资源简介

4.2深深浅浅话友谊 教学设计
设计依据
课标依据：本节课所依据的《课程标准》是“交往与沟通”和“在集体中成长”中的“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”等内容标准。
教材依据：本节课由“友谊的特质”和“友谊的澄清”两目内容组成。第一目围绕“友谊为什么能如此打动我们”这一问题，探究友谊的重要特质。第二目围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊的原则性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，对这些问题逐个进行澄清。
学情依据：初中阶段的学生交往范围不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与真挚友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。因此，要积极帮助学生辩证地认识友谊，更深入地了解友谊，理性地建立友谊。
教学目标
（1）感受友谊的特质；用心呵护友谊。
（2）能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力；能够对交友中的困惑提出恰当的解决方法；与朋友相处时能坚持原则。
（3）知道友谊的特质；认识到对友谊的理解存在的一些误区。
重难点
教学重点：友谊的特质。
教学难点：友谊的澄清。
教学方法
①案例式“引悟结”。②情境式“引悟结”，③议题式“引悟结”。
教学过程
欢迎来到思政课堂。在开始本节课之前，我们先来分享一个短片。同学们注意，短片的最后佩奇为什么突然挂掉了好朋友苏西的电话呢？
引：播放：《佩奇学习吹口哨》
学生回答：略。
议题探究一：说说友谊的特质
【设计意图】通过议题式“引悟结”，帮助学生感悟友谊的特质，进而思考友谊为什么能如此打动我们？
悟①：升入初中，来到新的学校，我相信同学们已经交到不少朋友。那么与朋友交往时，你最看重朋友的哪一个特质？说说你的理由。
生：关心、支持、志趣相投……
从这些特质当中我们可以感受到我们与朋友之间关系是怎样的？
生：要好的，亲近的。这是一种亲密的关系。
结①：友谊是一种亲密的关系。
悟②：这样亲密的关系需要我们的维护。在一段交往中，如果只有一个人单方面付出，那么这段友谊能长久吗？
生：略
有的人说了，我帮助对方，会耗费我的时间跟精力。那么帮助对方，是否一定意味着自己会受到损失呢？
生：不是。耗费时间和精力，收获了认可与快乐，收获了友谊。
这说明了友谊具有什么特质？
生：友谊是平等的、双向的。
结②：友谊是平等的、双向的。
提升：友谊是两个人的事，你渴望得到朋友的理解、支持、信任、肯定。同样对方也有同等的渴望，你的需要也是朋友的需要。呵护，需要我们共同付出，相互分担。这是友谊的第二个特质，友谊是平等的、双向的。
悟③：其实，同学们，在我的心目中，友谊还有更高境界，你们知道是什么吗？
生：知己知音。
你们知道知音这个词的来历吗？
生：伯牙子期、高山流水。
俞伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫，精通音律，钟子期只是一个砍柴的，他们背景不同，出身不同，地位悬殊。但是他们却成为了好朋友，他们之间的友谊有怎样的特质？
生：兴趣相投、志趣相投、心意相通。
品读经典：
以利相交，利尽则散。以势相交，势去则倾；惟以心相交，方成其久远矣。
——隋《礼乐篇》
结③：友谊是一种心灵的相遇，它超越了物质条件、家庭背景、学习成绩等外在因素，是志同道合和志趣相投的。
提升：既然我们看到了友谊是一种亲密的关系、是心灵的相遇，那么我们就应该用心去对待朋友，对朋友应坦诚以待。
议题探究二：辩辩友谊的误区
【设计意图】设置议题，通过情境式“引悟结”，案例式“引悟结”，帮助学生在体验中感悟，在互动中思考，在活动中深入辨析友谊的误区，在理性感悟的基础上指导学生反思自己的交友情况，进行行为指导。
接下来请思考《我和小川的故事》，交流自己的感悟。
引：武术操比赛，班里要竞选领操员一职， 我和我的好朋友小川都想得到这一职位……
悟①：竞争会伤害友谊吗？为什么？
学生回答，教师引导。
拓展：郎平和陈忠和的故事。
结①：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
悟②：当上领操员的我，变得越来越忙，学业增加。而小川则迷上了网络游戏，学习成绩下滑，平时放学还会和校外的不良少年一起玩耍……现在我们两个人的关系越来越淡了……
什么原因导致他们的友谊变淡了呢？
生：自己变了，对方变了，环境变了......
淡了的友谊还有必要维持吗？
学生回答，教师引导。
结②：友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
悟③：我该怎么办？
学生回答，教师引导。
是否要答应为朋友做任何事呢？什么样的事情我们不能做？
生：作弊、去网吧、抽烟、喝酒......
结③：友谊不能没有原则。
提升：当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
学习分享：学生自己分享本节课的学习收获。
通过同学们的自我反思，老师相信在以后的岁月当中，同学们一定能找到属于自己真挚的友谊，只要大家付出一片赤诚之心，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。我们相识于国防夏令营，相知于各项活动中，我们在生活和学习上，互帮互助，彼此支持，共同激励，共同成长，友谊让我们感悟到了生命的美好。祝愿在座的每一位同学在以后的生活当中，付出真心，找回真意，都能够让自己的友谊之花常开！
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