资源简介

5.2网上交友新时空教学设计
一、教材分析
本课是部编版道德与法治七年级上册第二单元第五课第二框《网上交友新时空》。本框教材共安排两目内容，第一目“网上交友”，网上交往具有虚拟、平等、自主的特点。需要让学生知道网上交往的特点，认识到互联网作为我们交往的平台，对我们的影响是有利有弊的。第二目“慎重结交网友”。网上交友，要学会理性辨别，慎重选择。需要让学生认识到网上交友要有自我保护意识，更要学会在现实中与同伴交往，鼓励学生学会在现实中与同伴交往，建立友谊。
二、学情分析
初一学生好动，思维活跃。因此，根据教学目的和教材特点，联系学生实际，加强组织教学是七年级数学课堂教学的重要环节。课堂素材的选用要贴合学生实际，要真真正正能够帮助学生解决现实中遇到的困惑和问题，引起学生的学习兴趣和动力。课堂活动的设计要能够激起学生的对于环节设置的参与倾向，同时能够加深学生对于问题的认识和思考，学生活动要有效。
三、教学目标
1.慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2.能够辨证认识网上交友带来的影响，学会理智的运用互联网结交朋友，学会自我保护。
3.了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。
四、重点难点
教学重点：网上交友的特点及其两面性
教学难点：知道结交网友的技巧和方法
五、教学过程
导入新课：
同学们好，在开始今天的正式学习之前，我们先来看一个视频，注意观察，这些软件的使用人数有什么变化？位于榜首的是哪一类软件？
活动一：播放视频《中国移动互联网发展史》
设计意图：通过视频展示互联网行业对我们生活形成的影响，以问题导入的形式激发学生的学习兴趣，使学生快速进入本节课程的话题环境之中。
思考：观看视频，思考问题互联网与我们生活的关系变化趋势是怎样的？哪类软件高居榜首？
教师：结合视频及同学们的回答，我们不难发现，中国互联网行业发展迅速，我们生活的方方面面都已经与互联网密不可分了，各类互联网应用软件的使用人数也在不断地增多。结合视频中展现的使用人数排行榜，我们看出了位于排行榜榜首的都是社交软件，这更加说明了通过互联网进行交往活动已经成为我们生活中非常重要的一部分。在网上进行交往活动与现实中进行交往有哪些不同呢？你们是否遇到过一些让你感到困惑的问题呢？今天我们一起来学习本节课的内容——网上交友新时空讲授新课：
（一）初识网上交友活动二：你认识吗？
教师：同学们观察展示的图标，认识的请说出它的名字，用过这些软件的同学请举起自己的手！
学生：观察展示的图标，结合自身认知情况，与老师互动。
设计意图：通过问答的形式，了解学生整体使用互联网软件的情况，同时提升学习兴趣，更强烈地感受到互联网与我们的日常交往行为密不可分！
教师：可以说，我们现在都生活在互联网信息时代，深受着互联网的影响。我们都渴望与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，而互联网的出现和发展，极大地方便了人们的交往，给我们提供了一个交往平台。互联网好像无所不能，在这个平台上，我们可以书写自己的交往故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与梳理……在这个平台上，我们搜集资料、查找信息、浏览新闻、电子阅读、轻松办公、求医问药……在这个平台上，我们缓解压力、积极交往……展示结论：网上交友已经成为我们进行交往行为的一种新途径。
活动三：国豪的两个档案
教师：请同学们思考下，为什么我们会喜欢使用互联网进行交往活动呢？网上交友具有什么样的特点呢？让我们伴随着国豪的两个不同档案来进行思考？
案例：国豪的两个档案国豪档案一
男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。
国豪档案二
网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。
思考：结合自己的网上交友经历，国豪为什么会有两个不同的档案？（学生结合自己的经历发言）
学生：结合自身情况，发言回答。
教师：互联网为吴凡提供了另一个社会交往平台。在这里，吴凡可以在虚拟的网络时空交流，建立有别于现实的交往状态。
设计意图：通过学生对国豪两个不同档案的比较，结合自身的互联网使用经历，初步体会互联网与现实的区别。
教师：接下来我们看看国豪的互联网使用情况，看看他在使用互联网进行交往活动时，有什么特点？
案例：国豪网龄1年多了，经常使用自己的多个网名在不同的论坛发帖、交友。他的网友中，有学生、有公司职员、有老师、有律师等，不过他们从没见过面，国豪也没有告诉过他们自己的真实姓名和身份。
教师：通过对国豪交往活动的分析，我们一起来说一说网上交友有什么样的特性呢？
没有使用真实的姓名和身份——
学生：虚拟性
不管你的身份是什么，在这里你们都是平等的——
学生：平等性
想用哪个网名就用哪个网名、发帖、交友——
学生：自主性
教师：网上交友具有虚拟性、平等性和自主性的特点。
设计意图：通过对国豪的案例分析，总结出网上交友的特点，让学生对自身使用网络进行交往活动产生更深层次的思考。
小结：网络社交是以虚拟技术为基础的，人与人之间的交往以间接交往为主，以符号化为其表现形式，现实社会中的诸多特征，如姓名、性别、年龄、工作单位和社会关系等都被“淡”去了，人的行为也因此具有了“虚拟实在”的特征。所以在使用网络作为交往平台进行交往活动时，我们更加平等，更具自主性，交往对象和内容都更加的丰富，但同时网络的虚拟性与匿名性导致了网络上青少年道德感弱化的现象，更使得我们容易成为受伤害的对象。
（二）辨析网上交友
活动四：课堂小辩论
教师：网上交友利弊谈，网上交友利大于弊，还是弊大于利？
正方：利大于弊 反方：弊大于利
学生：根据自身理解和经历阐述自身对于网上交友到底是利大于弊还是弊大于利。
