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17.1 电流与电压和电阻的关系 同步精品试题
一、单选题
1．小明同学在探究电阻中的电流与电压关系的实验中，要改变电阻两端的电压，下列办法不可行的是（　　）
A．改变干电池的个数 B．改变电阻的阻值
C．改变电阻器的滑片 D．调节学生电源的调压旋钮
2．如图所示为探究“电流与电阻关系”的实验电路图，每次实验必须保持大小不变的是（　　）
A．电压表的示数 B．电流表的示数
C．定值电阻的阻值 D．滑动变阻器的阻值
3．在“探究电流与电阻的关系”实验中，小红根据正确的测量数据绘制出电流与电阻（I—R）的图像，如下图所示，其中正确的是（　　）
A． B．
C． D．
4．在探究“电流与电压、电流与电阻的关系”的两个实验中，有关对应实验中滑动变阻器的作用和操作说法错误的是（　　）
A．两个实验中，滑动变阻器都可以起到保护电路的作用
B．在探究电流与电压的关系时，滑动变阻器的主要作用是改变电阻两端的电压
C．在探究电流与电阻的关系时，滑动变阻器的主要作用是控制电阻两端的电压不变
D．在探究电流与电阻的关系时，要控制电阻不变
5．在探究“电流与电阻的关系”时，电源电压恒为 ，实验准备了阻值分别为 、 、 的电阻，当将 的电阻接入R所在位置时，调节滑动变阻器，使电压表的示数为 ，再分别用 、20Ω的电阻替换的 电阻进行实验，下列说法正确的是（　　）
A．此实验中滑动变阻器的作用是改变R两端的电压
B．更换定值电阻时，开关可以不断开
C．用 的电阻替换 电阻时，滑片位置不动，电压表的示数大于
D．用 的电阻代替 电阻实验时，为达到实验目的应调节滑片向左移动
6．在电学的学习中，比较多实验都用到滑动变阻器，某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，有关对应实验中滑动变阻器的作用和操作说法错误的是（　　）
A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最大值端，作用是使电路中的电流最小，可以保护用电器
B．在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，可调节滑片，使电压表的示数产生变化
C．在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，滑动变阻器的作用是保持接入的定值电阻两端的电压不变
D．在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，要控制电阻不变
7．如图所示，保证 、 间的电阻 不变，通过移动滑动变阻器的滑片，分别使电压表的示数为 、 、 ，这是为了研究（　　）
A．通过电阻的电流与电阻的阻值的关系
B．通过电阻的电流与电阻两端的电压的关系
C．电阻的阻值与流过电阻的电流的关系
D．电阻两端的电压与电阻的阻值的关系
8．如图所示是同学们做电学实验使用的电路，同学们对此电路提出的以下说法中错误的是（）
A．采用此电路可以探究电流跟电压的关系，实验时要保持电阻R阻值不变
B．采用此电路可以测量电阻R的阻值，滑动变阻器在电路中能起到保护电路的作用
C．开关闭合后，当变阻器滑片由左向右滑动过程中，电流表示数增大，电压表示数增大
D．开关闭合，进行电流表和电压表调换位置的操作，电路元件不能被烧毁
二、填空题
9．在利用下图探究“电流与电压关系”的实验中，在闭合开关前，要将滑动变阻器调到最大阻值，这个操作的目的是　 　。在实验过程中，滑动变阻器的作用是　 　；在利用该图探究“电流和电阻的关系”实验时，滑动变阻器的作用是　 　。
10．在“探究电流与电阻关系”的实验中：连接电路时，开关必须　 　，闭合开关后，发现电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数，其原因是　 　。实验过程中，将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻时，应将滑动变阻器的滑片P向　 　（选填“左”或“右”）端移动，使电压表示数　 　。
三、实验探究题
11．如图甲为小明同学探究“探究电流与电压关系”的实验原理图。
（1）请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙中电路连接完整，要求实验过程中滑动变阻器的滑片从右向左移动；（导线不能交叉）
（2）在实验操作过程中保持　 　不变，闭合开关进行实验，小明发现无论怎么调节滑动变阻器，都无法使定值电阻两端的电压达到1V或1V以下，其原因可能是　 　
A．定值电阻R的阻值太小
B．电源电压太低
C．滑动变阻器R变最大阻值太小
D．滑动变阻器R变最大阻值太大
（3）解决上述问题后，继续实验，调节滑动变阻器的滑片P做了三组实验数据，如表所示，请将记录表格补充完整　 　，并根据该图表中数据在图丙中进行描点连线：　 　
实验次数 物理量 1 2 3
1 2 2.5
电流I/A 0.11 0.2 0.27
（4）对实验数据进行分析，归纳出结论是　 　。
答案部分
1．B
2．A
3．D
4．D
5．C
6．D
7．B
8．C
