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作文主题训练
-------吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。”现实生活中，我们欣赏且提倡的是三种对待他人的态度——推己及人、舍己为人、正己化人。如果我们把这三种态度进行不同的排序，则可能获得不同的关系、意义和境界。
你愿意对这三种态度进行怎样的排序？请写一篇文章，阐述你的理由、观点和态度。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
吹灭别人的灯并不会让自己更加光明，阻挡别人的路也不会让自己行得更远。
——习近平
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
习近平在亚信峰会上引用哈萨克斯坦谚语：“吹灭别人的灯，会烧掉自己的胡子。”
托尔斯泰说：“人生只有一种确凿无疑的幸福——就是为别人而生活。”
约翰·多恩说：“每个人的死亡都是我的哀伤,因为我是人类的一员。”
张国荣说：“我就是我，是颜色不一样的烟火。”
结合自身实际，谈谈以上材料触发了你怎样的联想和思考？
要求：结合材料，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
① 吹灭别人的灯，会烧掉自己的胡子。 ——哈萨克斯坦谚语
② 人有不为也，而后可以有为。 ——孟子
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不抄袭。
答案
1．例文：
一枝独放不是春，和谐共赢春满园
透过历史长镜头端详，哥伦布远航，帆影幢幢；古丝绸之路，驼铃声声；鉴真东渡，烟波浩渺……一部人类发展史，就是一部多元文明共生并进的历史。魏紫姚黄姹紫嫣红，各有千秋，世界文明异彩纷呈，春色满园。
“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，这是生存的题中之义。
没有一个国家是一座孤岛，没有一个国家能独善其身。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，全球抗疫为护佑人民安康共同努力；“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”，全人类对保护地球母亲已达成共识；深化航天合作 造福各国人民，成为探索宇宙奥秘的不竭动力……当今世界越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛，共同消除现实生活中的文化壁垒，共同抵制妨碍人类心灵互动的观念纰缪，共同打破阻碍人类交往的精神隔阂，携手并进，互惠互利，共担责任，共享荣耀是当今时代生存之道。
亮自己的灯，别吹灭别人的灯；走自己的路，别阻挡别人的路，这是发展的必奠之基。
有人“吹灭别人的灯”，“阻挡别人的路”，走唯我独尊，自私狭隘之路。殊不知当吹灭他人之灯时，自己所处的环境也就更黑暗，当阻挡他人之路时，也让自己无路可走。修筑美墨边境围墙，拉开贸易战序幕，非法打击华为……在文化排异、种族歧视的滤镜下，文化专制与强权政治只会让唯我独尊的民族走向傲慢与偏见、无知与疯狂。中国始终坚持走“己欲利而利人，己欲达而达人”的和平发展之路，始终吹响人类命运共同体的号角，汇聚团结合作的力量，让中国与世界在合作中走向共赢，在共赢中走向共进。
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同” ，这是未来的时之所需。
真正的“美”是将天下之美汇聚一处，恰如世界文明共生共荣恰，美美与共。“各美其美”，首先要有“自是花中第一流”的自信，有对自身优秀文化的认同，对民族价值和内涵的坚守。“美人之美”要有“和而不同”的广阔胸襟，正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。当下，我们倡导的构建人类命运共同体就是以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，构建和谐美好的大同世界。
