资源简介

电工电子技术与技能教案（8-1）
【课题编号】
03-08-01
【课题名称】
基本放大电路
【教学目标】
应知：
1．理解基本共射放大电路、分压式偏置放大电路结构、主要元件的作用及放大过程；
2．掌握静态工作点的含义、设置方法及动态性能指标的简单计算；
3．了解射极输出器的特点；
4．了解多级放大电路的三种级间耦合方式及特点。
应会：
1．能识读基本共射放大电路、分压式偏置放大电路图；
2．会设置静态工作点，会动态性能指标的简单计算。
【教学重点】
认识基本放大电路、分压式偏置放大电路
【难点分析】
共射放大电路的工作过程的理解；
【学情分析】
放大器的工作过程比较复杂，单从理论上讲解学生很难理解和掌握。利用“做中教”，让学生形象感知静态工作点的意义、调整方法及放大现象；利用多媒体演示让学生在基本放大电路的基础上认识分压式偏置放大电路，更便于学生接受。
【教学方法】
讲授法、演示法、仿真实验法
【教具资源】
仿真软件、多媒体课件
【课时安排】
2学时（90分钟）
【教学过程】
一、导入新课
联系收音机等家用电器中的放大现象，引出本课内容，激发学生对放大器的学习兴趣。
二、讲授新课
教学环节1：基本放大电路
（一）基本放大电路结构
教师活动：展示基本放大电路，介绍电路中各元件的作用。
学生活动：观察放大电路的组成，掌握基本放大电路结构。
（二）基本放大电路静态
教师活动：给出静态及静态工作点的概念。
【多媒体演示】直流通路及静态工作点
学生活动：通过多媒体演示效果，理解直流通路、静态工作点的概念及表示方法。
教师活动：“做中教”
利用仿真软件演示基本共射放大电路测试电路。
学生活动：观察仿真实验电路及结果，进一步领会静态工作点的概念，感知若静态工作点设置不合适对放大电路的影响，及如何调整静态工作点以使放大电路输出的波形不失真，总结根据放大电路失真现象调试放大电路的方法。
教师总结：
（1）实际应用中，需将放大电路的静态工作点调整到所要求的数值上，使之满足产品的设计要求。
（2）放大电路的静态工作点设置不合适，将导致输出波形失真。例如在音频放大电路中表现为音质不好，在电视机的扫描放大电路中表现为图像比例失调。调节Rb数值大小可以改善失真。
（3）基本共射放大电路兼有放大和反相作用。
（三）基本放大电路动态
教师活动：由波形变化介绍放大过程及交流放大电路动态参数。
学生活动：理解放大过程，清楚动态参数的表示方法及意义。
教学环节2：分压式偏置放大电路
教师活动：
【多媒体演示】分压式偏置共射放大电路
在基本放大电路的基础上，利用“叠加”元件的方法引出分压式偏置放大电路结构，介绍元件作用、稳压过程及静态工作点的表示方法与动态参数的计算方法。
学生活动：根据教师引导的“叠加”思维，在基本放大电路学习的基础上，认识分压式偏置放大电路与基本共射放大电路结构不同的地方，理解元件作用、稳压过程及静态工作点、动态参数的表示方法。
*教学环节3：射极输出器
教师活动：与共射放大电路相比较，介绍射极输出器电路、特点。
学生活动：了解射极输出器的电路及特点。
*教学环节4：多级放大电路
教师活动：用比较法介绍多级放大电路的三种耦合方式。
学生活动：了解多级放大电路的三种耦合方式。
三、课堂小结
（1）三极管是构成放大电路的核心器件。
（2）基本共射放大电路、分压式偏置放大电路是常用的单管放大电路。它们的组成原则是：直流通路必须保证三极管有合适的静态工作点，以使交流信号在工作过程中始终处于管子的放大区；交流通路必须保证输入信号传送到放大管输入回路，同时保证放大后的信号传送到电路的输出端。
（3）多级放大电路有三种耦合方式，即阻容耦合、直接耦合和变压器耦合。
四、课堂练习
五、课后作业
【板书设计】
【教学后记】
电工电子技术与技能教案（8-2）
【课题编号】
03-08-02
【课题名称】
基本共射放大电路的安装与调试
【教学目标】