9．保护电路；改变电阻两端的电压；保持电阻两端的电压不变
10．断开；R断路；右；保持不变
11．（1）如图所示：
（2）电阻；C
（3）电压U/V；
（4）电阻一定时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比。17.1 电流与电压和电阻的关系 同步精品试题（含解析）
一、单选题
1．小明同学在探究电阻中的电流与电压关系的实验中，要改变电阻两端的电压，下列办法不可行的是（　　）
A．改变干电池的个数 B．改变电阻的阻值
C．改变电阻器的滑片 D．调节学生电源的调压旋钮
【答案】B
【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】A. 改变干电池的个数，电源电压发生变化，从而电阻两端的电压也改变，A不符合题意；B. 在探究电阻上电流与电压的关系的实验中，应控制电阻不变，B符合题意；C. 改变电阻器的滑片，会使电路中的电流发生改变成，从而改变电压，C不符合题意；D. 调节学生电源的调压旋钮能使电源电压发生变化，从而电阻两端的电压也改变，D不符合题意．
故答案为：B.
2．如图所示为探究“电流与电阻关系”的实验电路图，每次实验必须保持大小不变的是（　　）
A．电压表的示数 B．电流表的示数
C．定值电阻的阻值 D．滑动变阻器的阻值
【答案】A
【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】探究“电流与电阻关系”要控制电阻的电压不变，当换上不同的定值电阻后，电压表示数发生变化，通过移动变阻器的滑片控制电压表示数不变；由欧姆定律 可知，每次通过定值电阻的电流不同，即电流表的示数不同，A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
3．在“探究电流与电阻的关系”实验中，小红根据正确的测量数据绘制出电流与电阻（I—R）的图像，如下图所示，其中正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】在“探究电流与电阻的关系”实验中，应保持电压不变，改变电阻。根据实验结论可知，当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
故答案为：D。
4．在探究“电流与电压、电流与电阻的关系”的两个实验中，有关对应实验中滑动变阻器的作用和操作说法错误的是（　　）
A．两个实验中，滑动变阻器都可以起到保护电路的作用
B．在探究电流与电压的关系时，滑动变阻器的主要作用是改变电阻两端的电压
C．在探究电流与电阻的关系时，滑动变阻器的主要作用是控制电阻两端的电压不变
D．在探究电流与电阻的关系时，要控制电阻不变
【答案】D
【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】A．电路连接中，为了防止电流过大，损坏元件，都应接入滑动变阻器，对电路有保护作用。A正确，不符合题意；
B．在探究电流与电压的关系时，要保持电阻一定，根据串联电路分压的特点，改变滑动变阻器接入的阻值来改变定值电阻两端电压，B正确，不符合题意；
C．在探究电流与电阻的关系时，改变电阻的阻值，同时保持电阻两端电压一定，可以根据更换定值电阻的阻值变化，调节滑片使定值电阻两端电压保持不变，C正确，不符合题意；
D．根据控制变量法的思想，探究电流与电阻的关系，应改变电阻，保持电阻两端的电压一定，D错误，符合题意。
故答案为：D。
5．在探究“电流与电阻的关系”时，电源电压恒为 ，实验准备了阻值分别为 、 、 的电阻，当将 的电阻接入R所在位置时，调节滑动变阻器，使电压表的示数为 ，再分别用 、20Ω的电阻替换的 电阻进行实验，下列说法正确的是（　　）
A．此实验中滑动变阻器的作用是改变R两端的电压
B．更换定值电阻时，开关可以不断开
C．用 的电阻替换 电阻时，滑片位置不动，电压表的示数大于
D．用 的电阻代替 电阻实验时，为达到实验目的应调节滑片向左移动
【答案】C
【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】A．在探究“电流与电阻关系”时，要控制电阻两端的电压不变，故此实验中滑动变阻器的作用是控制R两端的电压不变，A不符合题意；
B．在连接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态，B不符合题意；
CD．根据串联分压原理可知，将定值电阻由5Ω改接成10Ω的电阻，电阻增大，其分得的电压增大，即电压表的示数大于2V，探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向右端移动，使电压表的示数为2V，C符合题意，D不符合题意。
故答案为：C。
6．在电学的学习中，比较多实验都用到滑动变阻器，某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，有关对应实验中滑动变阻器的作用和操作说法错误的是（　　）
A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最大值端，作用是使电路中的电流最小，可以保护用电器
