资源简介

上课时间 第1、2、3课时
课题 组合逻辑电路基础知识 课型 理论课
教学方法 讲授法、演示法 学法 观察演示、启发讨论 教具 PPT、黑板
教 学 目 的 要 求 1. 了解逻组合辑电路的特点及其分析方法和设计步骤。 2. 能识读电路原理图，分析电路的工作原理。
教学重点 了解逻组合辑电路的特点及电路分析
教学难点 掌握组合逻辑电路的设计步骤
教学过程
【引入新课】 按照数字电路不同的逻辑功能特点，常把数字电路分成两大类：组合逻辑电路和时序逻辑电路。在实际应用中，大多是基本逻辑门电路的组合形式，例如在数字计算机系统使用的编码器、译码器等就是组合逻辑门电路。把逻辑门电路按一定的规律组合在一起构成的具有各种功能的逻辑电路称为组合逻辑电路 【新课】 组合逻辑电路的结构和特点 （1）组合逻辑电路的结构 组合逻辑电路由若干个门电路组成，输出和输入之间没有反馈通路，电路中没有记忆单元。其结构图如图6.1.1所示。 图6.1.1 组合逻辑电路组成方框图 （2）组合逻辑电路的特点 在组合逻辑电路中任意时刻的输出状态只取决与该时刻的输入状态，与电路的原来的状态无关，电路无记忆功能。 组合逻辑电路的分析 组合逻辑电路分析是指根据已知的组合逻辑电路，运用逻辑电路运算法则，确定其逻辑功能的过程。其目的是试图确定输入和输出之间的逻辑关系。其分析步骤如下： （1）根据给的逻辑电路图写出表达式，由输入到输出逐级推出输出表达式。 （2）对写出的逻辑函数式进行化简。 （3）由化简后的表达式写出真值表。 （4）根据真值表，分析电路的逻辑功能并用文字进行描述。 【例6-1】 试分析图6.1.2所示组合电路的逻辑功能。 图6.1.2 例6-1图 【解析】（1）根据逻辑图写出表达式。 ， ， ， （2）化简逻辑函数式。 （3）列真值表，如表6.1.1所示。 表6.1.1 真值表 ABY001010100111
（4）确定电路的逻辑功能。 从表中可以看出，当A和B状态相同时，输出为1，当A和B状态不同时，输出为0。 【例6-2】 试分析图6.1.2所示组合电路的逻辑功能。 图6.1.2 例6-2图 【解析】（1）根据逻辑图写出表达式。 ， ， ， ， （2）化简逻辑函数式。 （3）列真值表, 如表6.1.2所示。 表6.1.2 真值表 ABCY00010010010101101000101011011111
（4）确定电路的逻辑功能。 从表中可以看出，当A、B、C的状态相同或A、B都为1或都A、C都为0的时候输出高电平，其它状态的时候输出低电平。 组合逻辑电路的设计 组合逻辑电路的设计与组合逻辑电路的分析过程刚好相反，是根据给的的实际逻辑问题，求出实现其逻辑功能的电路。 组合逻辑电路的设计步骤如下： （1）分析设计要求，根据实际问题分析理出哪些作为输入、哪些作为输出，从而确实输入、输出变量并赋值，并确实什么情况下为1，什么情况下为0，将实际问题转化为逻辑问题。 （2）根据逻辑功能的描述列出对应的真值表。 （3）由真值表写出逻辑函数表达式。 （4）化简逻辑函数表达式。 （5）根据化简后的逻辑函数表达式画出逻辑电路图。 【例6-3】中国好声音比赛有三个裁判，一个主裁判，两个副裁判。选手是否能晋级，由每个裁判按一下自己面前的指示灯来决定，灯亮表示裁判允许选手晋级。只有两个以上裁判（其中要求必须要有主裁判）允许选手晋级时，选手才能成功晋级。 【解析】（1）分析设计要求，设输入、输出变量并逻辑赋值。 输入变量：主裁判A、副裁判B、副裁判C 输出变量：选手晋级Y 逻辑赋值：1表示肯定，0表示否定 （2）列真值表，如表6.1.3所示。 表6.1.3 真值表 输入变量输出变量ABCY00000010010001101000101111011111
