资源简介

《整理我的小书包》教案
教学目标:
1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、培养学生料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
教学重点难点:
让学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。
教学准备:
学生的两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)教学过程:
(一)、激情导入：
1、猜谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书本帮我拿，可我还得背它走。
引导孩子了解书包构造：我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的，可以分类放书本，旁边还有两个小袋子，可以放水壶和雨伞等，特别方便。书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。
引导孩子了解书包作用：有了书包，我们的研究用品就有安乐的家了。
2、游戏:竞赛找书。
(1)今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？请同砚们选两位同砚上来按老师的要求进行找书竞赛。看谁找书的速度快。
(2)按要求找出语文书和数学书。
3、让学生体会整理书包的必要性。
(1)想一想，同位讨论一下：为什么一个同砚找得慢，一个同砚找的快？(讨论后讲话)
(2）师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)
小结:我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？
(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？
(5)这节课我们就一起来整理书包。(板书:整理书包)
2、整理书包
(一)谈话
1、请同砚们翻开自己的书包，拿出内里的工具放在课桌上，说一说都有什么？
2、同砚们书包里的工具可真不少啊。如何整理才能使书包变得整洁呢？请同砚们先想一想，同位之间说一说。
请同学们说一说你想怎么整理？
生:我是按照书本的大小来分类的。
生:我将书放在一起，本子放在一起。
生:我是将语文书本与数学书本分开放的，这样找起来比较方便。
3、同学们整理书包的方法可真不少啊～一起来表扬表扬你们自己吧!
4、师小结:
方法一:先按书本的大小顺序装入书包，再把水壶放在书包侧面的小包里。
方法二:先把大书和XXX放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和XXX一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。
(二)个别实践
谁愿意上来帮助XXX妹妹整理书包,下面的小朋友要仔细看，认真听，他是怎样整理的。(学生边整理边介绍)
你们看，他整理的书包怎么样,谁来说说他是怎么整理的,(教师提问)小结过渡:小朋友不仅帮助XXX妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，她让我代她谢谢你们。
(三)个人实践
1、现在，我们自己动手进行一次整理书包。先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。
2、用你喜欢的分类方法进行整理。看谁整理得又快又好。
3、小结。
师:在刚才整理书包的过程中有些小朋友整理得又快又好，老师感到特别开心，看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？
大家都来夸夸自己吧。
(四)动手实践，指导方法
1、师:请把你们整理好的书包背起来看看，你感觉自己的书包重不重呢,如果书包很重，那背起来会感到如何呢？是啊～有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，感觉好沉好沉，翻开一看，发现内里塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？请前后桌的4个小伙伴互相说一说。
(1)学生交流。
(2)指名说。
2、请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看这学期每天都有些什么课？(出示投影仪，指名读)
让我们动起手来，为我们的书包减减肥。
孩子们，你们抽屉里的工具不是星期四上课需要的工具，平时，放在哪里？（家里）
现在请小朋友提一提自己的书包，感觉如何,(学生反应:轻多了)
是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。
3、师:同砚们，整理了两次书包，你们一次比一次无能，在糊口中，还有良多工具也需要经常整理，整理时也要应用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿轻易。从今天入手下手自己动手整理书包，试着整理整理书桌、书架，自己的房间、衣柜、床铺等，还能够向爸爸妈妈研究，寻求帮助。
板书设计：
整理书包
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