资源简介

(共34张PPT)
【必修四全册框架图】
哲学概论
(第1课)
马克思
主义哲学
(第2、3、
4、5、6课）
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证唯物主义认识论（第4课）
唯物辩证法（第3课）
社会历史观（第5课）
人生观、价值观（第6课）
辩证唯物论（第2课）
文化
（第三单元）
继承发展中华优秀传统文化（第7课）
学习借鉴外来有益文化成果（第8课）
发展中国特色社会主义文化（第9课）
★
总特征（基本观点）
联系(3.1)
实质和核心（根本观点）
——矛盾（对立统一规律）(3.3）
唯物辩证法
坚持唯物辩证法，反对形而上学 ——（综合探究）
发展(3.2)
孤立、静止、片面地看问题
第三课 把握世界的规律
第一框 世界是普遍联系的
C O N T E N T
目录
十九世纪中叶，英国的养业遇到严重衰退。原因是牛爱吃的三叶草越来越少。这个时候，生物学家达尔文提出一个建议：建议大量养猫。达尔文为什么会提出这样一个建议？
原来英国盛产三叶草，它是牛的主要饲料。三叶草要靠野蜂来传播花粉。
　　田鼠喜欢吃野蜂的蜜和幼虫，常常捣毁蜂房吃蜜。于是，随着野蜂减少，影响了对三叶草的授粉。所以，养猫有利于灭鼠，从而最终有利于养牛业。
这个故事告诉我们什么道理呢？
说明：没有一个事物是孤立存在的，世界是一个普遍联系的有机整体。
一、联系的普遍性、客观性与多样性
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。
1.联系的含义
联系
事物与事物之间
相互依赖
相互影响
相互制约
相互作用
事物内部要素之间
双向作用
（外部联系）
（内部联系）
【知识拓展】联系与规律的关系：规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。
自然界
天空
森林
河流
动物
食物链和食物网
食物链中动物、植物、微生物的联系
自然界存在普遍联系
2.联系的特征
建材
建筑行业
机械
物业管理
装修
家具
家电
交通
房地产业
人类社会
人类社会存在普遍联系之中
马克思主义 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系
（继承发展）
（继承发展）
思维领域
人的思维存在普遍联系
一、联系的普遍性、客观性与多样性
2.联系的特点
（1）联系是普遍的
①表现
(原理)
事物之间
任何事物都与周围其他事物是联系的
事物内部
每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的
整个世界
普遍联系的有机整体
自然界
人类社会
人的思维
②方法论
要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题
讨论：联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？比如你与太平洋里的一条鱼有联系吗？为什么？
？
你
注意：
1.联系具有普遍性，并不意味着任何两事物之间都存在联系。联系是有条件的，只有在一定条件下两事物之间才能建立联系，并且这种联系会随着条件的变化而变化。
①任何事物都处在联系之中
√
②任何两个事物之间都存在联系
×
思考：这个案例给与你什么启示？
社会我“葱”哥，人小东西多
有了这些成绩一定能上去吗？
大葱代表“聪明”,菱角代表“伶俐”,旺仔小馒头希望他“旺”,2个板刷代表“老师一教就懂”,苹果代表“平安”,糖果代表“甜蜜”。手提的袋子里装了88个烤果,寓意“考试必过”。此外,手臂上还戴了小天才电话手表,表达想让孩子将来成才的愿望。
结论：联系是客观的，不以人的意志为转移
一、联系的普遍性、客观性与多样性
2.联系的特点
（2）联系是客观的
表现(分类)
（就其与实践的关系）
①自在事物的联系：
②人为事物的联系：
人类产生前就存在，具有客观性
人类实践活动的产物，具有“人化”的特点
（花开花落、潮起潮退、沧海桑田、食物链、）
（港珠澳大桥、京沪高铁）
都是客观的
为什么人为事物的联系也是客观的？
1,建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。
2,产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一
客观的物质活动才能建立。
3,产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。
2
联系的客观性
以下是自在事物的联系，还是人为事物的联系？
①围魏救赵
②南水北调
③花开花落，潮起潮伏
④蝙蝠与病毒
⑤严师出高徒
⑥杨万里诗画小镇
⑦沧海桑田的变迁
⑧螳螂捕蝉，黄雀在后
⑨四川甘孜州泸定县发生6.8级地震
⑩解放军和武警部队官兵、民兵迅速展开救援
自在事物的联系
③ ④ ⑦ ⑧ ⑨
人为事物的联系
① ② ⑤ ⑥ ⑩
【方法论】①要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
【原理】联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。）
不能到校上课
因为疫情
改变事物的状态
上网课
调整原有的联系，建立新的具体联系
【方法论2】人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。
联系的客观性原理
②人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。
关键词：互联网+、退耕还林、垃圾分类、人工降雨；
（反面：喜鹊叫喜乌鸦叫丧、左眼跳财右眼跳灾、4就是死8就是发…）
城门与火是直接联系
鱼与火是间接联系
开车出门撞到了树：
车撞树是偶然联系
经济损失是必然联系
一个家庭：
家人之间是内部联系
家庭与社会是外部联系
结论：联系是多种多样的。
一、联系的普遍性、客观性与多样性
2.联系的特点
（3）联系是多种多样的
表现(分类)
直接联系和间接联系；
内部联系和外部联系；
本质联系和非本质联系；
必然联系和偶然联系......