B．在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，可调节滑片，使电压表的示数产生变化
C．在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，滑动变阻器的作用是保持接入的定值电阻两端的电压不变
D．在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，要控制电阻不变
【答案】D
【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】A．使用如图的实验电路图做实验时，可使得滑动变阻器的滑片处于最大值端，作用是使电路中的电流最小，保护电路，A正确，不符合题意；
B．在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，通过调节滑片，使电压表的示数产生变化，多次测量，得出具有普遍性的结论，B正确，不符合题意；
C．在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，根据控制变量法，要控制导体的电压不变，滑动变阻器的作用是通过移动滑片，保持接入的定值电阻两端的电压不变，C正确，不符合题意；
D．在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，应控制电压不变，更换电阻，不是控制电阻不变，D错误，符合题意．
故答案为：D
7．如图所示，保证 、 间的电阻 不变，通过移动滑动变阻器的滑片，分别使电压表的示数为 、 、 ，这是为了研究（　　）
A．通过电阻的电流与电阻的阻值的关系
B．通过电阻的电流与电阻两端的电压的关系
C．电阻的阻值与流过电阻的电流的关系
D．电阻两端的电压与电阻的阻值的关系
【答案】B
【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】题中保证 、 间的电阻 不变，改变 两端的电压，即研究通过电阻的电流与电阻两端的电压的关系，B符合题意．
故答案为：B
8．如图所示是同学们做电学实验使用的电路，同学们对此电路提出的以下说法中错误的是（ ）
A．采用此电路可以探究电流跟电压的关系，实验时要保持电阻R阻值不变
B．采用此电路可以测量电阻R的阻值，滑动变阻器在电路中能起到保护电路的作用
C．开关闭合后，当变阻器滑片由左向右滑动过程中，电流表示数增大，电压表示数增大
D．开关闭合，进行电流表和电压表调换位置的操作，电路元件不能被烧毁
【答案】C
【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】A、要探究电流与电压的关系，在改变电压的时候要保持电阻不变；故A正确；
B、在探究电流与电压的关系的电路中，滑动变阻器既可以保护电路，又可以改变电路中的电流，得出多次实验数据，排除实验结论的偶然性，故B说法正确；
C、开关闭合后，当变阻器滑片从左向右滑动过程中，电路中的总电阻增大，则电路中的电流变小，即电流表示数变小；由U=IR可知，定值电阻两端电压变小，即电压表示数变小．故C说法错误；
D、开关闭合，如果将电流表和电压表调换位置，电压表串联在电路中，电路相当于开路，因此电路元件都不可能被烧毁，故D正确．
故选C．
二、填空题
9．在利用下图探究“电流与电压关系”的实验中，在闭合开关前，要将滑动变阻器调到最大阻值，这个操作的目的是　 　。在实验过程中，滑动变阻器的作用是　 　；在利用该图探究“电流和电阻的关系”实验时，滑动变阻器的作用是　 　。
【答案】保护电路；改变电阻两端的电压；保持电阻两端的电压不变
【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】在闭合开关前，要将滑动变阻器调到最大阻值，这个操作的目的是保护电路。
在探究“电流与电压关系”的实验中，滑动变阻器的作用是改变电阻两端的电压。
在探究“电流和电阻的关系”实验时，滑动变阻器的作用是保持电阻两端的电压不变。
10．在“探究电流与电阻关系”的实验中：连接电路时，开关必须　 　，闭合开关后，发现电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数，其原因是　 　。实验过程中，将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻时，应将滑动变阻器的滑片P向　 　（选填“左”或“右”）端移动，使电压表示数　 　。
【答案】断开；R断路；右；保持不变
【知识点】电路故障的判断；探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】为了保护电路，连接电路时，开关必须断开。
闭合开关后，电流表无示数，说明了电路中出现了断路，发现电压表有示数且接近电源电压，说明电压表所在的电路是通，只能说明电压表所测量的R断路。
将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻时，根据串联分压，电阻变大，电压表的示数变大，而探究电流与电阻的关系，需要控制电压不变，故需要增大滑动变阻器的阻值，从而降低了电压表的示数，故将滑动变阻器的滑片向右滑动。
