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9小水滴的诉说 第2课时 教学设计
教学目标：
1.通过阅读教材、观看照片、交流互动等活动，发现小水滴的不幸（水资源的污染和浪费），产生同情小水滴、爱惜水资源的情感。
2.借助已有知识，通过讨论交流、观看视频等活动，找到帮助小水滴的办法。
3.通过课后实践活动，以实际行动做保护水资源的绿色小卫士。教学重点：
发现小水滴的不幸。
教学难点：
找到帮助小水滴的办法，并落实到行动中。
教学过程：
一、“我的快乐回忆”
孩子们，老师今天给大家请来了一位朋友，来看看它是谁？（小水滴）小水滴呀有一肚子的话要和大家说，愿意听听吗？接下来，咱们一起来听一听小水滴的诉说！（引出课题《小水滴的诉说》）同学们，在小水滴的诉说中你知道了什么？（珍贵 快乐）
二、“我遭遇了不幸，快来帮帮我”
（一）污染出示哭泣的小水滴。原本快乐的小水滴，为什么伤心呢？故事从这里开始......
1.绘本中的记者报道了一则怎样的新闻？小水滴为什么把自己弄得这么脏啊？（小水滴说：同学们，不是我的错。我和鱼儿一样都是受害者，我们也在找是谁伤害了我们，你们能帮帮我吗？）活动：我是小小播报家 看图（书36面）先同桌互相播报，然后全班播报。说说小水滴受到了怎样的伤害？预设：我发现有生活废水、生活垃圾、工厂排污到小河里。
2.为什么废水和垃圾倒入小河里会伤害我们的小水滴呢？预设∶ 因为比较脏、臭、有毒有害。【板书"污染"】
3.观看照片，感受水污染的危害
①通过"污"字是由三点水加"亏"字组成的，引导学生思考∶"水脏了，吃亏受伤害的是谁 "
②教师播放有关水污染的触目惊心的照片。让学生结合这些照片内容和已有生活经验说说∶水变脏了，吃亏受伤的是谁 预设∶水污染会伤害到动物、植物，还会伤害到人。是的，水是生命的源泉，如果我们伤害了小水滴就是在伤害我们自己，所以我们必须保护小水滴。可喜的是我们人类已经认识到自己的错误，我们国家还制定了《水污染防治法》来保护小水滴。
4.请同学朗读《水污染防治法》第四十五条。（任何破坏水资源的行为都会受到法律的严惩。）
5.作为小学生的我们，保护小水滴，我们应该怎么做呢？（引导学生思考怎么样才是保护水资源的行为。）
6.为了更好的防治水污染，地球环境博士还带给我们科普一个小知识：吃不完的食物残渣倒入下水道，也是一种水污染现象。因为它需要自身50000倍的干净水才能净化掉。学习了这个小知识之后，对于吃不完的食物我们应该怎么办呢？（引导孩子不浪费，要节约，光盘行动）（小水滴说：太好了希望你们把这些方法告诉更多的人）
（二）浪费
过渡：可是小水滴并没高兴太久，你看，它气坏了！（小水滴说：气死我了！没想到污水得到了治理，我却发现了大量这样的现象。）孩子们，小水滴为什么生气啊？（看浪费水的图片）【板书"浪费"】
1.为了让小水滴再高兴起来，老师给你们两个任务。
A.小组内与小伙伴交流一下你所发现的浪费水的现象。
B.讨论一下，有什么小妙招可以帮助他们改正浪费的现象。（参考书本37页）
2.全班交流，先说看到浪费水的现象，再说解决的办法。
总结方法：关好水龙头、一水多用、贴提示语、安装节水装置。
3.分享家庭节水好办法。
4.同学们的小妙招，真不少！可是小水滴偷偷告诉老师，它有两个法宝想挑战一下大家，你们敢接受挑战吗？这些法宝你们都学会了吗？记住把这些法宝带回家用起来，我们别浪费，要珍惜。【板书"珍惜"】
（三）了解国家节约和利用水资源从而正式推出了海绵城市的建设。播放《海绵城市》视频。（小水滴说：科技改变生活，同学们，希望你们能够好好学习，将来用更好的技术让我受大更大的保护）
三、课堂小结
最后老师有一句话分享给大家，在我们美丽的自然界中除了有我们人类，还有蔚蓝的天空、广袤的大地、潺潺的流水、可爱的动物植物，每一样都是自然界的一部分，我们是平等的、相互依赖的，我们没有权力去破坏它们，而是和他们和谐相处，希望你们能够记住今天这一节课，不仅保护水还要保护自然界的万事万物，让所有的美好代代相传！让我们在快乐的歌声中结束今天的一课！播放歌曲《小水滴》。
板书设计：

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