人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。把握好事物联系的多样性，对于正确认识事物有重要意义。
【方法论】要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移
原理 原理内容（世界观）
启示（方法论）
联系的普遍性
联系的客观性
联系的多样性
联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中
联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的
事物的联系是多种多样的
用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题
①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。
②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。
善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。
唯物辩证法的联系观总结
区分联系的三个特征：
联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；
联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；
联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。
用联系的观点看问题
02
盲人摸象说明了一个什么道理？
世界是普遍联系的
用联系的观点看问题
正确认识和处理整体与部分的辩证关系
掌握系统优化的方法
要 求
①含义不同
整体
部分
是事物的全局或发展的全过程数量上看它是一。
是事物的局部或发展的各阶段数量上看它是多。
空间
时间
（1）整体和部分的区别
学校作为一个整体由各个班级和部门构成
学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成
示 例
全局
局部
全过程
各个阶段
数量
②地位、作用和功能不同
整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；
部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
如：钟表上的一颗螺丝不具备计时功能
二、用联系的观点看问题
1.整体和部分的辩证关系
①相互依赖
②相互影响
整体的功能、状态及其变化会影响部分；（国破则家亡）
部分的功能及变化会影响整体功能，甚至在一定条件下，关键部分的功能及变化甚至会对整体的功能起决定作用。（一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身）
③整体和部分在一定条件下可以相互转化
（北京市→中国→全世界）
整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；（短板效应）
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不能成为其部分。（花在树则生，离枝则死）
二、用联系的观点看问题
（2）整体和部分的联系
判断：整体的功能总是大于部分功能之和（ ）
整体功能≠部分功能的简单相加
整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。
×
当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和。
当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各部分功能之和。
辨识判断
木桶理论；牵一发而动全身；画龙点睛；一失足成千古恨；一石激起千层浪；成败在此一举；细节决定成败；牙疼不是病，疼起来要人命；一屋不扫何以扫天下等。
国兴则家昌，国破则家亡；大河有水小河满，大河没水小河干；不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时 。
强调整体：
①要求树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体的最优目标。
强调部分：
②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
整体不是共性，部分不是个性，不能把整体与部分的关系当作共性与个性的关系。
思考：整体和部分是不是共性与个性的关系？
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
2.系统和要素关系
1.系统的含义
系统
整体
要素
部分
相当于
相当于
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
2.系统的基本特征
整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
二、用联系的观点看问题
结果：整体功能大于部分功能之和
着眼整体性
遵循内部结构的有序性
注重内部结构的优化趋向
不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标
根据对方的部署，调整马匹的出场次序
通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整
【原理内容】整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。
【方法论】（和“整体部分”通用）
①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
原理5：系统优化方法原理及方法论
知识体系
世界是普遍联系的
联系观
用联系的观点看问题
1.含义
2.特征
2.系统与要素的关系
1.整体与部分的辩证关系
（1）普遍性
（2）客观性
（3）多样性
系统的基本特征
方法论要求

展开更多......

收起↑