资源简介

学习内容 《星光圆舞曲》
课程标准 描述 可以用动作表现音乐所描绘的形象，随老师合着音乐的节奏做动作
学习目标 初步感受、分辨音乐的不同情绪。 通过聆听《星光圆舞曲》感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。初步感受、分辨音乐的不同情绪。 能随着音乐用动作表示出三拍子的感受。
学习重难点 聆听音乐感受音乐的情绪、用动作表示出三拍子的感受。
评价活动 方案 1、以随堂跟随音乐进行身体律动以评价目标1. 2、通过与小组成员相互讨论以评价目标2 3、通过小组相互配合表演以评价目标3.
课时安排 1课时
学习过程 二次修改
（一）情境导入---分辨音的长短 1、问：请同学们聆听老师采集的生活中的声音，请你说出所听的声音那个长那个短，然后再说说自己生活中听得的不同长短的声音，并模仿。 2、说一说课本中瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。 3、出示木鱼、碰铃，闭上眼睛听一听，说出哪个声音长，哪个声音短。并请学生进行实践操作，演奏打击乐器。（教具使用：部分打击乐器） 4、将学生分成小组，对课本上的钟表声、火车叫声、汽车喇叭声进行思考和讨论，并且用笔在书上空白处画出长短线条。引导学生用不同的方式表示音的长短。（课件出示长短线条） [设计意图：这个环节目的在于激发学生的学习兴趣，并且培养孩子们聆听的好习惯。] (二)、聆听---《星光圆舞曲》 1、问：生活中的声音非常丰富，美妙的音乐又使我们陶醉，今天让我们一起来欣赏一首动听的音乐《星光圆舞曲》。 出示课题并板书，初听乐曲，感受乐曲的情绪。 2、请各小组在讨论的基础上用最准确的语言说一说乐曲的情绪，描述自己听到音乐的感受，并用色块表示。(板书色块) 3、复听乐曲感受钢琴的音色，请学生说说钢琴音色的特点？ 结合实际情况可以简单的了解钢琴这一乐器的其他知识。（课件出示钢琴演奏图片） 在学生了解钢琴音色特点时，教师要注意引导孩子们结合“音的长短”对钢琴音色进行了解，还可以延伸到一些常见的能发出不同长短音色的乐器，扩大学生的知识面。（课件出示乐器图片） 4、随着音乐用动作表示出三拍子。 5、小组内学生合作为乐曲创编合适的律动，感受三拍子的韵律。 6、小组展示创编成果，其他学生跟着做一做，找出最合适的律动动作。 7、集体跟着音乐舞动，感受三拍子的特点。 [设计意图:从情绪入手让学生用色块表现情绪，使学生从听觉到视觉多方位地感受理解音乐。三拍子的特点旋转、流畅、摇摆的感觉，让孩子们用动作体会是最好不过的了，教师及时加以指导，学生会很自然的感受到三拍子的韵律。] （四）小结评价。 [设计意图：音乐游戏给学生提供了更多的实践、体验音乐的机会，师生共同进行音乐游戏，在这种自然宽松的环境中学生能够充分地发挥想象，无论是音乐感受还是学生的能力在这里都是一个拓展。] ①：(三)、音乐游戏——走走跳跳 １、导入：音不仅有长短还有强弱，请大家说一说生活中听到的不同强弱的声音，并模仿，好吗？ 2、讲游戏方法： （1）学生围成一圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。 （２） 师用强弱分明的力度来敲，第一组用强音X X X X，第二组用弱音X X X X，便于学生反映在动作上。 ３、 改变方法：学生随师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。 ４、 让学生献计献策，怎么样才能让活动更有趣，让学生动脑参与到编创活动中。 ５、 根据学生的想法走走跳跳。

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