（3）由真值表写出逻辑表达式。 （4）化简。 （5）画逻辑电路图，如图6.1.3所示。 图 6.1.3 例6-3图 【思考与练习】 【课堂小结】 1.组合逻辑电路的特点 2.组合逻辑电路的分析方法 3.组合逻辑电路的设计方法 【布置作业】 1. 试分析图6.1.4所示组合电路的逻辑功能。 图6.1.4 2.设计一个楼梯开关的控制逻辑电路，以控制楼梯灯，使之在上楼前，用楼下的开关打开电灯，上楼后，用楼上的开关关灭电灯。或者在下楼前，用楼上开关打开电灯，下楼后，再用楼下开关关灭电灯。
教学后记
上课时间 第4课时
课题 二进制数 课型 理论课
教学方法 讲授法、演示法 学法 观察演示、课堂练习 教具 黑板
教 学 目 的 要 求 1.掌握二进制数的概念。 2.掌握二进制数与十进制数的相互转换。
教学重点 二进制数与十进制数的相互转换
教学难点 十进制数转换为二进制数
教学过程
【引入新课】 在日常生活中，人们熟悉的是十进制数，他有十个数码：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9；在一个电路中用十种状态表示十个不同的数码比较复杂。数字电路只有两种状态：高电位“1”和低电位“0”，所以采用两个数码的二进制数作为电路计数的基础。因此，在学习编码器、译码器等电路工作原理之前，先了解下二进制数的基础知识 【新课】 二进制数 按照进位方法的不同有不同的计数体制。如有“逢十进一”的十进制计数，有“逢二进一”的二进制计数，有“逢八进一”的八进制计数，还有“逢十六进一”的十六进制计数等。 用电路计数普遍采用的是二进制计数。在二进制计数中，只有两个数码：0和1，计数规则是“逢二进一”。例如：1+1=10，10+1=11，11+1=100，101+1=110。根据所示，当相加为2时就向上位进一位，本位为0。以上式中“10”读作“壹零”；“110”读作“壹壹零”。 二进制数和十进制数之间的相互转换 （1）二进制数化为十进制数 规则：二进制数的每位数码乘以它所在数位的“权”再相加，即为相应的十进制数。这种方法称为“乘权相加法”。 例：把二进制数11010转换为十进制数。 解：（11010）2=（1×24+1×23+0×22+1×21+0×20）10 =(16+8+0+2+0)10 =(26)10 （2）十进制数转换为二进制数 规则：把十进制数不断地除以2，直到出现商等于0为止，把每次得到的余数倒着顺序排列即为其对应的二进制数。这种方法称为“除二取余倒记法”。 例：把十进制数37转换为二进制数。 解： 【课堂小结】 1.二进制数的定义 2.二进制数转换为十进制数 3.十进制数转换为二进制数 【布置作业】 1.将下列二进制数转换为十进制数 101 （2）1011 （3）10110 （4）11000111 2.将下列十进制数转换为二进制数 （1）17 （2）38 （3）97 （4）184 3.将下列十进制数转换为8421BCD码 （1）28 （2）852 （3）532 （4）1348
教学后记
上课时间 第5、6、7课时
课题 编码器 课型 理论课
教学方法 讲授法、演示法 学法 观察演示、启发讨论 教具 PPT、黑板
教 学 目 的 要 求 1. 了解编码器及二进制编码器的概念； 2. 了解什么是8421BCD编码； 3. 掌握二进制编码器的设计步骤。
教学重点 8421BCD编码
教学难点 二进制编码器的设计步骤
教学过程