探究电流与电阻关系，电阻是变量，电阻两端的电压应该保持不变。
三、实验探究题
11．如图甲为小明同学探究“探究电流与电压关系”的实验原理图。
（1）请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙中电路连接完整，要求实验过程中滑动变阻器的滑片从右向左移动；（导线不能交叉）
（2）在实验操作过程中保持　 　不变，闭合开关进行实验，小明发现无论怎么调节滑动变阻器，都无法使定值电阻两端的电压达到1V或1V以下，其原因可能是　 　
A．定值电阻R的阻值太小
B．电源电压太低
C．滑动变阻器R变最大阻值太小
D．滑动变阻器R变最大阻值太大
（3）解决上述问题后，继续实验，调节滑动变阻器的滑片P做了三组实验数据，如表所示，请将记录表格补充完整　 　，并根据该图表中数据在图丙中进行描点连线：　 　
实验次数 物理量 1 2 3
1 2 2.5
电流I/A 0.11 0.2 0.27
（4）对实验数据进行分析，归纳出结论是　 　。
【答案】（1）如图所示：
（2）电阻；C
（3）电压U/V；
（4）电阻一定时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比。
【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验
【解析】（1）电压表并联在定值电阻两端，电流表串联在电路中，根据表格中数据可知，电流表应选小量程，如下图所示：
（2）探究“探究电流与电压关系”时，要保持定值电阻阻值不变，这是控制变量法。
无论怎么调节滑动变阻器，都无法使定值电阻两端的电压达到1V或1V以下，说明滑动变阻器不能分配更多的电压，根据串联电路的分压原理可知，可能是滑动变阻器的最大阻值太小，或电源电压太高，或定值电阻阻值太大，C符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
（3）表格中要根据电压的变化记录电流的大小，因此表格中空缺的应该是物理量是“电压U/V”。
（4）根据表格中的数据进行描点，如下图所示：
（4）由描点所得图像可知，电阻一定时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比。(共36张PPT)
欧姆定律
人教版物理九年级全册
第十七章
17.1 电流与电压和电阻的关系
Contents
目
录
02
新知相授
新课导入
01
03
课堂小结
04
课堂练习
教学目标
通过实验探究出电流与电阻的关系，能说出在电压一定时，电流与电阻的关系。
02
通过实验探究出电流与电压的关系，能说出在电阻一定时，电流与电压的关系。
01
新课导入
约5 A
约1 A
约2 A
不同用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？
你知道下面这些用电器工作时的电流是多大吗？
新知相授
一、探究电流与电压的关系
电压是产生电流的原因，电压越大，电流可能越大；电阻有阻碍电流的效果，电阻越大，电流会越小。那么它们之间有什么定量关系呢？
新知相授
1.提出问题
若电阻一定，电流与电压存在什么关系？
2.猜想与假设
电压是产生电流的原因，电压越高，电流可能越大。
新知相授
3.设计实验
给出以下实验器材：如何设计实验？
A
B
C
D
+
-
新知相授
（1）测电阻两端电压，选择什么器材？
（2）如何改变电阻两端电压？怎么操作？
（3）测通过电阻的电流，选择什么器材？
（4）实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？
（5）滑动变阻器在实验中起到什么作用？
新知相授
实验电路图：
A
B
C
D
+
-
V
R
R'
S
A
新知相授
4.进行实验
探究电流与电压的关系
新知相授
电阻R 5Ω 电压U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
电流I/A
自变量
因变量
控制变量
0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
5.数据记录
新知相授
I/A
U/V
O
2.5
0.1
0.3
0.5
0.6
0.4
0.2
0.7
0.8
1.5
·
·
·
·
2.0
3.0
1.0
·
0.9
R
0.5
6.数据分析
绘制图像
总结结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
探究电流与电压的关系
【例1】图甲为小明同学探究“电流与电压的关系”的实验原理图。已知电源电压为4.5 V，且保持恒定，定值电阻R0＝10 Ω。
(1)请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的电路连接完整（导线不允许交叉）。
（2）连接好电路后，闭合开关S，发现电流表指针几乎没有偏转，电压表指针迅速偏转到满偏刻度外。出现这一现象的原因可能是（假设电路只有1处故障）________________（填字母）。
A. 定值电阻R0短路 B. 定值电阻R0断路
C. 滑动变阻器R断路 D. 滑动变阻器R短路
B