应知：
1．基本共射放大电路的组成，电阻、电容、三极管等元件的识别与检测；
2．设置静态工作点的方法；
3．电容安装与调试的基本技能。
应会：会安装与调试基本共射放大电路。
【教学重点】
基本共射放大电路的安装与调试。
【难点分析】
1．正确、规范安装电路；
2．基本放大电路的调试及简单故障的排除。
【学情分析】
在学习基本放大电路的基础上，利用“做中学”让学生在动手操作中学会基本共射放大电路的组装与调试，将理论与实践相结合。
【教学方法】
实训
【教具资源】
基本共射放大电路套件及相关仪器仪表
【课时安排】
2学时（90分钟）
【教学过程】
一、操作部分
教师活动：指导学生完成基本放大电路的调试及简单故障的排除。
学生活动：在教师指导下，
（1）核对元器件，检查元器件好坏。
按电路图核对基本共射放大电路所需元件，并检查元件好坏。
（2）安装基本共射放大电路
合理布件，规范安装电路。
（3）调试
①根据电路参数要求，调整合适静态工作点；
②调整Rb电阻，观察工作点偏高、偏低对输出波形的影响。
二、课堂小结
注意事项：工作点“偏高”或“偏低”不是绝对的，应该是相对信号的幅度而言，如输入信号幅度很小，即使工作点较高或较低也不一定会出现失真。所以确切地说，产生波形失真是信号幅度与静态工作点设置配合不当所致。
三、课后作业
撰写基本共射放大电路的安装与调试实验报告。
【板书设计】
【教学后记】
电工电子技术与技能教案（8-3）
【课题编号】
03-08-03
【课题名称】
放大电路中的负反馈
【教学目标】
应知：
1．掌握反馈的概念、类型及判断方法；
2．明确负反馈对放大器性能的影响。
应会：
1．会判断反馈类型；
2．会分析负反馈对放大电路性能的影响。
【教学重点】
反馈类型的判断及负反馈对放大器性能的影响。
【难点分析】
反馈类型的判断方法。
【学情分析】
反馈的类型较多，判断方法比较复杂，学生很容易混淆。采用多媒体课件形象演示反馈类型判断方法，有利于学生的理解。利用“做中教”，让学生在实际操作的过程中，对比理解正、负反馈对放大器性能的影响。
【教学方法】
演示法、仿真实验法、比较法
【教具资源】
反馈电路的多媒体课件、仿真软件
【课时安排】
2课时（90分钟）
【教学过程】
一、导入新课
利用小收机电路中不加反馈产生的“哨叫”效果及加上反馈后“哨叫”消失的对比，引出实际应用中放大电路加入负反馈的意义，激发学生的学习兴趣，引入本节内容。
二讲授新课
教学环节1：反馈的基本概念
教师活动：出示反馈放大器方框示意图的多媒体动画，解释反馈及负反馈的概念。
学生活动：观察反馈放大器方框示意图的多媒体动画，理解和掌握反馈的定义。
教学环节2：反馈类型及判断方法
教师活动：
【多媒体演示】瞬时极性法、负反馈类型的判断
结合动画效果，讲述反馈的类型及判断方法。
学生活动：根据动画效果，初步掌握各个反馈类型及其判断方法。
教学环节3：负反馈对放大器性能的影响
教师活动：“做中教”
用仿真软件连接两级放大正、负反馈测试电路。
学生活动：操作
输入端加260mV正弦波，按教材表格所示操作开关，观察输出波形变化情况，并填写表格，比较现象，总结正、负反馈对放大电路性能的影响。
教师活动：总结
（1）波形失真时，加入负反馈，可有效改善波形失真，但同时会使放大倍数降低；
（2）正反馈可以使电路产生振荡波形。
三、课堂小结
判断“有、无反馈”主要看是否存在反馈通路；
判断“正、负反馈”多采用瞬时极性法；
判断“交、直流反馈”看反馈通路是存在直流通路还是交流通路；
判断“串、并联负反馈”主要看输入回路中输入量与反馈量是电压叠加还是电流叠加；
判断“电压、电流负反馈”可以通过输出短路，看是否还存在反馈来判断。
四、课堂练习
反馈判断习题。
五、课后作业
【板书设计】
【教学后记】
电工电子技术与技能教案（8-4）
【课题编号】
03-08-04
【课题名称】
