资源简介

(共23张PPT)
3.1筹划一份演示文稿
目录
01
提炼配文
03
组织素材
02
撰写脚本
04
设计作品风格
02
怎样筹划一份优秀的作品？
01
一个多媒体演示作品要包含什么元素？
01
提炼配文
提炼配文
演讲报告
创作一份多媒体演示作品，首先得有明确的主题
产品宣传
电子杂志
数字故事
“我是一只蜗牛”数字故事
撰写故事概况 提炼配文
一直优秀的我，信心满满，初中进入了心仪的学校。然而，环境的改变，学习科目的增多，我的学习却跟不上了。成绩一次的下降摧毁着我原有的自信，让我意识到优秀已成为曾经，失落代替了优越，我感觉自己的自信被现实无情地消磨掉了。班主任把这一切看在眼里。一天，班主任指着一只蜗牛对我说:“ 拖着重壳的蜗牛，也能到达金字塔的顶端，学习蜗牛，背着重重的压力，不要放弃对梦想的仰望。”我忽然明白，急于求成的我，无法从容对待现状，应该学习蜗牛，按自己的节奏，一点一点向上爬。我学会了坚持，学会了从容。终于，付出得到了回报，我的信心又回来了，成绩又跟了上去。蜗牛也有属于自己的天，自己的梦想，自己的未来，一步一步来..... 曾经，我要成为一只雄鹰，翱翔万里，那是我的梦想。
踏上心仪的学校，我信心满满，天之骄子，舍我其谁
然而，美好的梦想却因屡次考试的失败而远去，一次次的无奈消磨了虚弱的自信。
想乘风而飞的我，才张开翅膀，风却沉默了，
我无法撑起受伤的翅膀，我无法仰望蓝天。
就在最无助的时候，班主任指着地上的蜗牛对我说:拖着重壳的蜗牛，也能够到达金字塔的顶端。
人走得太急，只看结果，却忘记从从容容才是
真。
恍惚间明白，人有时应该像一只蜗牛，蹒跚向前，留下身后不倦的轨迹，脸上流着汗水，触角依旧寻找着方向。
我是一只蜗牛，我绝不退缩。
我是一只蜗牛，一点一点往上爬，寻找属于自
己的蓝天。
梦想是注定孤独的旅行，我也要活得漂亮。
蜗牛有蜗牛的梦想，蜗牛的未来，一步一步来.....
提炼配文
语句简明精炼
注意逻辑结构
02
撰写脚本
序号 文字 画面 动画效果 音乐 备注
1 我是一只蜗牛 一只蜗牛仰望着美丽天空的背影 标题逐字出现 《在路上》（伴奏）连续到结束
2 曾经，我想要成为一只雄鹰，翱翔万里，那是我的梦想 我幻想成一只雄鹰在天空自由飞翔，似乎要拥抱明天 背景擦除出现，文字逐字打出
3 踏上心仪的学校，我信心满满，天之骄子，舍我其谁 我再学校门口，张开双手 同上的动画风格
4 然而，美好的梦想却因屡次考试的失败而远去，一次次的无奈消磨了虚弱的自信。 我面对试卷，神情沮丧，陷入沉思 同上的动画风格
…… …… …… …… …… ……
撰写演示文稿脚本，有助于更好地梳理制作目标，分工合作准备需要的素材，提高制作效率，因此要尽可能详细地标注出需要用到的媒体元素、呈现方式，以及呈现时间。
“我是一只蜗牛”演示文稿脚本
撰写脚本
03
组织素材
自行创作素材
互联网
搜索
加工素材
整理素材
素材：文字、图片、声音、视频、动画......
组织素材
04
设计
作品风格
相同点？
……
……
目录页
封面页
结束页
内容页
设计作品风格
演示文稿的结构
封面页
目录页
结束页
内容页
风格各异的演示文稿
不同点？
风格
制作演示文稿
直接使用现有模板
修改幻灯片母版，形成个性化模板
制作独创的幻灯片母版内容
在母版中设置动作按钮
设计页面切换效果
一份好的演示文稿作品不仅要内容充实，还要画面美观，具有统一的风格，能给人以美好的视听感受。
如果想创设独特的、个性化的设计模板，可以利用“幻灯片母版”编辑功能来实现。在“幻灯片母版”编辑窗口中，我们可以对其中的各种编辑对象，如文本样式、文本框、图片等进行编辑。
修改幻灯片母版，形成个性化模板
课堂小练习 任 务 一
打开“学生素材-东莞特色美食”演示文稿，完成以下操作：
1.在幻灯片母版的左上角插入“东莞标志”图片
2.在幻灯片母版中对页面进行重命名为“内容模板”，并制作蒙板。
根据作品主题的需要，我们可以定做一款风格统一的幻灯片模板来体现自己的创意。
制作独创的幻灯片母版内容
课堂小练习 任 务二
打开“学生素材-东莞特色美食”演示文稿，完成以下操作：
为演示文稿制作前后翻页、以及返回开头的动作按钮
在母版中设置动作按钮
思考：演示文稿中如何实现前翻页、后翻页、返回开头或结尾的控制操作呢？
课堂小练习 任 务 三
打开“学生素材-东莞特色美食”演示文稿，完成以下操作：
为每一张幻灯片设置不同的“切换效果”。
设置页面切换效果
WPS演示中为我们提供了多种带有动画、声音效果的幻灯片切换方式，可以方便地根据需要从中选择合适的效果。
课堂总结
随堂练习
1.“WPS演示”可以将文字、图片、动画、（ ） 、视频等信息整合起来，形成多媒体电子作品。
A.音频 B.演示文稿 C. 数据库 D.形状
2. 在幻灯片母版设置中，可以起到（ ）的作用。
A.统一整套幻灯片的风格 B. 统一标题内容 C.统一图片内容 D.统一页码内容
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随堂练习
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3. 在当前演示文稿中要删除一张幻灯片，采用（ ）方式是错误的。
A.在幻灯片视图，选择要删除的幻灯片，单击“文件/删除幻灯片”命令
B.在幻灯片浏览视图，选中要删除的幻灯片，按Del键
C.在大纲视图，选中要删除的幻灯片，按Del键
D.在幻灯片视图，选择要删除的幻灯片，单击“编辑/剪切”命令
4. 在演示文稿中，以下（ ）是无法打印出来的。
A.幻灯片中的图片 B.幻灯片中的动画
C.母版上设置的标志 D.幻灯片的展示时间

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