资源简介

9小水滴的诉说 教案
教材分析
《小水滴的诉说》是统编版《道德与法治》二年级下册第三单元“绿色小卫士”的第1课。本节课共有四个活动主题：“和小水滴做朋友”“假如地球上没有水”“绘本故事《爷爷家的洗脸水》”“我遭遇了不幸，快来帮帮我吧”。旨在让学生了解水资源，懂得水资源的珍贵，从而在生活中节约用水，并用自己的行动去影响周围的人节约用书，保护水资源。
学情分析
二年级学生年龄小，对于水资源的情况和珍贵还没有深刻的认识，但是在他们的生活中却处处都有水的身影，因此孩子们具有认识水的重要性的基础，同时，生活中父母的家庭教育还有广告等社会途径都会给孩子传输节约用水的理念，所以在孩子的头脑中是有节约用水的印象和认知。这对本课的学习奠定了基础。但需要注意的是，孩子对水资源的认识仍停留在表面，对水资源的珍贵认识不够深刻，节约用水的行为仍停留在大人鼓励或要求的层面上。
教学目标
1.体验水的珍贵和来之不易，形成珍惜水资源的情感。
2.引发学生内在动力，养成在日常生活中珍惜每一滴水的好习惯。
3.了解水资源的珍贵、重要和稀缺；能在活动中主动思考，提出问题，并能辩证地看待问题；能通过观察和思考知道水资源被污染和被浪费的现状。
4.过程与方法：在活动中学会观察，主动思考，能够提问。
教学重点：
了解水的珍贵和当前水资源被污染和被浪费的状况，唤醒学生珍惜水资源的内在动机，并在生活中将节约水的意识付诸行动。
教学难点：
懂得即使在资源丰富的地方也需要节约用水；从内心真正体会到水的珍贵。
学习方法
教法：让学生主动阅读、主动思考、深度学习的启发式教学，信息技术2.0支持下的互动式教学。
学法：自主、合作、探究的学习方法。
课前准备
完成《生活中的水资源浪费和污染现象》调查单。
教学过程
一、导入新课：看视频，揭课题
二、讲授新课
环节一：和小水滴做朋友
任务1：谈谈对水的重要性的看法。
任务2：看书34页和35页，找一找小水滴在哪里？它经过的地方是怎样的。
师：今天老师给大家带来一个可爱的小朋友——小水滴。小水滴啊有很多话想对我们说。我们先来和它打个招呼吧！
生：小水滴，你好！
小水滴自我介绍。
师：同学们，咱们这位新朋友口气可不小！她把自己说成是地球的血液，生命的源泉，这也太夸张了吧！你们觉得呢？
学生发表自己的看法。
师：同学们，赶紧打开课本34和35页去看一看小水滴在哪里？它经过的地方是怎样的呢？
学生观察图片，交流讨论。
（设计意图：和“小水滴”做朋友，营造轻松有趣的课堂氛围；借助“小水滴”提问，引发学生思考水的重要性。）
环节二：假如地球上没有水
任务1：想——设想地球上没有水的后果
师：嘿，小水滴还真没说大话！因为有了小水滴，万物都有了生机。那么，你有没有想过如果地球上没有水会怎样呢？
任务2：谈——说说自己的感受
学生交流讨论。
师讲述水的重要性。
师：没有水的后果简直不敢想象。同学们，你现在有没有话想对小水滴说？
学生谈感受。
任务3：做——做实验，了解水资源稀缺的现状
师：同学们，小水滴不仅珍贵，还很稀少呢。我们一起来看看。
播放视频。
师做实验，使学生进一步明白水资源稀缺的现状。
（设计意图：通过“想-谈-做”三个任务，让孩子们深刻体会到水资源的珍贵以及节约用水，保护水资源刻不容缓。）
环节三：绘本故事《爷爷家的洗脸水》
任务：读绘本故事《爷爷家的洗脸水》，谈感受——水的珍贵。
师：小水滴已经这么少了，但是在咱们的所居住的这座城市，家家户户都有自来水，我们外出如果口渴可以去时刻店买矿泉水，洗手洗脸的时候水龙头开的很大，饭前便后都会洗洗手，当然这是好习惯。可是你知道吗？并不是所有地方都像我们城市拥有这样充足的水供大家使用。
师生配合讲绘本，学生谈感受。
师小结：我们地球上可利用的淡水资源非常稀缺，而这稀缺的淡水资源在全球各地又分布不均，比如在我们中国：西部地区干旱缺水，但在我国南方雨水充沛、河道众多，然而即使是在水资源丰富的南方可用水也是有限的，人们使用的水是经过很复杂的处理工艺才最终流入我们家里。水是如此重要，小水滴太珍贵了！
（设计意图：从儿童喜爱的绘本入手，让孩子们在对比中明白水资源在我国分布不均的真实情况，进一步让孩子体会节约用水的重要性。）
环节四：我遭遇了不幸，快来帮帮我吧
任务：交流课前调查中发现的人们浪费水资源的现象和行为。
师：是啊，这么珍贵的水滴，我们怎能不爱她，不珍惜她呢？但是，小水滴却遭遇了不幸。我们来听听小水滴的诉说。
出示教材图片第36页。
学生交流讨论。
师：大家真能干！那么，同学们，假如你现在变成了小水滴，你最不喜欢人们做什么？（生活中人们浪费水资源的现象和行为）
学生交流。
师：水是生命之源，水是如此珍贵。我们光找出伤害小水滴的行为还不够，我们都想办法保护她，珍惜她。请同学们课下搜集：在日常生活中，如何节约用水？作为小学生的我们，能为保护水资源做些什么？
小水滴：小朋友们，我今天很开心，不光认识了这么多的朋友，还得到了大家的珍惜和爱护!谢谢你们！
（设计意图：在体会到水资源的重要性和珍贵的真实感受中，去发现生活中存在的浪费和污染现象，激发学生用实际行动去节约用水，保护水资源。）
教师小结：小水滴很开心，因为有这么多懂得珍惜水、节约水的好伙伴！老师也很开心，因为认识了你们这群负责任、有爱心，爱思考、敢表达的孩子。最后，让小水滴飞到每个小朋友的手心里！希望你们今天认识了小水滴，以后永远是小水滴的好朋友，把她捧在手心里，永远珍惜她。在生活中为节约用水，为保护水资源做力所能及的事！
三、素养作业
1.基础性作业：以“节约用水”为主题，制作一份手抄报。
2.拓展性作业：作为小学生的我们，能为保护水资源做些什么。
3.实践性作业：小组合作制定“节约用水，保护水资源”活动方案，号召大家一起做珍惜水资源、节约水资源的好少年。
（设计意图：梯度性作业设计，让学生在探究中深化认知。基础性作业和拓展性作业，学生可以结合本课相关内容，在教材中找到依据，实践性作业，让学生在实践性活动中感悟如何成为一名珍惜水资源、节约用水的好孩子，从而达到知行合一的目的。）

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