设计意图：通过让学生结合自身实际和理解达成对网上交友利弊的讨论，在正反双方争辩的过程中得出无论是利还是弊都是片面的，网上交友是柄双刃剑。
教师：总结学生的讨论结果。网上交友的利：
①我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。
②帮助我们解决生活与学习上的问题。
③它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
网上交友的弊：
①有时会关闭与他人交往的心灵之门；
②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
③沉迷网络会荒废学业，影响身心健康；
④网络环境复杂，可能会成为受害者。
教师：同学们，经过大家的讨论，我们现在已经明确了网上交友有利有弊，总而言之，网络给我们提供了一个平台，怎么使用这个平台是决定它利弊的关键，我们因为可以在网上交友过程中用自己打造扮演自己喜欢的虚拟角色与人交往，满足自己现实中的交往需要。但同样，这种假面的背后，是我们面对网上交友的困惑，我们可以用自己的语言打造自己的形象，对于网友的形象也不由得抱有怀疑的态度，这使得网上的交往很容易处于一种不信任的状态。要怎样结交网友呢？
（三）慎重结交网友
教师：网上交友是柄双刃剑，来看一看同学们会不会使用这柄剑，我们来帮一帮国豪同学，看看他在结交网友的过程中遇到了哪些困惑。
案例：最近，沉默内向的国豪同学通过微信“摇一摇”，结识了一名同龄的网友“被驯服的象”，两个人有许多共同语言，经常一起交流各种学习心得与兴趣爱好。但与网友“被驯服的象”的交往过程中，国豪同学也产生了许多困惑……
活动五：国豪的困惑
困惑一
为了躲避家长和老师的监管，初一六班的同学们偷偷建立了微信群，国豪的网友向他提出，想要加入他们的班级群，国豪不好意思拒绝，就答应了，结果，“被驯服的象”进群后，经常在里面发“红包”，分享一些活动链接……
思考：如果你是国豪，现在应该怎么做？
学生：结合实际，给出解决办法。预设：找群主说明情况，将网友踢出去，同时给同学们道歉并说明情况。
教师：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，要学会理性辨别，慎重对待。
困惑二
不久后，网友“被驯服的象”提出想看看国豪长什么样，让国豪发几张自己的照片给他……
思考：国豪现在应该怎么做呢？
学生：结合实际，做出选择。预设：不相信他，选择不给他照片或者给一张假照片；选择相信他，给他一张自己最好看的照片。
教师：听了同学们的回答，我们现在做一个小游戏：我是小侦探你能从这张图中获取什么信息呢？
学生：参与活动，给出自己发现的信息。
设计意图：通过寻找照片信息，让学生体会网上交友需要保护自身的信息安全，了解随意在网上发布自己信息的危害性。教师：虚拟世界的交往，带有很多不确定因素，我们要有一定的自我保护意识。
困惑三
快期中考试了，“被驯服的象”提出想和国豪一起复习，邀请他线下见面，对此，国豪有些紧张又好奇，不知道要不要去……
思考：1.“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？
2.假如要赴约的话，要给国豪什么建议呢？
学生：预设：1.不可以，网上信息都是虚假的，不能相信他人；不可以；我怕网上的形象与现实中不一样，我接受不了网友的现实模样，我也不想暴露自己的现实模样；可以，网上也可以交到真心朋友，但是需要慎重的态度，要做预案，保护好自身安全。2.告知父母，与好朋友结伴，选择在公共场合见面，避免时间过晚。
教师：网上交友虽然具有虚拟性的特点，但并不是说我们就要完全拒绝将网上的朋友转化为现实中的朋友，而是要慎重的选择。
设计意图：通过对见网友的讨论，一是让学生明白虽然网上交友是虚拟的，但并不是说不能变成现实朋友，而是需要慎重考虑，作出选择，更要保护自身安全，注意技巧和方式。
困惑四
国豪的网友告诉国豪，在网上我们都是匿名的，为了博取网友的眼球，我们可以在论坛上偷偷发布一些劲爆的假消息，增加自己的粉丝数量。
思考：我们可以在网上随心所欲的发布言论吗
学生：预设：可以，我们用的都是假名字，不怕被发现；不可以，网上虽然是虚拟的，但是也要遵守道德和法律。
视频案例：网友散布谣言，被警方拘留。
教师：在网上交友的过程中，我们也要遵守法律、法规，做一名文明上网的中学生。展示《全国青少年网络文明公约》
设计意图：让学生知道，网络较之现实交往更为自由，但不意味着网上交往可以随心所欲，畅所欲言，网络并不是法外之地，我们需要在网上交往的过程中，需要遵守法律法规。
六、课堂总结
通过对国豪同学使用网络进行交往活动的了解和问题的解决，我
们知道了网上交友的特点，利弊影响以及如何结交网友。老师在这里
想要提醒大家，不管网上交友如何方便，怎样精彩，我们都始终要保持对现实的关注，网上交友也可能交到真心的好朋友，但是在我们难过的时候，委屈的时候，需要人安慰的时候，能够给我们一个真实拥抱的，更多还是现实中的朋友，所以希望大家都能够学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
七、课后探究作业
1.请同学们为自己构思一个见网友的方案，在确保自身安全的前提下，满足见网友的需求。
2.给自己身边的朋友一个拥抱，学会在现实中交往！
设计意图：1.通过学习与思考，让学生能够有能力为自己设计方案，满足自己见网友的需求，保证自身安全。2.通过一节课关于网上交友的学习，在掌握网上交友的特点和如何慎重结交网友的基础上，让学生体会网上交友对我们生活的影响，学会使用网络进行交往活动，同时也学会关注我们身边的朋友，丰富自己的生活体验，增加生命的厚度。
八、板书设计

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