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(共35张PPT)
改变沉浮
湘科版五年级上册
目录
新课导入
新课教学
课堂小结
典型习题
课外延伸
01
02
03
04
05
1.新课导入
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
想一想
同学们想一想，浮在水面的物体会沉入水底吗？
2.新课教学
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
让它沉下去
怎样让浮的物体下沉、沉的物体上浮？
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
让它沉下去
浮在水面的小瓶，怎么让它沉下去？
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
让它沉下去
浮在水面的小瓶，怎么让它沉下去？
往小瓶里加重物……
加多少重物合适呢？
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
让它沉下去
先画出我们的设计图，再试一试。
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
让它沉下去
先画出我们的设计图，再试一试。
设计图
比浮着的空瓶下沉一点
比浮着的空瓶下沉更多
完全沉入水底
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
让它沉下去
我们设计的水瓶究竟能不能和我们预测的一样呢？
这是加了一点水的水瓶，把它放入水中，它沉下去了一点。
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
让它沉下去
我们设计的水瓶究竟能不能和我们预测的一样呢？
又往瓶子里面加了一些水，瓶子在水中下沉的更多。
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
让它沉下去
我们设计的水瓶究竟能不能和我们预测的一样呢？
将瓶子里面加满水，水瓶完全沉入水底。
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
让它沉下去
除了在瓶子里面加水，我们还可以在瓶子里面添加重物。
在瓶子里加石块，瓶子下沉一些，再加一些石块，又下沉一些，再加，瓶子最后也沉入了水底。
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
让它沉下去
通过实验我们得知：
在水中漂浮的物体身上添加重物可以使物体沉入水中
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
让它浮上来
沉在水底的瓶子怎样让它浮上来？
将瓶子里的水和石头倒出就可以让瓶子浮上来
新课导入
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典型习题
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课堂小结
沉浮自如的潜艇
当潜艇主压载水舱注满水时，潜艇从水面潜入水下。当用压缩空气把主压载水舱内的水排出时，潜艇从水下浮出水面。
让它浮上来
新课导入
新课教学
典型习题
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课堂小结
沉在水底的橡皮泥球，怎样让它浮上来？
让它浮上来
把橡皮泥展开，做成空心盒子……
做成小船？
新课导入
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典型习题
课外延伸
课堂小结
绘制设计图，想一想，怎样将橡皮泥浮上来呢？
让它浮上来
第一位同学的设计把橡皮泥装在空瓶中，借助空瓶让橡皮泥浮起来。
第二位同学的设计是把橡皮泥捏成了碗状和小船的形状，来让它浮起来。
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
绘制设计图，想一想，怎样将橡皮泥浮上来呢？
让它浮上来
第一位同学的设计把橡皮泥装在空瓶中，借助空瓶让橡皮泥浮起来。
将橡皮泥放在瓶子里，再放入水中，借助瓶子，橡皮泥可以漂浮在水面上。
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
绘制设计图，想一想，怎样将橡皮泥浮上来呢？
让它浮上来
第二位同学的设计是把橡皮泥捏成了碗状和小船的形状，来让它浮起来。
把橡皮泥捏成碗状或船形，轻轻放入水中，改变橡皮泥的形状，可以让橡皮泥浮起来。
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典型习题
课外延伸
课堂小结
老师这里还有一个好方法可以让橡皮泥浮起来，这是怎么做到的呢？
让它浮上来
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典型习题
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课堂小结
将橡皮泥捏成碗状，再准备一个乒乓球。
让它浮上来
把乒乓球放到橡皮泥里面，包裹起来。
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典型习题
课外延伸
课堂小结
把橡皮泥裹上乒乓球之后，放在水中，你可以随意去按压它，它依然会漂浮在水面上。
让它浮上来
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新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
通过实验我们可以得知：
让它浮上来
改变外形或者借助其他漂浮物体，可以让沉入水中的物体浮起来。
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新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
物体的沉浮是可以想办法改变的，改变物体的沉浮可以满足人们的不同需要。
水泥船
钢铁船
独木舟
3.典型习题
填空题
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新课教学
典型习题
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课堂小结
1.改变物体的 可以满足人们的不同需要。
沉浮
2. 或者 ，可以让沉入水中的物体浮起来。
改变外形
借助其他漂浮物体
判断题
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
1.物体的沉浮是可以想办法改变的。（ ）
2.当潜艇主压载水舱注满水时，潜艇从水面潜入水下。（ ）
√
√
选择题
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新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
将同一块橡皮泥捏成不同形状放入水中，最有可能浮在水面上的形状是（ ）。
A.片状 B.船形 C.球 D.正方形
B
4.课堂小结
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
物体的沉浮是可以想办法改变的，改变物体的沉浮可以满足人们的不同需要。
5.课外延伸
新课导入
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典型习题
课外延伸
课堂小结
水密隔舱，这一船舶结构大约发明于我国唐代，宋代以后在海船中被普遍采用，是我国在造船方面的一大发明。从18世纪开始，中国先进的水密隔舱结构逐渐被欧洲乃至世界各地的造船工艺所借鉴，至今仍是船舶设计中重要的结构形式。
由于舱与舱之间严密分开，因此在航行中，特别是在远洋航行中，即使有一两个舱区破损进水，水也不会进入其他舱区。使得船的整体仍然保持有相当大的浮力，不致沉没。
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