集成运算放大器
【教学目标】
应知：
1．认识集成运放的外形、引脚及图形符号，了解集成运放的电路结构；
2．掌握集成运放的理想特性；
3．集成运放的实际应用。
应会：
会识读集成运放及其应用电路（反相放大器、同相放大器）。
【教学重点】
集成运放的外形、引脚、图形符号及其理想特性与应用。
【难点分析】
灵活应用集成运放理想特性分析集成运放应用电路。
【学情分析】
避开集成运放复杂结构的介绍，将内容重点倾向集成运放外形、符号、理想特性及应用的认识，利用多媒体课件辅助学生对抽象知识的理解；利用“做中教”，让学生在实际操作中认识集成运放的应用电路，理解其特性规律。
【教学方法】
讲授法、演示法、仿真实验法
【教具资源】
集成运算放大器（圆形、双列直插式、扁平式）、仿真软件、多媒体课件
【课时安排】
2学时（90分钟）
【教学过程】
一、导入新课
利用与分立元件放大电路相比，集成运算放大电路的优越性，引出本节内容的介绍，激发学生对本节内容的学习兴趣。
二、讲授新课
教学环节1：集成运算放大器识别与电路组成
【多媒体演示】集成运放识别与组成
（一）集成运放的外形、图形符号与引脚识别
教师活动：结合多媒体课件与实物，展示集成运放。
学生活动：结合多媒体课件与实物，认识集成运放的外形、图形符号，学会引脚的识别方法。
（二）集成运放的电路组成
教师活动：多媒体演示、介绍集成运放的电路组成。
学生活动：结合多媒体演示，在教师的指导下认识集成运放的电路组成，明确各组成部分的作用。
（三）理想集成运放的特性
教师活动：尽可能用通俗的语言介绍集成运放的理想特性。
学生活动：在教师的指导下，认识集成运放工作在线性区的理想特性：
（1）虚短 ：u+-u-=0；即u+=u-
当有一个输入端接地时，另一个输入端也非常接近地电位，称为“虚地”。
（2）虚断 ：i+=i-=0
教学环节2：集成运放的应用电路
（一）反相比例运算电路
教师活动：“做中教”展示反相比例运算电路图及用仿真软件演示反相比例运算实验电路。
学生活动：观察反相比例运算电路图及仿真实验电路
（1）分析反相比例运算电路反馈类型；
（2）用示波器观察仿真演示电路输入、输出端波形相位特点；用万用表测量输入、输出端电压大小，填表；
（3）更改R1、Rf参数，再次观察、记录实验数据，填表并进行特性总结。
教师活动：总结
反相比例运算电路，由Rf引入深度负反馈，输出波形相位与输入波形相位相反，输出电压与输入电压的关系为。
（二）同相比例运算电路
教师活动：“做中教”，展示同相比例运算电路图及用仿真软件演示同相比例运算实验电路，提示学生注意与反相比例运算电路不同之处。
学生活动：观察同相比例运算电路图及仿真实验电路，与反相比例运算电路比较：
（1）分析同相比例运算电路反馈类型；
（2）用示波器观察仿真演示电路输入、输出端波形相位特点；用万用表测量输入、输出端电压大小，填表；
（3）更改R1、Rf参数，再次观察、记录实验数据，填表并进行特性总结。
教师活动：总结
同相比例运算电路，由Rf引入深度负反馈，输出波形相位与输入波形相位相同，输出电压与输入电压的关系为。
学生活动：掌握反相比例运算电路与同相比例运算电路结构及特性，利用课堂练习巩固。
三、课堂小结
集成运放是一种高电压放大倍数的多级直接耦合集成放大电路，内部主要由差分式输入级、中间级、互补对称式输出级及偏置电路所组成。集成运放引入深度负反馈工作在线性区时具有“虚短”和“虚断”特点。
四、课堂练习
五、课后作业
【板书设计】
【教学后记】
电工电子技术与技能教案（8-5）
【课题编号】
03-08-05
【课题名称】
*低频功率放大器
【教学目标】
应知：
1．了解对低频功率放大器的基本要求；
2．了解各种低频功率放大器类型及特点；
3．了解集成功率放大器及应用。
应会：
会识读集成功率放大器构成的应用电路。
【教学重点】
低频功率放大器的种类及集成功率放大器的应用
