资源简介

水平二：三年级体育《障碍跑》 教学设计
教学目标：
知识与技能目标：学生通过探究式学习，体验翻、跨、绕过障碍的动作技术，了解障碍跑在生活中的意义。
过程与方法目标：85%学生在合作学习中，掌握翻、跨、绕行障碍的方法，能够顺利通过障碍。
情感态度价值观：学生在学练中，积极参与、自主设计、团队合作，培养学生团结协作的精神意识。
教学重难点：
教学重点：翻、跨、绕过障碍的动作技术
教学难点：翻越垫子包时手脚的协调配合
教法与学法：
为了圆满实现教学目标，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、讨论、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：
1.打破传统的教师一味的教、学生单一的学的方法，在平时教学中应了解生喜欢什么，喜欢怎样的教学环境，结合学生特点，并联系生活实际，用生动的语言和丰富的表情来引导和调动学生，吸引学生的注意力，挖掘其好奇心，做到“课伊始，趣已生”。
2.本课采用了游戏和竞赛的教学活动形式，通过竞赛激励学生的求知欲，挖掘学生参与障碍跑的各种潜能，提高技能技术。
3.针对学生心理状态的特点，注重学生的团队协作精神，加强学生与人协作，沟通交流的能力。学生进行创造性的学习，刺激和引发学生在解决问题的过程中充分获得更多的成功体验，从而让学生满足运动的欲望，发展体力和智力，达到“课结束，趣犹存”。
在学法的选择上，主要是引导学生采用了自主探究法，自主体验法，游戏，启发式教育法等，帮助学生达成教学预定的目标，为学生树立终生运动意识提供正确的引导。
教学流程
一、开始和准备部分
1.体委整队，教师宣布本课内容，安排见习生。
2.人体障碍热身跑（钻山洞、跨跳、爬桥洞）。主要为本节课的学习做铺垫
3.跟随音乐进行韵律热身操。
二、基本部分
障碍跑技术学习
（一）翻越垫子包
1.探究学习：学生分6组，探究通过垫子包的方式，并自我尝试练习。
2.分享体验：找出学生创意的通过方式，集体体验过障碍。
3.教师引导：针对学生想出的翻爬过障碍形式，集中大家智慧，找出通过的方法，总结出一个口诀——一撑二翻上三转体四撑五跳下。
4.分组学习：学生依次在相互保护下，体验翻爬过垫子包。
5.巩固训练：全组通过率
（二）跨越垫子接力
1.自我尝试：立着的体操垫，请学生分组体验过障碍的方式。
2.推选方式：学生研讨，推选统一的方式通过，并分组练习。
3.答疑解惑：针对“跨越”障碍，学生提出的问题困惑，教师进行解答。
（三）绕行标志桶
1.对比学习：比较学习左侧绕过标志物和右侧绕过标志桶。
2.集体展示：分享小组研讨的“绕行”技巧。
3.分组练习：根据“绕行”技巧要点，分组练习障碍跑
⑴障碍跑体验：将3个障碍进行串联训练，教师提示，学生总结。
⑵障碍跑比赛：分组进行障碍跑接力赛，比顺利通过的人数；
分组进行障碍跑接力赛，比顺利通过的时间；
⑶障碍跑分层：分组选择需要添加的障碍，每个小组自由选择是加垫子还是加标志桶，如果选择加垫子，就要跨两次，如果选择加标志桶就要绕两次。
（四）游戏：移垫比快
⑴小组讨论：组内讨论选择移动垫子包的方法（是搬运垫子包还是滚动垫子包）
⑵移垫比赛：要求全组齐心合力，选择一种移动垫子包的方法，共同将垫子包移到终点。
三、结束部分
放松运动，在悠扬歌曲的伴奏下，随老师进行身心放松。并小结本课，师生评价！

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