【课前复习】 二进制数化为十进制数 （10110）2=（1×24+0×23+1×22+1×21+0×20）10 =（16+0+4+2+0）10 =（22）10 十进制数转换为二进制数 【引入新课】 把若干个0和1按一定规律编排起来的过程称为编码。通过编码获得的不同二进制数的组合称为代码。代码是机器能够识别的、用来表示某一对象或特定信息的数字符号。 【新课】 1.二进制编码器 十进制编码或某种特定信息的编码难于用电路来实现，数字电路中通常采用二进制编码。二进制编码是将某种特定信息编成二进制代码的电路。 能实现把某种特定信息转换为机器识别的二进制代码的组合逻辑电路称为编码器。 一位二进制代码有0和1两种，可以用来表示2个信息；两位二进制代码有四种组合，可以用来表示4种信息；而n位二进制代码有2的n次方种组合，可以用来表示2n个信息。这种二进制编码在电路上较容易实现。为了说明二进制编码器的工作原理和设计过程，我们举一个具体的例子。 【例6-1】 4线-2线二进制编码器的设计。 （1）逻辑功能图 根据题意可知，逻辑框图如图6.2.1所示，I0～I3代表4个信息，设高电平有效；Y0、Y1代表2位二进制码，其4种不同的变量组合即为4种代码，分别代表输入端的4个信息。 图6.2.1 逻辑框图 （2）逻辑功能真值表 任意一个时刻，如果一个输入端变为高电平，输出端Y0、Y1将按照编码规则，将所对应的2位二进制码输出。编码器逻辑功能真值表如表6.2.1所示 表6.2.1 逻辑功能真值表 输入输出I0I1I2I3Y1Y0100000010001001010000111
（3）逻辑表达式 根据逻辑功能真值表，可得： （4）逻辑电路图 根据逻辑表达式，可画出逻辑电路 图6.2.2 4线-2线二进制编码器 2. 二-十进制编码器 二一十进制编码是将十进制的十个数码0，1，2，3，4，5，6，7，8，9编成二进制代码的电路。输入的是0～9十个数码，输出的是对应的二进制代码。这二进制代码又称二—十进制编码器，简称BCD码。 二一十进制编码是用四位二进制代码表示一位十进制数（ 0～9）的编码电路，也称 10 线4线编码器。它有 10 个信号输入端和 4 个输出端。如图6.2.3是二- 十进制编码器框图。 图6.2.3 二-十进制编码器框图 常用的编码，二—十进制编码有8421码、余3码、2421码、5211码、余3循环码等。 二—十进制编码器的工作原理与二进制编码器类同，以8421BCD码编码器为例。 【例6-2】8421BCD码编码器逻辑电路如图6.2.4所示，I0～I9是一组互相排斥的变量，其逻辑表达式，即直接写出每一个输出信号的最简与或表达式，为： 图6.2.4 8421 BCD编码器逻辑电路 Y3=I8+I9 Y2=I4+I5+I6+I7 Y1=I2+I3+I6+I7 Y0=I1+I3+I5+I7+I9 其真值表如下表所示： 表6.2.2 8421BCD编码器真值表 输入　　输出　　I0I1I2I3I4I5I6I7I8I9Y3Y2Y1Y010000000000000010000000000010010000000001000010000000011000010000001000000010000010100000010000110000000010001110000000010100000000000011001
8421码是BCD代码中最常用的一种。在这种编码方式中每一位二值代码的1都是代表一个固定数值，把每一位的1代表的十进制数加起来，得到的结果就是它所代表的十进制数码。由于代码中从左到右每一位的1分别表示8，4，2，1，所以把这种代码叫做8421代码。每一位的1代表的十进制数称为这一位的权。8421码中的每一位的权是固定不变的。 【课堂小结】 1.二进制编码器 2. 二=十进制编码器 【布置作业】 1.什么是编码？ 2.什么是二-十进制编码器？ 3.什么是8421BCD编码器？
教学后记
上课时间 第8、9、10课时
课题 译码器 课型 理论课
教学方法 讲授法、演示法 学法 观察演示、启发讨论 教具 PPT、黑板
教 学 目 的 要 求 1. 了解译码器定义； 2. 了解二-十进制译码器的定义； 3. 掌握二-十译码器的设计步骤。
教学重点 二-十进制译码器
教学难点 二-十进制编码器的设计步骤
教学过程