风云激荡的世界舞台，因文明的交流而多彩；气象万千的时代洪流，因文明的互鉴而滚滚朝前。多元文化共生并进，让姹紫嫣红的文明之花，绽放在时代的沃土，成和谐共赢的春色满园。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料提供了两句习近平总书记的讲话，第一句强调合作共赢的重要性，吹灭别人的灯、阻挡别人的路，看起来抢了一时的“先机”，实则为人不齿，终将被他人排斥。吹灭别人的灯，世界将更加黑暗，自己也会置身于更加黑暗的环境中；阻挡别人的路，一方面会消耗自己的能量，另一方面也不能借助他人的力量实现共同进步。人类是一个一荣俱荣、一损俱损的命运共同体，在世界命运紧密相连的今天，没有人能闭门造车、独善其身，社会发展更需要各个国家团结合作，互帮互助，走共建共享共赢之路，才能走出一条康庄大道。“万物并育而不相害，道并行而不相悖”、“独学则无友，孤陋而寡闻”等都讲的是这个道理。
第二句“一花独放不是春，百花齐放春满园。”借“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系，“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在“一花”基础上的。花卉姹紫嫣红，组成美丽的花园；社会多姿多彩，共同构成了波澜壮阔的人类文明图谱。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此，理解个性、尊重差异、求同存异、相互借鉴、和而不同才是发展之道。材料一与材料二并举，共同指向团结协作，包容共存，互惠互利的普遍道理。
第一句是从反面说明不应怎样，材料二则从正面提供了行动的思路。写作时，应当在把握这两则材料的内涵、关系的基础上，展开思考与联想。
行文构思上，可以从国家发展、国际局势的广阔视角展开思考，就一些重大问题发表自己的看法，比如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等。也可以结合当下我国在处理国际争端中的胸怀和思路，阐述如何携手共进，既能让自己走得更远，也能让别人得到光明。还可以结合个人生活与求学经历，从身边具体事例谈起，表达对合作共赢，包容互惠的认识等。
立意：
1.和谐共生，纷彩共赢。
2.在利他中利己，在合作中共赢。
3.合作共赢谋发展，勠力同心创未来。
4.一枝独秀不是春，和而不同春满园。
2．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
在审题立意时，需要特别注意以下几点：
一是注意写作情境。材料给出了对待他人的三种态度：推己及人、舍己为人、正己化人。题目提示我们，对三种态度的排序不同，获得的人际关系的境界也不同。这就给我们提供了严格的写作情境，我们必须围绕这三种态度及其排序展开思考，否则会导致偏题。
二是注意写作任务。试题设置的任务有两个，一是对这三种态度进行排序，二是在排序的基础上亮明三者之间的关系、意义和境界，解读自己对这三种态度进行排序的根据和理由。
三是注意写作内容。这三种态度之间，事实上并没有绝对的好坏高低之分，在理解这三种态度的概念时，要充分体现出理性判断和思辨能力，明确概念内涵，理性辩证地看待每个概念。对三种态度间的排序和逻辑关系，只要能彰显正确的价值观，能自圆其说就可以。能充分结合青年人的时代使命和责任担当来进行论证，更为佳作。
写作时，可从以下几个角度进行立意：
1.排序为“推己及人、舍己为人、正己化人”——如果每个人都培养推己及人的意识，要求自己关键时刻挺身而出，舍己为人，就能影响和带动自己身边的人，共建和谐社会——以“及人”“为人”助力社会“化人”；在“及人”和“为人”中享“化人”之乐；推己及人，方能“为人”“化人”。
2.排序为“推己及人、正己化人、舍己为人”——“推己及人”是一般人目前能做到的，“正己化人”对“己”的学识和修养提出了更高的要求，“舍己为人”是大多数人难以做到的，也是人们由衷钦佩和赞赏的——始于“及人”，终至“为人”；“及人”后“化人”，“化人”后“为人”。