（3）排除故障后，闭合开关S进行实验，实验中，小明发现无论怎样调节滑动变阻器，都无法使定值电阻R0两端的电压达到1 V或1 V以下。其原因可能是________________（填字母）。
A. 定值电阻R0的阻值太小
B. 电源电压太低
C. 滑动变阻器R最大阻值太小
D. 滑动变阻器R最大阻值太大
C
（4）解决上述问题后，继续实验，当电压表读数为1 V时，电流表的示数如图丙所示，读数为________________A。
（5）请根据实验记录的数据，在图丁中画出定值电阻R0的U-I图像。
0.1
电压U/V 3 2 1
电流I/A 0.3 0.2
（6）实验结论：当导体电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成________________。
通关秘籍：
1. 本实验选择定值电阻作为研究对象，目的是控制电阻一定。
2. 改变定值电阻两端电压的方法：（1）调节电源电压，如改变电池节数、改变学生电源的电压输出大小。（2）在电路中接入滑动变阻器。
3. 在叙述实验结论时注意控制条件——电阻不变。
正比
新知相授
二、探究电流与电阻的关系
1.提出问题
若电压一定，电流与电阻存在什么关系？
2.猜想与假设
电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流可能会越小。
新知相授
3.设计实验
给出以下实验器材：如何设计实验？
A
B
C
D
+
-
新知相授
在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？
　　如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？
　　滑动变阻器在实验中起到什么作用？
新知相授
实验电路图（不变）：
A
B
C
D
+
-
V
R
R'
S
A
新知相授
4.进行实验
探究电流与电阻的关系
新知相授
5.数据记录
电压U 2 V 电阻R/Ω 2 4 5 8
电流I/A
自变量
因变量
控制变量
1 0.5 0.4 0.25
新知相授
6.数据分析
绘制图像
总结结论：当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
R/Ω
I/A
O
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0.5
0.6
0.4
0.3
0.2
0.1
0.7
0.8
0.9
1.0
·
·
·
·
新知相授
【例2】某实验小组在探究“电流与电阻的关系”的实验时，设计了如图甲所示的电路，其中电源为3节新干电池。
（1）此实验中滑动变阻器的作用是保护电路和___________________________________________。
（2）请用笔画线代替导线，将图甲所示电路连接完整（要求滑片向左滑动时，电流表示数变大，连线不得交叉）。
保持电阻R两端的电压不变
（3）经检查电路连接正确后，闭合开关前应将滑动变阻器滑片移至________________（填“A”或“B”）端，如图乙所示，闭合开关后移动滑片到某一位置时，电流表的示数为________________A。
B
0.2
（4）图丙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R的变化图像，由图像可知电阻R和电流I的乘积是一个________________，当电阻由5 Ω更换为10 Ω时，闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片向________________（填“左”或“右”）端滑动，使________________表的示数不变。
定值
右
电压
通关秘籍：滑动变阻器在不同实验中的作用是不同的，在本实验中每次更换的阻值大的定值电阻时，都要调节滑动变阻器接入电路的阻值更大，使定值电阻两端的电压不变。
课堂小结
电流与电压和电阻关系
探究方法
变量与定量
滑动变阻器的作用
电流与电压的关系
电路图
实验图像
电流与电阻的关系
电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比
电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比
1. 在探究电流与电压的关系时，用图所示的电路，要求“保持电阻不变”，在进行“保持电阻不变”这一步骤时，实验要求是( )
A. 保持R′的滑片位置不动
B. 保持R的电压不变
C. 保持R不变，调节R′的滑片到不同的适当位置
D. 保持电路中的电流不变
C
课堂练习
2. 下图中，能正确描述电阻一定时，电流随电压变化的图像是( )
A
课堂练习
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17.1《电流与电压和电阻的关系》教学设计
课题名 17.1 电流与电压和电阻的关系
教学目标 通过实验探究出电流与电压的关系，能说出在电阻一定时，电流与电压的关系。 通过实验探究出电流与电阻的关系，能说出在电压一定时，电流与电阻的关系。
教学重点 通过经历完整的实验探究,认识电流与电压和电阻的关系.
