3.2细胞器之间的分工合作课件(共24张PPT)-2023-2024学年高一上学期生物人教版(2019)必修1

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3.2细胞器之间的分工合作课件(共24张PPT)-2023-2024学年高一上学期生物人教版(2019)必修1

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(共24张PPT)
课题导入
1 线粒体 A 与动物细胞的有丝分裂有关
2 溶酶体 B 进行光合作用的场所
3 液泡 C 蛋白质的加工和发送
4 核糖体 D 合成蛋白质的场所
5 高尔基体 E 为细胞生命活动提供能量
6 中心体 F 分解衰老、损伤的细胞器
7 内质网 G 蛋白质的合成和加工以及
脂质合成的场所
8 叶绿体 H 储存物质,使植物细胞坚挺
细胞器之间的分工合作
人教版必修1
第三章 细胞的基本结构
第2节
第2课时 细胞器之间的协调配合
目标引领
1.以分泌蛋白的合成和运输为例说出细胞器之间的协调配合。
2.简述生物膜系统的组成和功能。
独立自学
阅读课本P50“探究实践”内容,思考下列问题:1.用高倍镜观察叶绿体和细胞质的流动,步骤
是怎样的?
2.有哪些注意事项?
引导探究
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
1.实验原理:
(1)叶绿体呈绿色、扁平的椭球或球形,不需染色,制片后直接观察。
2.实验材料及器具
叶绿体:藓类的叶片(或菠菜、番薯叶等)、新鲜的黑藻
显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、培养皿、台灯、铅笔
(2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察时可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。
引导探究
3.实验过程
(1)制作临时装片
①用镊子取一片藓类的小叶(或者取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮)放入盛有清水的培养皿中。
注意:实验过程中细胞是活的,临时装片中的叶片不能放干了,要随时保持有水状态,以免影响细胞的活性。
(2)观察叶绿体
低倍镜找到需要观察的叶绿体,再换用高倍镜观察
(3)观察细胞质的流动
②往载玻片中央滴一滴清水,用镊子夹住所取的叶放入水滴中,盖上盖玻片。
引导探究
4.实验结论
(1)叶绿体呈绿色、扁平的椭球或球形,随细胞质流动,自身也可转动。
5.注意事项
实验 观察叶绿体和细胞质流动 选材 藓类叶片 菠菜稍带叶肉的下表皮 黑藻叶片
原因
带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体。
用高倍显微镜可观察到叶绿体形态和分布,但不能观察到叶绿体的亚显微结构。
(2)每个细胞中细胞质流动的方向一致,其流动方式为环流式。
叶片很薄,仅有一两层叶肉细胞,可以取整个小叶直接制片
①细胞排列疏松,易撕取
②含叶绿体数目少,且个体大
黑藻的叶子薄而小,叶绿体清楚,可取整个小叶直接制片
引导探究
部分激素(多肽及蛋白质类激素)
如:
胰岛素、
胰高血糖素。
分泌蛋白的合成和运输
1.分泌蛋白
(1)概念:在细胞内合成后,分泌到细胞外起作用的蛋白质。
(2)举例:消化酶、抗体、一部分激素
一、细胞器之间的协调配合
独立自学
阅读课本P51-52内容,思考下列问题:
1.什么是分泌蛋白?
2.分泌蛋白是在哪里合成的?
3.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外,经过了哪些细胞器或细胞结构?
课堂活动
选取3名同学,抽取身份卡,请保管好你的身份卡,并不要向任何人透露你的身份。
其他同学扮演侦探角色参与推理游戏。
你的机体是一个大王国,王国里分布这众多城镇,今天我们来到了一座城市,叫做细胞城……
课堂活动
今天的凌晨2:30,我们在隔壁城镇发现一批货物,现在由各位来配合调查这批货物的来源与生产者。
任务:1、理清楚所有参与者的时间线;
2、查清楚生产货物的原料和条件;
3、探究细胞城和我们外界时间流速的
比例。
引导探究
在同一元素中,质子数相同、中子数不同的原子为同位素,如16O与18O,12C与14C。同位素的物理性质可能有差异,但组成的化合物化学性质相同。用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向,就是同位素标记法。
同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律。通过追踪同位素标记的化合物,可以弄清楚化学反应的详细过程。生物学研究中常用的同位素有的具有放射性,如l4C、32P、3H、35s等;有的不具有放射性,是稳定同位素,如15N、18O等。
科学方法:同位素标记法
引导探究
3分钟后标记的氨基酸出现在附有核糖体的内质网中。
17分钟后,出现在高尔基体中
117分钟后,出现在靠近细胞膜内侧运输蛋白质的囊泡及释放到细胞外的分泌物中。
引导探究
核糖体
氨基酸脱水缩合
形成肽链
内质网
加工肽链形成
较成熟蛋白质
高尔基体
进一步修饰加工
形成成熟蛋白质
细胞膜
囊泡与细胞膜融合
细胞外
囊泡
囊泡
分泌
线粒体
供能
分泌蛋白的合成和运输
引导探究
内质网的膜面积_____
减少
综合比较:高尔基体的膜面积__________
细胞膜的膜面积_____




