资源简介

11我是一张纸 教案
【教学目标】
1.知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。
2.了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张来之不易。
3.理解纸张与自然资源的关系，初步树立爱护资源的意识。
【教学重点】
知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。
【教学难点】
理解纸张与自然资源的关系，初步树立爱护资源的意识。
【教学策略】
教学中设计了书中的卡通人物“纸朋友”贯穿始终，让学生寻找纸在哪儿、为“纸”代言、探究纸从何而来等环节，通过自主思考、小组讨论、观看音视频、交流反馈等方式，从班级、学校实际情况入手，引导学生从身边触手可感的“纸”资源出发，了解纸张的来源及其在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，并且与我们的生活息息相关，初步树立节约用纸的意识。
教学过程
活动一:激趣导入
1.上课之前，老师给小朋友带来一个谜语，猜猜看，它是谁？
2.今天，老师也把纸朋友请到课堂上，你听，它正和我们打招呼呢！
3.板书课题：我是一张纸
【设计意图：通过猜谜的方式激发学生学习兴趣，以书中卡通人物“纸朋友”贯穿整节课的学习，拉近学生与文本的距离。】
活动二：纸在哪儿
1.纸朋友最喜欢玩捉迷藏，你在教室里找到它了吗？
2.是呀，纸是我们的好伙伴，它总是陪伴着我们呢！那走出教室，你们有找到纸吗？你说说看。
3.还有同学找到纸了吗？
4.是呀，同学们，纸还能给我们带来这么多的欢声笑语，它时时处处陪着我们，是我们的好朋友。
5.瞧，纸娃娃还藏在这儿呢！播放视频
6.小结：纸和我们朝夕相处，与我们的生活息息相关，纸娃娃无处不在。
【设计意图：通过“纸朋友”的录音自述，创设情境，邀请同学们一起玩捉迷藏游戏，引出问题，延伸到校园、家中、小区等，突破时间与空间的界限，引导学生回望生活，调取生活经验，发现生活中纸朋友无处不在。】
活动三：为“纸”代言
1.课前，你找到特殊的纸制品了吗？
2.那就让我们为纸代言，以四人为一小组，把自己当作特殊的纸制品，将自己的特点和作用介绍给你的组员。
3.学生上台汇报。
4.其实，我也带来了几位纸朋友，你们想不想看？我们的纸娃娃来了（观看视频）
5.看到你们瞪大了眼睛，有什么想说的？
我们的生活离不开纸，小小的纸可是咱们的“大功臣”，纸是我们的好朋友。
6.如果有一天，纸朋友从我们的世界消失，同学们大胆想象一下，我们的生活会变成什么样？
【设计意图：通过小组合作学习、观看视频、创设情境等方式，让学生明白纸的用途广泛，我们的生活离不开纸。】
活动四：纸从何来
1.在过去没有纸朋友的时候，人们是使用什么来写字的呢？
2.那我们的纸朋友是从哪里来的呢？接下来，边看视频边思考这个问题。
3.这就是我们古代的造纸术。有谁去了解过造纸术？
4.在课前通过调查，我们也找到了一些造纸的原料，请你们同桌之间互相说一说，制作纸张的原料有哪些？
5.同学们，当你的眼前，出现这样一张纸的时候，你是否曾经想过，它是大自然送给你的珍贵礼物呢？你听，它在说。（播放视频）纸来自于大自然，来自于大自然的一草一木。当眼前，再次出现这张纸，你会？
（1）当你想用它打草稿时，你会？
（2）当你用这张纸做手工时，你会？
6.是呀，大自然的朋友换了一种方式来到我们的身边，我们更要用自己的行动去珍惜它、爱护它。那这些大自然的朋友是怎么变成纸？请看，造纸流程图，你有什么感受？生交流。
小结：这每一张纸里，都凝聚着劳动人民的智慧和汗水，真是来之不易！
7.其实，在造纸的过程不仅耗费大量的心力，还要耗费大量的资源。所以，人们一直在思考，有没有更加节约资源的方式？我们到书中打开43页，找找看。
8.你知道哪些纸可以回收再生产出纸来吗？
9.其实，人们还在想纸可以从哪里来？前几天，我看到一本笔记本，你们猜猜看，它是用什么做？
10.这是用大象的粪便做的，叫作“象粪纸”，闻起来——有股清香，摸起来——粗糙，现在还成为了送礼的佳品。人们还在开发造纸原料，除了象粪，还有熊猫的粪便，香蕉的茎秆，甚至是造纸剩下的污泥都可以回收利用。世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。
【设计意图：通过观看绘本、课前调查造纸原料、观看现代造纸流程图等方式，让学生感受到每张薄薄的纸背后，不仅工艺复杂，耗材巨大，更凝聚了无数劳动者辛勤的汗水，明确纸从历史中来，从自然中来，从劳活动五：与纸相约/我与纸心心相印动中来，纸是来之不易的。】
1.相信学到这儿，肯定有很多的收获，说说看。生交流。
2.同学们，听了你们的诉说，纸特别高兴，它也有心里话想和大家说（播放录音）
3.读儿歌
4.习近平总书记曾说过：我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样，对待生态环境。”节约用纸是保护生态环境的方式之一，也是我们每个人的责任和义务，希望同学们能在学习生活中践行节约理念，减少浪费用纸的现象。
【设计意图：通过交流、聆听音频，回顾所学内容，进一步加深对纸的了解，感受纸的来之不易，初步树立节约用纸的意识。】

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