【课前复习】 二进制编码器 二进制编码是将某种特定信息编成二进制代码的电路。 能实现把某种特定信息转换为机器识别的二进制代码的组合逻辑电路称为编码器。 二-十进制编码器 二一十进制编码是将十进制的十个数码0，1，2，3，4，5，6，7，8，9编成二进制代码的电路。输入的是0～9十个数码，输出的是对应的二进制代码。这二进制代码又称二—十进制编码器，简称BCD码。 【引入新课】 在编码时，所使用的每一种二进制代码，都赋予了特定的含义。把代码的特定含义翻译出来的过程叫做译码，而实现译码操作的电路称为译码器。 【新课】 二进制译码器 把二进制代码的各种转态，按照其原意翻译成对应输出信号的电路，叫做二进制译码器。 【例6-3】设计一个三位二进制代码的译码器。 逻辑功能图 输入三位二进制代码，3位二进制代码共有8种组合，故输出是与代码相应的8个信号。因此这种译码器也称为3-8线译码器。如图6.2.5所示。 图6.2.5 3-8线译码器框图 (2) 3-8线译码器的逻辑真值表 根据3-8线的逻辑功能可以列出它的逻辑真值表，如表6.2.3所示。 表6.2.3 3-8线译码器的逻辑真值表 输入输出A2A1A0Y7Y6Y5Y4Y3Y2Y1Y00000000000100100000010010000001000110000100010000010000101001000001100100000011110000000
(3)逻辑表达式 根据真值表可写出逻辑表达式为 (4)译码器的逻辑电路 根据逻辑表达式画出3-8译码器的逻辑电路图，如图6.2.6所示。 图6.2.6 3-8线译码器的逻辑电路 2. 二-十进制译码器 将二-十进制代码翻译成10个十进制数字信号的电路，称为二-十进制译码器。这种译码器的输入是十进制数的4位二进制代码，输出的10个信号，是与十进制数的10个数字相对应。二-十进制译码器框图如图6.3.1所示。 图6.3.1 二-十进制译码器框图 真值表见表6.3.1。 表6.3.1 二-十进制译码器真值表 输入输出DCBAY9Y8Y7Y6Y5Y4Y3Y2Y1Y0000000000000010001000000001000100000000100001100000010000100000001000001010000100000011000010000000111001000000010000100000000100110000000001010不用10111100110111101111
表中左边是输入的8421BCD码，右边是译码输出。1010~1111六种状态没有使用，是无效的，正常工作情况下不会出现。 由二-十进制译码器真值表，可得逻辑表达式。 Y0=A (-)B (-)C (-)D (-) Y1=AB (-)C (-)D (-) Y2=A (-)BC (-)D (-) Y3=ABC (-)D (-) Y4=A (-)B (-)CD (-) Y5=AB (-)CD (-) Y6=A (-)BCD (-) Y7=ABCD (-) Y8=A (-)B (-)C (-)D Y9=AB (-)C (-)D 由逻辑表达式画出二-十进制逻辑电路图，如图6.3.2所示。 图6.3.2 二-十进制译码器逻辑电路图 【课堂小结】 1.二进制译码器 2. 二=十进制译码器 【布置作业】 什么是二-十进制译码器？ 二-十进制译码器有什么特点？ 设计一个三位二进制译码器，如表6.4.3所示。 表6.4.3 输入输出ABCY3Y2Y1Y000000000010001010001001101001001000101000011000001110000
教学后记
上课时间 第11、12课时
课题 显示器 课型 理论课
教学方法 讲授法、演示法 学法 观察演示、启发讨论 教具 PPT、黑板
教 学 目 的 要 求 1. 了解显示器定义； 2. 了解半导体数码管； 3. 了解分段数码管的译码原理。