3.排序为“舍己为人、推己及人、正己化人”——现实生活中，“舍己为人”不是人人都能做到的，“舍己为人”的机会也不是时时都有的，我们日常能做到的是“推己及人”，部分人能做到“正己化人”——尽我所能，爱人渐深。
4.排序为“舍己为人、正己化人、推己及人”——“舍己为人”的行动，能产生“正己化人”的效果，根源于“推己及人”的思想——“为人”“化人”，源于“及人”。
5.排序为“正己化人、推己及人、舍己为人”——以“正己化人”为宗旨，在全社会宣传“推己及人”的公民意识，表彰“舍己为人”的道德模范典型，提升全民族的思想道德修养水平，创建更为和谐、温暖的社会——“化人”为目的，共建美好。
6.排序为“正己化人、舍己为人、推己及人”——“正己化人”效果明显，“舍己为人”也能给当事人和知情者以触动，“推己及人”似乎一时看不出好的影响，但是这三种对待他人的态度都有其提倡的价值——小善亦为，修己身以爱人。
立意：
1.推己及人，方能“为人”“化人”。
2.以“为人”之心，达“化人”之境。
3.正己化人为最高理想，推己及人徐徐图之。
3．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料引用习近平总书记的话，强调合作共赢的重要性，吹灭别人的灯、阻挡别人的路，看起来抢了一时的“先机”，实则为人不齿，终将被他人排斥。吹灭别人的灯，世界将更加黑暗，自己也会置身于更加黑暗的环境中；阻挡别人的路，一方面会消耗自己的能量，另一方面也不能借助他人的力量实现共同进步。
由此我们可以联想到，人类是一个一荣俱荣、一损俱损的命运共同体，在世界命运紧密相连的今天，没有人能闭门造车、独善其身，社会发展更需要各个国家团结合作，互帮互助，走共建共享共赢之路，才能走出一条康庄大道。“万物并育而不相害，道并行而不相悖”、“独学则无友，孤陋而寡闻”等都讲的是这个道理，可以联想到退一步海阔天空，学会礼让别人；也可以从“让自己更加光明”“行得更远”联想到“真心帮助别人”让自己的内心更敞亮豁达等。
行文构思上，首先由材料提出中心论点，合作发展，共享共赢。要抓“吹灭别人的灯”“阻挡别人的路”与“不会让自己更加光明”“不会让自己行得更远”的辩证关系。可以运用假设论证，如果不吹灭别人的灯，不阻挡别人的路，世界将会温馨和谐，互相促进，共同繁荣，然后进一步得出“合作”“共赢”“共同发展”的主题。可以从国家发展、国际局势的广阔视角展开思考，就一些重大问题发表自己的看法，比如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等。也可以结合当下我国在处理国际争端中的胸怀和思路，阐述如何携手共进，既能让自己走得更远，也能让别人得到光明。还可以结合个人生活与求学经历，从身边具体事例谈起，表达对合作共赢，包容互惠的认识等。
立意：
1.合作共赢谋发展，勠力同心创未来。
2.秉持团结合作，赢得光明的未来。
3.合作发展，共享共赢。
4.和谐共生，精彩共赢。
4．例文：
君子有成人之美
古有遗训：“君子成人之美。”诚哉斯言！他人之功，应乐之；自身之功，应低调处之。赞美他人的长处，不自视清高，也不失为一种高雅的人生之境。
他人的长处被我们发现时，应替他高兴，那么，他人也将同样为你的长处而高兴，赞美他人的优异之处，收获的不仅是他人与你同乐的欢愉之景，更是生命的欢欣。
民国的烟雨葬送了多少人杰，却抹不去他们留下的丰功伟绩！“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”狂放如刘文典先生，敢于当面斥责蒋介石的他，却也对陈寅恪先生礼敬有加，他认为陈寅恪先生文学水平之高，自愧不如。可见，文典先生即便狂傲，但当发现陈寅恪文学品格上的优异时，也赞赏有加，甚至于直呼：“吾不如之”。其赞美他人之长处，不仅令他备受后人推崇，也令他成为了举世瞩目的千古名家！
让我们逆着时间的步伐，往前追溯。东汉末年，战乱四起，兵临城下，飞沙狼烟，各路诸侯，金戈铁马，只为一纸江山。