【难点分析】
灵活分析各种类型低频功率放大器电路及集成功率放大器的应用电路。
【学情分析】
集成功率放大器的内容抽象难懂，避开抽象的原理性知识讲解，让学生直接掌握各种类型功率放大器电路的特点及应用即可。
【教学方法】
讲授法、演示法
【教具资源】
常见集成低频功率放大器、多媒体课件
【课时安排】
1学时（45分钟）
【教学过程】
一、导入新课
列举日常生活中的音频功率放大器，引出本节内容的介绍，激发学生对本节内容的学习兴趣。
二、讲授新课
教学环节1：认识功率放大器
【多媒体演示】各种功率放大器
（一）功率放大器的基本知识
教师活动：结合多媒体课件与实物，展示低频功率放大器。
学生活动：结合多媒体课件与实物，认识低频功率放大器，了解其应用。
教师活动：介绍对功率放大器的要求。
学生活动：了解对功率放大器的基本要求。
（二）低频功率放大器的类型
教师活动：多媒体对比演示低频功率放大器的三种类型。
学生活动：结合多媒体演示，在教师的指导下区分三种低频功率放大器的类型，了解其特性。
教学环节2：集成功率放大器及应用
教师活动：展示集成功率放大器芯片，列举音频功率电路说明其电路分析。
学生活动：观察集成功率放大器芯片，简单分析音频功率放大器电路。
三、课堂小结
功率放大器的主要任务是不失真地放大信号功率。它与电压放大器的区别见下表：
功率放大器与电压放大器的区别
比较项目 功率放大器 电压放大器
性能参数 输出功率、转换效率 Au、ri、ro
信号 大信号放大 小信号放大
四、课堂练习
五、课后作业
【板书设计】
【教学后记】
电工电子技术与技能教案（8-6）
【课题编号】
03-08-06
【课题名称】
*振荡器
【教学目标】
应知：
1．了解常用振荡器（LC、RC、石英晶体振荡器）的作用及特点；
2．认识常见石英晶体振荡器。
应会：
会认识电子电路中的各种振荡器电路。
【教学重点】
认识各种常用振荡器（LC、RC、石英晶体振荡器）电路。
【难点分析】
灵活分析各种常用振荡器（LC、RC、石英晶体振荡器）电路。
【学情分析】
利用多媒体演示振荡器实例，让学生意识到振荡器的重要应用。根据学生接受能力特点，避开复杂的振荡器原理介绍，将讲解重点倾向各种振荡器电路的认识及其应用。
【教学方法】
讲授法、演示法
【教具资源】
各种常见石英晶体振荡器、多媒体课件
【课时安排】
1学时（45分钟）
【教学过程】
一、导入新课
【多媒体演示】振荡器实例
利用多媒体课件演示日常生活中常见的各种振荡器电路，让学生意识到本节所讲内容的重要性，从而激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课
教学环节1：LC正弦波振荡电路
教师活动：结合多媒体课件，展示LC正弦波振荡电路，分析其工作过程。
学生活动：结合多媒体课件，认识LC正弦波振荡电路组成，了解其工作过程，掌握产生振荡的条件：
一是引入正反馈；二是反馈信号必须大于或等于输入端的信号。
教师活动：介绍电感三点式、电容三点式电路。
学生活动：掌握电感三点式、电容三点式电路频率计算公式。
教学环节2：RC正弦波振荡电路
教师活动：介绍单相移相式RC正弦波振荡电路
学生活动：观察电路，了解其工作过程。
教学环节3：石英晶体正弦波振荡电路
教师活动：展示石英晶体谐振器实物
学生活动：认识石英晶体谐振器，会读其频率，了解由石英晶体谐振器构成的简单正弦波电路。
三、课堂小结
（一）放大电路的作用是把外界输入的交流信号放大后再输出。振荡电路的作用则是自身能够产生一定频率的交流信号。
（二）振荡电路产生振荡必须具备两个条件：一是引入正反馈；二是反馈信号必须大于或等于输入端的信号。
四、课堂练习
五、课后作业
【板书设计】
【教学后记】

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