教学重点 半导体数码管
教学难点 分段数码管的译码原理
教学过程
【课前复习】 在数字计算系统及数字式测量仪表中，常需要把二进制数或二-十进制数用人们习惯的十进制数码的字形直观的显示出来，这一工作常用显示器来完成。数字显示器一般和计数器、译码器、驱动器等配合使用，如方框图6.5.1所示。 图6.5.1 显示电路方框图 当前广泛使用的电子钟表及数字万用表等仪器设备上的显示器常采用分段式数码显示器。它是由多段各自独立发光的线段，按一定的方式组合构成的。如：半导体数码管、液晶显示器等，现在已半导体数码管为例介绍显示器的工作原理。 6.5.1 半导体数码管 图6.5.2 半导体数码管实物图 图6.5.3 七段数码管线段排列图 半导体数码管实物如图6.5.2所示。半导体数码管是将发光二极管排列成“日”字形状制成的，如图6.5.3所示是七段数码管线段排列图。发光线段按一定的组合发光，可显示从0~9相应的十进制数。例如当a、b、c、d、g线段发光时，能显示数字“3”。 数码管有七段数码管和八段数码管，八段数码管多一个小数点。数码管按发光二极管引脚连接方式有共阳极型和共阴极型两种。图6.5.4所示是共阳极型示意图，各发光二极管阳极相连是公共端，接高电平（共阳极），a~h各引脚中任一脚接低电平，该发光二极管导通发光。图6.5.5 共阴极型示意图。 图6.5.4 共阳极型数码管 图6.5.4 共阴极型数码管 半导体数码管有亮度高，字形清晰，工作电压低（1.5V~3V），体积小，寿命长，响应速度快等优点，因此在数字化仪器设备中应用广泛。 6.5.2 分段数码管的译码原理 七段数码是用a~g七个发光线段组合来构成十个十进制数的，这就要求译码器电路输入端，把每一个四位二进制代码翻译成数码管所要求的七段二进制代码，如表6.5.1所示 表6.5.1七段译码器输入输出的关系 数字输入输出D C B Aa b c d e f g0 1 2 3 4 5 6 7 8 90 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 11 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
数码管译码电路，常采用集成电路，如：74LS248、74LS48等。74LS248是4线-七段译码器/驱动器集成电路，其引脚排列图如图6.5.5所示；逻辑功能表如表6.5.2所示。 表6.5.2 74LS248逻辑功能表 十进制数输入RB0输出字形LT RB1 D C B Aa b c d e f g0 1 2 3 4 5 6 7 8 9H H L L L L H X L L L H H X L L H L H X L L H H H X L H L L H X L H L H H X L H H L H X L H H H H X H L L L H X H L L HH H H H H H H H H HH H H H H H L L H H L L L L H H L H H L H H H H H L L H L H H L L H H H L H H L H H H L H H H H H H H H L L L L H H H H H H H H H H H L H H0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
图74LS248 74LS248引脚排列图 【课堂小结】 1.半导体数码管 2.分段式数码管的译码原理 【布置作业】 什么是半导体数码管？ 数码管显示十进制数“2”时，哪些线段会亮？ 3.什么是共阴极数码管？
教学后记
上课时间 XX年XX月XX日 第13、14课时
课题 译码器的搭建与调试 课型 实训课
教学方法 讲授法、演示法、理实一体化 学法 观察演示、动手操作 教具 PPT、黑板