三国早年，当时的袁绍手掌大权，当时，在听到手下赞杨曹操已经成立一定势力之时，他嗤之以鼻；当听到曹操擅于打战，谋略之时，更是当场高呼：“其等小辈，堪与吾相提并论？”然而，袁绍尽管家大业大，却不懂赞扬他人长处，令他目中无人。终于，官渡一役，袁家势力，付之一炬。试想，如若袁绍懂得欣赏曹操的长处，重视他，而非看不起他，最终鹿死谁手，亦是两说。正是因为袁绍不懂得赞美他人优点，令他自恃无恐，目中无人，方令他霸业无成，反而成全他人。
相比于袁绍，历史上依旧有许多懂得赞美他人优点之人。武则天赞美骆宾王的才华，成就了她千古第一女帝之美名；章太炎赞美黄侃的多才多艺，令他成为一代名师；李白赞美其诸位兄弟“群季俊秀，皆为惠连”，造就了一代诗仙的不朽传奇！数不胜数，赞美他人长处，不仅能收获意料以外的惊喜，更能让我们的心灵受到涤荡，拂尽一切繁杂与铅华。
君子成人之美，赞美他人长处，何妨为君子？
【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料是几则关于自己与别人的关系的名言。
【审题】本题材料中有四句名言，分析这些名言，找出共同之处，就找到了本文的立意关键。第一句，习近平引用的谚语“吹灭别人的灯，会烧掉自己的胡子。”意思是人与人之间有着密切的联系，损害了别人最终也必将损害自己。托尔斯泰的名言意思是为别人而生活是幸福的。约翰·恩多的名言意思是人类是命运与共的整体，任何人的死亡，都是大家的哀伤。张国荣的名言意思是，人类既是命运与共的整体，每个人又是独特的个体。由此可知，这几句话主要是分析“个人”与“他人”之间的关系，考生经过分析可以进行立意。
参考立意:
人与人之间是密切联系的；做事要考虑他人；每个人都是独特的个体。
素材准备：
1、让我们更加紧密地团结起来，携手构建合作共赢新伙伴，同心打造人类命运共同体。让铸剑为犁、永不再战的理念深植人心，让发展繁荣、公平正义的理念践行人间。 　　
2、“大道之行也，天下为公。”当今世界，各国相互依存、休戚与共，我们要顺势而为，推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。 　　
3、让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，让文明的光芒熠熠生辉，是各国人民的期待，也是我们这一代政治家应有的担当。中国方案是:构建人类命运共同体，实现共赢共享。 　　
4、世界命运应该由各国共同掌握，国际规则应该由各国共同书写，全球事务应该由各国共同治理，发展成果应该由各国共同分享。 　　
5、在“一带一路”建设国际合作框架内，各方秉持共商、共建、共享原则，携手应对世界经济面临的挑战，开创发展新机遇，谋求发展新动力，拓展发展新空间，实现优势互补、互利共赢，不断朝着人类命运共同体方向迈进。 　　
6、世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，弱肉强食的丛林法则、你输我赢的零和游戏不再符合时代逻辑，和平、发展、合作、共赢成为各国人民共同呼声。
7、事要去做才能成就事业，路要去走才能开辟通途。构建人类命运共同体是一个历史过程，不可能一蹴而就，也不可能一帆风顺，需要付出长期艰苦的努力。 　　
8、只要我们牢固树立人类命运共同体意识，携手努力、共同担当，同舟共济、共渡难关，就一定能够让世界更美好、让人民更幸福。 　　
9、希望各国青年用欣赏、互鉴、共享的观点看待世界，推动不同文明交流互鉴、和谐共生，积极为构建人类命运共同体添砖献瓦。 　　
10、我们为了人类命运共同体的愿景而来，要引领世界前进步伐，带动全球发展潮流，为实现人类共同繁荣和进步作出更大贡献。 　　
11、“炎火成燎原之势，涓流兆江河之形”，星星之火可成燎原，涓涓细流可成大江。尚和合的人类命运共同体话语，将汇聚大众的意愿而成和平的潮流，将妙凝百姓的呼声而成合作的春雷。它唤醒了昏昏沉沉的天地万物，也敲响了人类命运共同体美美与共的钟声。 　　
12、人类命运共同体是对于中外传统命运论的智能创造和卓识开新。融实而和合是打开人类命运共同体的一种智慧，是化解人类生存厄运的一种武器。 　　
