资源简介

11我是一张纸教学设计
教材分析
本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。在他们的意识中，纸是最普通平常的东西，而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。为了保护环境，社会、个人应该如何节约使用纸张。
设计意图
《我是一张纸》通过讲解纸的历史、模拟播放“纸的呼声”、用纸大采访、讨论如何用纸，最后唱和纸做朋友等一系列教学活动来对学生进行环保意识的培养，目的是引导学生从自己身边出发,通过以上教学活动了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，让孩子们明白纸张的来之不易，培养他们从小爱护环境和节约使用纸张资源的良好习惯。
教学目标
1.运用观察的方法，充分感知纸张在生活中的重要作用。
2.了解造纸术的发明以及纸张的来源，明白纸来之不易。
3.运用换算、比较、调查等手段帮助学生了解纸与树木、森林之间的关系。
教学重难点
明白纸来之不易，培养节约用纸的意识。
第1课时
教学过程
新课导入：
1.同学们，文房四宝：笔、墨、纸、砚（课件出示），是中国特有的书法绘画工具，今天它们中的一员也来到了我们的课堂上。你们瞧！它来了！
2.（课件出示：纸朋友配音）大家好，我一张纸
3.快和它打个招呼吧！纸是我们身边常用的文具之一，我们大家都用过它，它天天陪伴我们的生活和学习。
4.今天这节课，就让我们一起认识认识这位纸朋友吧！（板书课题：我是一张纸）
活动一：我和纸交朋友
1.纸，可是我们的好朋友。它最喜欢捉迷藏啦！你瞧，它去哪里了呢？（课件出示）仔细看看这几幅图，看看细心的你发现纸朋友藏在哪了吗？
2.同学们，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？把你们观察到的，和身边的同学分享分享吧！
3.学生讨论
4.你们发现了卫生纸，纸盒子纸袋子，纸杯这些纸朋友，原来，我们生活中经常用到纸朋友！这几位同学很会观察，真是生活中的有心人！
5.（出示课件：作业本）咱们的学习也少不了纸朋友的帮忙，纸可以用来画画、帮助我们理清数学题思路、还可以帮助我们练字！
6.（出示课件：卡片）这些纸朋友还寄托着家人和朋友送给我们的祝福！
7.纸朋友的作用真大呀！老师带来了我发现的，生活中的纸朋友，一起来看看吧
8.（录音配图：纸是我们的好朋友，它无处不在，跟我一起找找它吧！早上走出家门这幅对联就是纸朋友，小区里的公告栏也是纸朋友，你们注意过吗早餐店的菜单也是纸朋友做的，走进学校，教室门口漂亮的班级风采栏，也离不开纸朋友的帮忙）
9.纸藏在我们的家里，藏在我们的小区里、藏在我们的学校里，纸和我们天天朝夕相处，与我们的生活息息相关，纸朋友无处不在（板书：无处不在）
活动二：小小纸张用处多
1.看来纸对我们生活太重要了！你们瞧
课件播放：（1）学习用纸：课本、画画本、作业本、图书角上的课外书……
是不是很熟悉？用纸写字、用纸阅读、用纸写作……纸是每一位同学的“学习伙伴”。我们的学习离不开纸朋友。
（2）生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币…….
