资源简介

9小水滴的诉说 第一课时
一、教学目标
1.通过创设具体可感的互动对话情境，带领学生了解水与人类、大自然的关系，懂得水的珍贵。
2.通过微课学习和体验探究活动，知道地球上可利用的淡水资源很少，身边的自来水来之不易。
3.通过还原生活真实困惑，引导学生在质疑辨析中萌发珍惜水、爱护水、节约水的情感，从而培育学生的责任意识和担当精神。
二、教学重点、难点
重点：认识水的重要性、体会体验水的珍贵和来之不易
难点：激发学生爱护水、节约水的情感，培育学生的责任意识和担当精神。
三、教学准备：课件、矿泉水、一次性塑料杯
四、课时安排：第一课时
五、教学过程
（一）激趣：引出小水滴
孩子们，今天老师给大家带来了一位小伙伴，听听，这是谁的声音？
播放水流、水滴的声音
板书：小水滴图片
（二）活动一：我的本领大
1.链接生活，感知生活中水之重要
①聊一聊：你和你的家人在什么时候需要用到水？除了日常生活需要用到水，你还在什么地方看到人们使用水？
②议一议：遭遇停水的成老师，会遇到哪些不方便？
2.播放视频，感知自然界中水之重要
板书：我很重要
（三）活动二：一起来探秘
师：既然小水滴这么重要，我们可得好好了解下它，瞧！小水滴把它的水家族带过来。
1.播放微课，认识水家族。
2.体验探究：目前，人类能使用的淡水有多少？
如果矿泉水瓶里的水代表地球的总水量，结合刚刚学到的知识和生活经验判断，将可供人类利用的水倒入杯子中。
3.师生对话，明确：能够供人类使用的淡水资源稀少。
4.观看自来水形成过程的视频，明确：生活中的水来之不易
板书：我很稀少 我来之不易
（四）活动三：请你珍惜我
师：孩子们，重要、稀少又来之不易的小水滴，此时让我们觉得分外珍贵，你们会怎样对待我们身边的它？
师：不过啊，有个小朋友却提出了他的疑惑。
辨析一：老师，你说水很稀少，可是我们生活的地方一点也不缺水，你看，出门有河，一打开水龙头就有自来水用，根本用不完，有必要节约用水吗？
师适机补充：我国水资源分布不均的知识，链接西北、海岛缺水的现状。
辨析二：老师，北方确实缺水，可是我们这里的水也到不了北方，就算节约了水，他们也用不到啊！
播放视频：了解《南水北调》工程
板书：请珍惜我
（五）小结
（六）作业布置：
1.生活小侦探：寻找遭遇不幸的小水滴
2.智慧分享家：搜集生活中保护水、珍惜水的小妙招
（七）板书设计：
9小水滴的诉说
我很重要
我很稀少 请珍惜我
我来之不易

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