13、在全球化、信息革命时代，人类共同拥有的家园变得越来越小，牵一发而动全身。民族、国家不分大小、贫富，在全球紧密相连的世界里，已是你中有我、我中有你，利益高度融合，彼此依存。一荣俱荣、一衰俱衰，和合则两利，抗争则两败，和则兴，斗则亡，谁也不能独善其身，全球命运休戚相关，兴衰与共。 　　
14、在此错综复杂的全球环境中，必须高瞻远瞩，“鸿鹄高飞，一举千里”。度越一般世事的种种关系形态，以和合学的思维开放包容性，使各文明之间彼此互相理解、借鉴、尊重、吸收，为人类的长远利益、未来命运提供智慧卓越的中国方案创造了机遇。 　　
15、面对人类共同面临的各种新情况新问题新挑战，昔日那种你死我活、弱肉强食、赢者通吃的冷战思维和零和博弈越来越过时，和平、发展、合作、共赢越来越成为各国人民共同的期盼。
行文结构：
本题有多种立意角度，从中选择一种角度写作，给文章拟一个鲜明的题目。文章开头可以从材料中引出论题，提出中心论点；也可以根据立意直接提出中心论点。论证中，要善于运用事实论据和道理论据，结构适宜采用对照式。论证过程中要联系自身实际和时代特点，要有家国情怀和时代担当。最后，总结全文，强化论点。
【点睛】多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。
（1）相同型
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
（2）相反型
这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。
（3）相对型
这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。
（4）递进型
这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。
（5）综合型
这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。
5．例文：
谨慎行事，善意而为
生活在人世间，我们应该为自己的所作所为负责，一定要谨慎行事。人有所为，而后有所不为，人生才有作为。
何为可为呢？首先，当然是心之所向，即自己想做的事。但“自己想”也得有个界定，否则便是为所欲为肆无忌惮、处心积虑无所不为了。前者是行为放纵，后者则是私欲害人。所以人之可为应该以不妨碍、伤害其他为前提。
正如材料中哈萨克斯坦谚语所给予我们的正面启示一样：不要去吹灭别人的灯，那是损人不利己的行为！
所为不害人，这该是人之为人最基本的原则。对他人利益漠然视之甚至置若罔闻的人不配人之称呼，因为《三字经》告诉我们“人之初，性本善。”人之为人该做利己利他之事，最起码不害人，否则吹灭人灯时即便没得到被烧掉“胡子”的下场，过后也不会受人待见，正所谓日久见人心！谁也不喜欢自私自利见利忘义的小人，更何况他还毒蝎心肠，一不小心反咬你一口呢！
TFBORS的粉丝和偶像天团的粉丝口水战不断，双方互相拆台，都只为打击对方如日中天的气焰以换得自家的蒸蒸日上。殊不知害人者也会伤害自己，他们绞尽脑汁、费尽心思黑了别人多少，自家偶像也便被黑了多少，当双方的缺点被大摆在镁光灯下，一损俱损两败俱伤时不知他们何种感受，是快乐着对方的损失还是悲伤着自家的毁誉呢？
除了娱乐界，这类害人害己的情形在商界更是比比皆是。就拿著名凉茶品牌来说吧，王老吉和加多宝两家公司为了自身名利，不惜诋毁对方。当企业的理念被利益熏染得辨不清是非时，它的发展方向便会逐渐远离正轨，最终会失去信誉和市场，从而再无竞争力。
还记得林清玄曾说过：“最大的感恩是我们生而为有情人，不是无情的东西，使我们能凭借温暖的情谊走出困境，找到源源不绝的生命之泉。”当浮名俗利驱使我们做出拆人台、灭人灯的行为时，我们便不再是有情有义有爱有暖之人，而是自私冷酷残忍无道，这样的人生除了能满足私欲，别无他益。
活着的意义何在？正如著名诗人臧克家所言：“有的人活着，他已经死了。”行尸走肉般的人生除了浪费粮食，倒是无害他人啊，而自私之人呢？他活着会贻害无穷，不是很可怕吗？