教 学 目 的 要 求 利用74LS248译码器和八段数码管搭建译码显示电路并验证其功能。
教学重点 搭建74LS248译码器和八段数码管组成译码显示电路
教学难点 1. 搭建74LS248译码器和八段数码管组成译码显示电路 2.分析电路的工作原理，并通电验证
教学过程
【实训工具及器材】 （1）所需工具见表6.0.1。 表6.0.1 工具清单 编号名称规格数量1MF-47万用表指针式1只2电洛铁30W1把3可调直流稳压电源常规型号1台4斜口钳、镊子等常用工具常规若干
（2）所需元件清单见表6.0.2 表6.0.2 元器件清单 编号名称规格数量1色环电阻100Ω42拨动开关单刀双抛开关2.54间距43数码管F5161AN14译码器74LS24815防反插座2pin2.54间距16连孔电路板8.3cm*5.2cm1绝缘导线0.5mm2*20cm若干
【实训相关知识】 74LS248是4线-7译码器，管脚排列如图6.0.2所示。数码管的管脚排列如图6.0.3所示。 图6.0.2 74LS248功能图 图6.0.3数码管引脚排列 【实训内容与步骤】 图6.0.1 译码器电路原理图 1.清点与检查元器件 根据表6.0.1清理元器件，最好将元器件放在一个盒子内。对元器件进行检查，看有无损坏的元器件，如果有立即进行更换。 2.电路搭建 1）搭建注意事项 （1）按电路原理图合理布局电路元器件。 （2）按工艺要求对元器件的引脚进行成形加工。 （3）按焊接工艺要求对元器件进行焊接，直到所有元器件焊完为止。 2）搭建要求 （1）不漏装、错装，不损坏元器件，无虚焊，漏焊和桥接，焊点表面要光滑、干净。 （2）元器件排列整齐，布局合理，并符合工艺要求，连接线使用要适当。 3）焊接装配 3.电路通电 装接完毕，检查无误后，用万用表测量电路板的电源两端，若无短路，方可接入+5V电源。在加入电源时，注意电源与电路板极性一定要连接正确。当加入电源后，观察电路有无异常现象，若有，立即断电，对电路进行检查。通电后，按顺序变换开关，数码管显示对应的16进制数，从0到F。 4.电路功能测试与分析 通电后，按顺序变换开关，数码管显示对应的16进制数，从0到F。 （1）检测译码器电路功能是否正常，并将测试结构填写在表6.0.2中。 表6.0.2 译码器电路测试结果 开关接通状态74LS248输入数码管显示序号S1S2S3S4A0A1A2A312→32→32→32→3000002345678910111213141516
【实训评价】 搭建译码器电路实训评价如表6.0.3所示。 表6.0.3译码器的评价表 项目考核内容配分（分）评分标准得分（分） 元器件质量 好坏判断（1）直插电阻4每错一个扣1分（2）集成块74LS2484（3）数码管4（4）拨动开关2电路焊接焊点光滑无毛刺，焊锡量适中15每处扣2分电路布局电路布局美观，无短路，开路15每处扣2分电路功能（1）译码器电路功能正常20每错一个扣2分（2）理论知识分析16每错一个扣2分安全文明操作（1）工作台上工具物品排放整齐10工作台上物品随意摆放、脏乱，扣1——5分（2）严格遵照安全操作规程10违反安全操作规程扣1-5分合计100分实训体会学到的知识学到的技能收获
教学后记
上课时间 XX年XX月XX日 第15、16课时
课题 三人表决器的搭建与调试 课型 实训课
教学方法 讲授法、演示法、理实一体化 学法 观察演示、动手操作 教具 PPT、黑板
教 学 目 的 要 求 利用三人表决器电路的搭建，学习电路元器件的布局、线路的连接及其工艺要求。
教学重点 搭建三人表决器电路
教学难点 1. 搭建三人表决器电路 2.分析电路的工作原理，并通电验证
教学过程
