资源简介

Unit 2 What time is it 教学设计
Part A Let’s learn & Let’s do
一.教学目标
1.能听说认读本课主要词汇：breakfast, lunch, dinner, English class, music class, PE class。
2.能听懂会说本课的会话 “What time is it It’s 9 o’clock. It’s time for English class.Let’s go！”
3.能够熟练运用句型It’s time for…来表示该做……了。
4.能熟练运用句型“What time is it It’s…o’clock.”问答时间。
5.能听懂Let’s do,并根据指令做出相应的动作。
二.教学重点
能听说认读本课主要词汇：breakfast, lunch, dinner, English class, music class, PE class.
三.教学难点
1.能够熟练运用句型It’s time for…来表示该做……了。
2.能熟练运用句型“What time is it It’s…o’clock.”问答时间。
四.教学准备
教学挂图、单词卡片、教学光盘、实物钟表
五.教学过程
Step 1:Greetings
2.彩谜语和歌曲导入。
Step 2:Revision
1.导入时钟1-12点图片，并问：What time is it
Ss: It’s1-12 o’clock.
插入约翰喝牛奶图片，并问：What time is it It’s _____ o’clock.边说： It’s time for breakfast.让学生猜测breakfast的意思，板书并教读。
2.教师导入钟表时间九点，提问：T: What time is it Ss: It’s nine o’clock.让学生猜一猜该干什么，学生会说上课，教师提问上什么课(一边写英语字母）引出English class；然后请学生描述该上英语课了：It’s time for English class.
3.教师导入钟表时间十二点，并边做吃饭的动作，引出单词lunch并教读；然后师生一起拼读；T: What time is it Ss: It’s twelve o’clock. It’s time for lunch.
4.教师导入图片下午两点，继续提问并让学生猜测此时的活动，引出music class：T: What time is it Ss: It’s two o’clock. It’s time for music class.
5.教师导入图片下午三点，教师做奔跑和跳跃的动作，让学生猜测此时的活动，学生会猜到体育课。
T: What time is it
Ss: It’s two o’clock.
T: It’s time for PE class.
6.同样的方法导入下午六点图片，教师做吃饭的动作，让学生猜测活动，引出单词dinner,板书并教读。
T: What time is it
Ss: It’s six o’clock. It’s time for dinner.
7.游戏，通过游戏了解学生对单词的掌握情况。
8.播放Let’s learn部分的录音，学生跟读，学习正确的语音语调。
Step 3:Look and talk about Jone's daily life 的时钟表，利用下面句型表达。
1.T: What time is it
S:It’s _____ o’clock.
Let's.............
2.Let’s do.
1.教师首先引导学生结合图片讲解以及教师自己的肢体语言帮助尝试理解句子。播放Let’s do部分内容，边听并边做动作；
2.师带读Let’s do部分内容
3.再次播放Let’s do部分内容，教师给予纠正发音。
Step 4：本课小结：
Step5：English proverb
六.板书设计
七.Homework
1. A组熟读单词和Let's do.
2. B组抄写六个词汇一排3个和句子。
3. C组抄写六个词汇一排3个。

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