基本不变
增加
分泌蛋白分泌过程中内质网、高尔基体、细胞膜的面积会发生什么样的变化?
引导探究
内质网膜
细胞膜
高尔基体膜
引导探究
细胞器膜
核膜
细胞膜
二、生物膜系统
生物膜的组成成分和结构很相似
注意:生物膜系统是真核生物独有的,原核生物中只有细胞膜这一种生物膜,不存在生物膜系统。
生物膜
引导探究
1.细胞膜使细胞具有一个相对稳定的内部环境,在物质运输、能量转化和信息传递过程中起决定性作用。
生物膜系统的功能:
2.广阔的膜面积为多种酶提供附着位点。
3.把各种细胞器分隔开,使细胞内能够同时进行多种化学反应,保证了细胞生命活动高效、有序地进行。
引导探究
人工合成的膜材料已用于疾病的治疗。
医学上采用透析型人工肾替代病变的肾行使功能。其中起关键作用的血液透析膜就是一种人工合成的膜材料。
与社会的联系
目标升华
细胞器
细胞质基质
分泌蛋白的合成和运输
观察细胞中的叶绿体和细胞质的流动
细胞质
生物膜系统
分工合作
结构功能联系
核糖体
中心体
内质网、高尔基体、溶酶体、液泡
叶绿体
线粒体
核膜和细胞膜等
共同
组成
分类
实验
单层膜
无膜
双层膜
加上
当堂诊学
1.下列有关分泌蛋白的叙述,不正确的是(  )
 A. 抗体、唾液淀粉酶以及呼吸酶都属于分泌蛋白
 B. 在分泌蛋白的加工、运输以及分泌过程中,高尔基体
的膜面积处在动态变化之中
 C. 分泌蛋白的合成和运输需要核糖体、内质网和高尔基
体的协调配合
 D. 线粒体能为分泌蛋白的合成和运输提供能量
A
C
2.生物膜系统在细胞生命活动中的作用极为重要,真核细胞的生物膜
系统在组成上包括( )
A.细胞质膜、染色体、核膜 B.细胞质膜、核糖体、核膜
C.细胞质膜、细胞器膜、核膜 D.细胞质膜、中心体、核膜
当堂诊学
C
3.“分子伴侣”是一类在细胞中能识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽并与多肽的一定部位相结合,帮助这些多肽合成、转运和加工,但其本身不参与最终产物的形成的蛋白质。根据所学知识推测“分子伴侣”主要存在于( )
A.核糖体 B.高尔基体 C.内质网 D.溶酶体
4.在抗体的合成加工和分泌过程中,内质网膜的面积和高尔基体的膜面积变化情况分别是______________
变小、不变
当堂诊学
5.消化酶是一种常见的分泌蛋白。如图所示为人体唾液腺细胞进行唾液淀粉酶合成、加工、运输、分泌过程的示意图。据图回答下列问题:
(1)图中具有双层膜的细胞结构有____________(填序号)。
(2)溶酶体起源于④____________,溶酶体中含有多种____________酶。
(3)图中核膜、____________(填序号)等结构,共同构成了细胞的生物膜系统。
(4)图中的分泌蛋白最初在____________(填序号)中合成,合成后通过____________运输到④中进一步修饰加工。该过程体现了细胞内各种生物膜在____________上紧密联系。
(5)小泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有_______________的特点。
① ⑤
高尔基体
水解
③④⑤⑥

囊泡
功能
一定流动性
强化补清
完成步步高相应课时练习!

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