各种各样的纸，涵盖了生活的各个方面，我们的生活也离不开纸朋友，小小的纸可是咱们生活中的“大功臣”啊！
（3）美化纸：窗花、灯笼、壁纸……
这些利用纸工艺品非常漂亮、精致，看来，纸还可以点缀我们的环境，给我们带来美的享受。可见纸可以美化我们的环境。
（点击出所有纸）瞧，因为纸的种类多种多样，所以，纸的用途也是变得越来越广泛。
2.如果有一天，纸朋友从我们的生活消失，屏幕前的同学们，大胆想象一下，我们的生活会变成什么样呢？
师：是啊！如果没有纸，我们就不能读书，不能学习，不能用纸擦嘴、擦手，我们的生活会变得很麻烦，多不方便啊！纸朋友的作用真大，是我们生活中的必须品！
活动三：纸从哪里来
（一）纸的发明（古代）智慧结晶
1.纸是我们生活中最亲密的伙伴之一，关于纸，你们最想知道什么呢？
2.老师把我班上同学的问题罗列了出来，是不是和你想知道的一样呢？
在过去没有纸的时候，人们是使用什么来写字的呢？
纸是谁发明的？
古时候，纸是怎样制作的呢？
我们身边的纸又是用什么制作的，怎样制作的？
……
3.你们的问题真多呀，我们一起努力，为这些问题找到答案吧！在过去没有纸的时候，人们是使用什么来写字的呢？一起看一看吧（课件出示古代没有纸怎么写字的视频）看完这段视频，同学们一定很有感受，我们的祖先用龟甲，兽皮、石片竹简等记录文字，在上面写字很不方便，即有丝绸也不是所有人都能用的，丝绸可是一种奢侈品，纸就不一样了，人们都能用得起！
4.那这么物美价廉的纸是谁发明的呢？让我们和纸朋友一起来认识他吧！（课件播放：蔡伦造纸视频）
5.看完视频，你们有什么感受？（停顿）
6.人们发明了更便于书写和携带的纸，为我们带来了方便！
7.纸是我国古代四大发明之一，我国古代的蔡伦改进了造纸的方法，为世界的文化做出了巨大的贡献。我们的造纸技术传播到世界各地，这可是我们中国人的骄傲哦！
（二）纸的生产（现代）来之不易
1.随着科技的进步，我们的造纸技术已经得到了发展。我们身边的纸又是用什么制作的，怎样制作的？（停顿）听听纸朋友带来的介绍的吧
（课件出示43页插图）你们知道我从哪里来的吗？芦苇、树木，以及回收的旧报纸等等，经过加工，都可以变成纸。
2.刚刚纸朋友介绍的，并不是全部（课件出示：麦秸杆、香蕉杆、甘蔗渣等）麦秸杆、香蕉杆、甘蔗渣等也可以制造纸，虽然制造纸的原料有很多，但现在最主要，最广泛的造纸原料依然是树木。请看！
（课件出示视频：造纸厂视频）
3.视频看完了，老师来考考大家，谁看得最认真，（点击）树木怎么变成纸的呢？借助老师的提示，练习说一说吧（停顿一分钟）
树木（图片）——木材——木屑、木片——混合纸浆——原纸切割——成品纸
生录音：先砍一些大树作为材料，接着把木材打碎变成木屑或木片，再把它们经过搅拌蒸煮变成混合纸浆，纸浆经过晾晒，风干成原纸，最后进行切割就成了成品纸
4.师：原来，天天与我们相伴、随处可见的纸，要经过这么多道工序，每一道工序还需要很多的人来完成，还要花大量的时间和金钱，并且纸的保存非常不容易，它容易褶皱，发霉……由此可见，我们身边的每一张纸都来之不易。（板书：来之不易）
活动四：你我一起爱惜纸
1.同学们，透过这一张张来之不易的纸，让我们想一想。我们国家是一个人口大国，用纸量非常大。那么用纸、造纸，一天就要砍掉许多棵树。照这样下去，我们身边的树木会怎么样？
2.请看（视频播放树资源、水资源浪费）现在你想对纸朋友说些什么呢？
3.说得真好，同学们，过度用纸树木会减少、森林会消失，会给我们的生活带来不好的影响。所以，我们国家不断提高造纸技术，利用废旧纸张造出再生纸进行二次利用。（播放视频）
4.那么，作为二年级小学生的我们，在用纸方面应该怎么做呢？
5.同学们说得真好！节约用纸、保护树木、保护森林、保护环境，就是保护我们自己。每天节约一张纸，就可以保护一片大森林。同学们，让我们一起行动起来吧！课下让我们把这样的倡议带给我们身边的每一个人，让我们一起——节约用纸保护环境（板书：节约用纸）
结课：
通过这节课的学习我们知道纸朋友种类多，用途广，在我们的生活中无处不在，制造纸朋友的需要耗费大量的资源，经过辛勤劳动，才能来到我们身边，真可谓来之不易啊！所以，我们应该珍惜、爱护可爱的纸朋友，节约用纸！
纸朋友还有哪些故事要和我们分享呢？我们下节课继续学习！小朋友们再见！
第2课时
教学目标
1.通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。
