设计意图：让学生了解水资源污染现状，渗透保护环境法律意识。
板书：水资源遭遇了不幸
活动三：实际行动
师：水资源破坏如此严重有如此缺少，那我们该怎么做呢？
生：节约用水、一水多用……
师：下面看看日常生活中他们做得对不对？（看书上图讨论）
师;同学们说得都很好！希望大家以后都能做到节约用水。
板书：节约用水
三、课外拓展
师：除了这些，还有世界节水日--3月22日、节水专用标志等。我们国家还建造湿地公园、海绵城市……
师：这节课听了小水滴的诉说，你有什么话想对它说？
1、请同学们每人写一句节约用水的宣传标语或节约用水倡议书，提醒自己和他人节约用水。
2、请你和家人一起拟定节水计划表，争做节水小能手。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们懂得了水很珍贵，水资源的污染和浪费是很严重的。我们要从自身做起，保护环境、节约用水，做到一水多用。通过和严重缺水地方的生活对比，感激我们现在的美好生活，积极践行节约用水。

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