资源简介

第二节　让信息“飞”起来
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
教学目标：
1.知道波长、频率和波速的关系,可以进行简单的计算。
2.知道光是电磁波,记住电磁波在真空中的传播速度。
3.了解电磁波在信息传播中的作用。
教学重难点：
重点:知道波长、频率和波速的关系,了解波在信息传播中的作用。
难点:知道光是电磁波和电磁波在真空中的传播速度。
教学方法：讲授点拨法
教学课时：1
教学过程：
【新课导入】
问题导入
如果你想很快地和远方的亲朋好友取得联系,该怎么办 打电话。对。电话有两种:一种是有线电话;一种是无线电话,比如“手机”。你们是否知道无线电话是靠什么来传递信息的 这就联系到今天我们要学习的内容了。多媒体播放:甲地一人拨打手机,相距较远的乙地,另一人接收到了进行通话。信息是怎样从甲地传到乙地的呢 学生:通过无线电波传递的。对!(拿起两只手机,当场与某学生通话)无线电波实质是电磁波,电磁波可以作为传播信息的载体,电磁波的实质及特性是什么呢 本节课我们将一起探讨这个问题。
【课堂探究】
1.电磁波
电磁波是一个大家族,电磁波家族都有哪些成员呢 电磁波都有那些应用呢 阅读教材181~182页,完成下列问题。
(1)分类
　γ射线　、　X射线　、　紫外线　、　可见光　、　红外线　、　微波　、　无线电波　等。
(2)电磁波的用途
γ射线:　做脑手术　。
X射线:　拍X光片　。
紫外线:　杀菌消毒　、　能使荧光物质发光来验钞　。
红外线:　红外遥控　、　红外遥感　、　红外加热　。
微波:　微波通信　。
2.波的特征
波有哪些特征 声音的传播需要介质,电磁波的传播也需要介质吗 什么是波速、波长、频率 各用什么符号表示 它们之间有什么关系 阅读教材182~183页,完成下列问题。
(1)波速
波传播的快慢用　波速　来描述,电磁波传播的速度等于光速,在真空中c=　3×108 m/s　。
(2)波长
波长是　相邻两个波峰(或波谷)间的距离　,用字母　λ　表示,其单位是　米(m)　。
(3)频率
频率为　波周期性变化的次数与时间之比　,用字母　υ　来表示,其单位有　赫兹(Hz)　、　千赫(kHz)　、　兆赫(MHz)　,其中1 kHz=　103　Hz,1 MHz=　106　Hz。
(4)波长、波速与频率的关系
在真空中,电磁波的波速一定,所以电磁波的频率与波长成　反比　关系。波长越长,频率越　低　;反之,波长越短,频率越　高　。数学表达式:　c=λν　。
板书设计
课堂检测
1.关于电磁波的产生,以下说法不正确的是(A)
A.只要电路中有电流通过,电路周围就有电磁波产生
B.打开或者关闭电灯时会产生电磁波
C.电饭锅从加热状态自动跳到保温状态时会产生电磁波
D.只要有变化的电流,周围空间就存在电磁波
2.在防治新冠肺炎疫情期间,上级部门要求“停课不停学”,通过“空中课堂”开展教学活动,同学们通过手机观看各种直播平台的教学课程是利用了(D)
A.超声波 B.次声波
C.激光 D.电磁波
3.电磁波家族成员很多,如图所示的无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等,电磁波与人们的工作和生活密不可分,已经渗透到我们生活的各个方面。下列说法错误的是(C)
A.大气中的臭氧层阻挡了部分紫外线进入地面,保护生物
B.电烤炉能产生大量红外线烤熟食物
C.医院透视用的X射线的频率比做肝手术的γ射线刀的频率要高
D.手机用的无线电波与电视屏出来的红绿蓝光波在真空中传播的速度相同
4.无须WiFi信号,点亮LED灯就能上网,复旦大学成功实现了这一国际前沿通讯技术。如图所示,在LED灯中安装一个微芯片,便可让其变成无线网络发射器。点亮LED灯,灯光下的电脑通过一套特制的接收装置接收光信号即可上网。
(1)点亮LED灯上网　是　(选填“是”或“不是”)利用电磁波传播信号的。
(2)无线电波波长　大于　可见光的波长,在真空中传播速度　等于　(选填“大于”“等于”或“小于”)可见光的传播速度。
教学反思
备课资源
1.光是一种电磁波
可见光是我们眼睛能看见的电磁波。太阳暖暖地照在我们身上,它由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成。紫光波长最短,红光波长最长。可见光波长不同,光的颜色不同。可见光波长范围从400 nm至700 nm。
2.怎样寻找黑匣子
飞机失事后,为了分析事故原因,必须立即寻找黑匣子。怎样寻找黑匣子呢 原来,在飞机坠毁后的30天内,黑匣子能以37.5 kHz的频率自动发出信号。探测仪就是通过黑匣子本身不断发出的这种信号进行查找。但黑匣子发射信号依赖其携带的一块蓄电池,如果不能尽早找到,信号会随着电池的消耗逐渐减弱,探测难度将越来越大。

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