2.通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。
3.了解节约用纸的方法。
教学重难点
懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。
教学过程
活动一：回顾旧知，导入新课
1.导入:纸是怎们发明出来的 我们先来回顾一下。
2.课件播放视频:纸的发明。
3.引导：纸是我国古代的四大发明之一呢，天天陪伴着我们的生活和学习，它可是我们的好朋友，瞧！今天纸朋友就来到了我们的课堂，快和它打个招呼吧，听到你们这么热心的打招呼，纸朋友笑得多开心呐 （贴“纸朋友”教具）。
4.过渡：咦，纸朋友怎么了？（哭了）它为什么哭了？我们来听听它是怎么说的吧！
5播放录音：人们把我当朋友，爱惜我，我就会高兴；可是大家不珍惜我，我就会很痛苦。
活动二：体会“我的苦”
1.过渡：仔细观察这三幅图，然后同桌之间互相说一说。
2.课件出示课本插图：随意撕纸折飞机、乱扯卫生纸、浪费作业本
3.生回答。
4.师引导：同学们说得都不错。在我们的生活当中还有类似这样的现象吗？小组之间先讨论讨论吧。
（小组讨论，教师巡视）
5.生回答生活中见到的浪费纸的现象。
6.师引导:我们的新闻特约小记者还专门进行了调查呢！一起看看吧！
7.课件播放《新闻大调查》
(采访一）写作业时，你会把整页纸写满吗？（PPT）校园内调查了100人，有60人不能
（采访二）你会用没写过字的纸折飞机吗？在二年级各班随机调查100人，其中用白纸折叠物品的人有60人。
（采访三）你会正反面打印文件吗？100人中有70人只用单面打印文件
8.提问：看完本期新闻大调查，你们有什么想说的呢？
9.师引导：除了你们刚刚说的这些，在生活当中还有这样一种现象。
课件出示：过度包装公益视频。师提问：这个公益广告在告诉我们什么？
10.小结：拒绝过度包装，从我做起
11.播放视频：朋友们，你们知道我是怎么来的吗？制造我的纸浆是用木头加工而成的，将树木做成木屑，然后放进锅炉中煮，再进行清洗、漂白，通过机器制造，我就被生产出来了。如果每人浪费一张纸，全世界约70亿人口，就要砍掉18900棵树。
12：师小结：不仅仅是浪费纸张，更重要的是砍伐了树木，破坏了我们的生态环境。人们不爱惜纸的行为，让纸朋友伤心难过，很痛苦！
活动三：用纸行为辨一辨
1.过渡：你们想跟纸继续做朋友吗？拿出你们的“对错牌”，让我们一起进入“辨一辩”，准备好了吗？
2课件依次出示问题，学生举“对错牌”分辨行为对错：
1）在白纸上乱涂乱画
2）把旧的报纸和书扔进垃圾桶
3）用过的包装纸做手工制品，美化生活
4）作业本还没用完就换新的
5）用旧报纸来练毛笔字
6）打印纸的正反两面都要使用
活动四：和纸做朋友
1.过渡：恭喜同学们顺利通过！今天，我家族的的部分成员也来到了这儿。你想和谁做朋友，让它露笑脸！说说你们的金点子吧。
2.课件出示：一堆旧杂志、三四本旧挂历、破旧的书本、废报纸
(小组展开讨论)
3.小组反馈,教师相机总结发言，出示板书
（1）其实啊旧报纸还可以“以旧换新”呢，我们看看山东这个城市是怎么做的吧（点击播放以旧换新的新闻视频）再来看看我们身边的做法，这是站前路学校的一个活动（师指，学生读课件上的内容）【板贴条：以旧换新方法妙】
（2）正是为了节约纸张，所以学校都在循环使用教材,减少资源浪费【板贴条：教科书循环用】
（3）因为挂历纸偏厚，可以在上面扎出突起的盲文，成为盲人的练习本。在你们桌上老师已经放了一张打了盲文的旧挂历纸，同学们可以摸一摸，你们摸到了吗？这突起的就是盲文！【板贴条：旧挂历，送盲校】
（4）用过的一次性纸杯还可以养花，做手工，瞧，这些全是旧纸杯做成的呢【贴板条：变废为宝真正好】
（5）在我们的学习生活中，经常会有一些作业本没有用完，可以用纸做了一本草稿本。【贴板条：多余纸装订巧】师：老师还有一个金点子送给你们【贴板条：一张纸两面用】
活动五：拍手唱儿歌
1.师引导：和纸做朋友，我们可以这样做
一张纸，两面用
多余纸，装订巧
教科书，循环用
旧挂历，送盲校
以旧换新方法妙
变废为宝真正好
2.学生拍手唱儿歌
3.师总结：师同学们都是爱惜纸张的好孩子，纸朋友终于再次笑了。希望同学们今后坚持把节约用纸、变废为宝的行动落到实处，让纸朋友天天笑口常开！这节课咱们就上到这，下课！

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