【实训工具及器材】 （1）电烙铁、焊锡、万用表、斜口钳、镊子、元器件套件、万用板及若干导线等。 （2）所需元器件清单见表6.0.4。 表6.0.4元器件清单 序号图号名 称规格数量1R1色环电阻470Ω12R2色环电阻10KΩ13R3、R4色环电阻1KΩ24S1、S2、S3拨动开关单刀双抛开关2.54间距45D1二极管1N400716D2、D3、D4二极管1N414837D5发光二极管φ5绿色18D6发光二极管φ5红色19C1电解电容22uF110Q1三极管9013111U1集成电路CD4081112JP1防反插座2pin2.54间距113连孔电路板8.3cm*5.2cm114绝缘导线0.5mm2*20cm1
【实训要求】 （1）对照电路原理图6.0.5，在连孔板用分立元件搭建三人表决器电路。 图6.0.5 三人表决器电路原理图 （2）测试三人表决器功能是否正常。 （3）结合所学理论知识回答相关问题。 【实训内容与步骤】 1.清点与检查元器件 根据表6.0.4清理元器件，最好将元器件放在一个盒子内。对元器件进行检查，看有无损坏的元器件，如果有立即进行更换。 2.电路搭建 1）搭建注意事项 （1）按电路原理图合理布局电路元器件。 （2）按工艺要求对元器件的引脚进行成形加工。 （3）按焊接工艺要求对元器件进行焊接，直到所有元器件焊完为止。 2）搭建要求 （1）不漏装、错装，不损坏元器件，无虚焊，漏焊和桥接，焊点表面要光滑、干净。 （2）元器件排列整齐，布局合理，并符合工艺要求，连接线使用要适当。 3）焊接装配 根据图6.0.5所示原理图，在连孔万能板上进行焊接装配。集成块U1功能图如图6.0.6所示。电源插座JP1接法如图6.0.7所示。使用5V电源适配器，电源通过JP1座接入（注意正负极性）。 图6.0.6 CD4081功能图 注意：必须将集成电路插座焊接在电路板上，再将集成电路插在插座上； 4）装配完成实物图 三人表决器电路装接实物如图6.0.8所示。 图6.0.8 三人表决器电路装接实物图 3.电路通电 装接完毕，检查无误后，用万用表测量电路板的电源两端，若无短路，方可接入+5V电源。在加入电源时，注意电源与电路板极性一定要连接正确。当加入电源后，观察电路有无异常现象，若有，立即断电，对电路进行检查。 4.电路功能测试与分析 通电后，当通过控制开关输入两个或两个以上高电平时，D5发光，反之D6发光，说明电路搭建成功。 根据电路图中标示，令输入端A、B、C输入高电平时为1，输入低电平时为0，通过开关S1、S2、S3输入不同电平时，用万用表测Y1的电位，高电平为1，低电平为0，将测量结果填入下表6.0.5中。 表6.0.5三人表决器电路测试记录表 开关接通状态CD4081的输入Y1 D5的状态D6的状态S1S2S3A（1、9脚）B（2、5脚）C（6、8脚）2→32→32→30000灭亮
（2）电路中当D6发光时Q1工作在什么状态？ （3）电路中D5发光时，Q1工作在什么状态？Y1输出什么电平？ （4）运用所学理论知识，根据表6.0.4写出Y1的逻辑表达式，并化简。 【实训评价】 搭建三人表决器实训评价如表6.0.5所示。 表6.0.5三人表决器评价表 项目考核内容配分（分）评分标准得分（分） 元器件质量 好坏判断（1）直插电阻2每错一个扣1分（2）集成块CD40814（3）数码管2（4）拨动开关2（5）三极管2（6）二极管2电路焊接焊点光滑无毛刺，焊锡量适中15每处扣2分电路布局电路布局美观，无短路，开路15每处扣2分电路功能（1）译码器电路功能正常20每错一个扣2分（2）理论知识分析16每错一个扣2分安全文明操作（1）工作台上工具物品排放整齐10工作台上物品随意摆放、脏乱，扣1——5分（2）严格遵照安全操作规程10违反安全操作规程扣1-5分合计100分实训体会学到的知识学到的技能收获
教学后记

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