我们要树立正确的人身观、价值观，见贤思齐勇为善行；并时常反思自己的言行，谨慎行事，知错便改。驱逐私欲不为恶行，植入爱意大为善举。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道由两则名言组成的材料作文题。前者“吹灭别人的灯，会烧掉自己的胡子”用形象的语言告诉我们，损人者往往也害己；后者“人有不为也，而后可以有为”，这是孟子事物至理名言，一方面是说世界上可学、可做的事情多么多，人不可能样样都学，样样都做，什么都想学，什么都想做的人，往往什么都学不好，做不好。所以我们应该学会选择和放弃，人的时间和精力有限，只有放弃学一些东西，放弃做一些事情，才能专心致志地学好自己感兴趣的知识，做好自己擅长的工作，这样才能有所作为，成就一番事业。另一方面，“不为”“有为”也可以从道德方面去思考，这样这两句话直接告诉我们，一个人应该有所不为，然后才能有所为。
第一句名言形象直观，第二句名言高度概括；前者从反面入手，后者从正面论述。虽然表达方式不同，但在内容上都指向了一点，那就是害人之心不可有，少犯错误，甚至不犯错误。有所为，有所不为，符合做人道德规范的不损人这是最基本的底线。审题时要注意坚持正确的价值取向，做出正确的选择。
立意：
1、从正面立意，一个人应该有选择性地做事，才能成就大事；
2、从反面立意，一个人做事如果心存害人之心，往往也会害了自己；
3、从辩证的角度立意，不为是为了更好地有为；
写作时，还可以由个人的行为，上升到人类的行为，并进而反思我们人类自身。如果只是抓住“有为”来写，则不是最佳的立意角度。
素材：
1、父母给予我们生命，的确是无可选择的。但上帝又无比公正，自降生那一刻起赐予每一个人“活”的权利，而活成什么样子，也是自由选择，是高尚，平庸甚或卑劣，自由心做主。当面对行凶的歹徒时，有人选择大义凛然，挺身而出，该出手时就出手；有人抱持“事不关己，高高挂起”的心态明哲保身、见死不救。当与人相处产生矛盾纠纷时，有人不依不饶，耿耿于怀或伺机报复；有人以大爱、宽容释怀，巧化干戈为玉帛。
2、2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国为掩护战友英勇负伤。在人生试卷的选择题上，杜富国选择了牺牲自己保全战士，大写了奉献精神也感动了中国。“你退后，让我来！”这一作答短短六个字，却彰显了临危不惧的铁骨铮铮，将人生铸成一座恒久的丰碑，永远不倒。你听，那嘹亮的军歌，是对英雄的礼赞！选择不同，得分有别，人生迥异。在路上的你准备好了吗？心向何方？行向哪里？
3、李清照，寻寻觅觅，自赵明诚客死他乡后独身一人肩负之重，难以想象．再嫁那张汝周，想不到却是卑鄙小人，但易安坚持自我原则，宁可自己入狱，也要揭发那小人之行．一个柔弱女子，是以何等的勇气做了这样的事，正由于她的坚守，后人在记住了她那凄切婉转词作的同时，更记住了她坚贞不屈的高贵品质．她是当之无愧的乱世中的美神。
4. 金庸说：花无常开，且有盈缺，世事本不能尽如人意。汪国真说：我离去是为了更好的回来。尼采说，我死是为了超生。孙文弃医从政，鲁迅弃医从文，班超投笔从戎。世上有许多人只知苦苦地追求，执着的追求，却不知放弃亦是一种追求。现实中的我们，背负了太多，常想着许多都很重要，许多我都需要加入，甚至希望我能同时做好多事。这样一来，每件事每件事都不见得可以完美的完成。再放下的那一刻，突然明白，要放下一些，再拿起一些，才会得心应手。
层次结构：
文章开篇直接点明要论述的中心论点“人有所为，而后有所不为，人生才有作为。”接下来，首先明确“何为可为”解决人们的疑惑，并且奠定文章的基调。“首先，当然是心之所向，即自己想做的事。”“所为不害人，这该是人之为人最基本的原则。”通过这两段将问题明确。
然后列举娱乐界“TFBORS的粉丝和偶像天团的粉丝口水战”商界“著名凉茶品牌王老吉和加多宝”的事例来从反面论证这种不可为而为之导致害人害己的最终结果。
最后引用林清玄、臧克家的名言从正反两方面来升华主题，“活着的意义何在”——“谨慎行事，知错便改。驱逐私欲不为恶行，植入爱意大为善举。”再次强调中心论点。文章结构完整，思路清晰，论证完备。

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