教学难点 运用控制变量法进行实验和对实验数据进行分析得到结论.
教学准备 教师准备：学生电源、教学用电流表、教学用电压表、定值电阻、滑动变阻器、多媒体课件、电路板一块等. 学生准备：干电池、开关、灯泡、电压表、电流表、导线等.
教学过程 新课导入 你知道下面这些用电器工作时的电流是多大吗？ 不同用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？ 新知相授 探究电流与电压的关系 电压是产生电流的原因，电压越大，电流可能越大；电阻有阻碍电流的效果，电阻越大，电流会越小。那么它们之间有什么定量关系呢？ 1.提出问题 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 2.猜想与假设 电压是产生电流的原因，电压越高，电流可能越大。 3.设计实验 给出以下实验器材：如何设计实验？ 下面，同学们思考一下下列五个问题： （1）测电阻两端电压，选择什么器材？电压表 （2）如何改变电阻两端电压？怎么操作？通过滑动滑动变阻器的滑片。 （3）测通过电阻的电流，选择什么器材？电流表 （4）实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？电阻，不更换定值电阻（利用了控制变量法）。 （5）滑动变阻器在实验中起到什么作用？改变电路中的电流；保护电路 实验电路图： 实物图： 4.进行实验 教师组织观看动画，或者利用现有器材进行实验。 5.数据记录 教师要强调一下控制变量；自变量；因变量。 6.数据分析 下面，我们来画一下图像： 先画出横纵坐标，标上数值，再进行描点画图。 通过图像，我们可以看出当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比（强调）。 最后，我们来观看一下本实验的完整视频。 接下来大家完成【例1】： 【例1】图甲为小明同学探究“电流与电压的关系”的实验原理图。已知电源电压为4.5 V，且保持恒定，定值电阻R0＝10 Ω。 （1）请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的电路连接完整（导线不允许交叉）。 （2）连接好电路后，闭合开关S，发现电流表指针几乎没有偏转，电压表指针迅速偏转到满偏刻度外。出现这一现象的原因可能是（假设电路只有1处故障）________________（填字母）。 A. 定值电阻R0短路 B. 定值电阻R0断路 C. 滑动变阻器R断路 D. 滑动变阻器R短路 （3）排除故障后，闭合开关S进行实验，实验中，小明发现无论怎样调节滑动变阻器，都无法使定值电阻R0两端的电压达到1 V或1 V以下。其原因可能是________________（填字母）。 A. 定值电阻R0的阻值太小 B. 电源电压太低 C. 滑动变阻器R最大阻值太小 D. 滑动变阻器R最大阻值太大 （4）解决上述问题后，继续实验，当电压表读数为1 V时，电流表的示数如图丙所示，读数为________________A。 （5）请根据实验记录的数据，在图丁中画出定值电阻R0的U-I图像。 （6）实验结论：当导体电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成________________。 【答案】 （1） （2）B； （3）C； （4）0.1； （5） （6）正比 通关秘籍： 1. 本实验选择定值电阻作为研究对象，目的是控制电阻一定。 2. 改变定值电阻两端电压的方法： （1）调节电源电压，如改变电池节数、改变学生电源的电压输出大小； （2）在电路中接入滑动变阻器。 3. 在叙述实验结论时注意控制条件——电阻不变。 探究电流与电阻的关系 1.提出问题 若电压一定，电流与电阻存在什么关系？ 2.猜想与假设 电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流可能会越小。 3.设计实验 给出以下实验器材：如何设计实验？ 下面，同学们思考一下下列问题： 在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？滑动变阻器，移动滑动变阻器的滑片。 如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？保持电阻R两端的电压不变；保护电路。 实验电路图：没有改变 实物图： 4.进行实验 教师组织观看动画，或者利用现有器材进行实验。 5.数据记录 教师要强调一下控制变量；自变量；因变量。 6.数据分析 下面，我们来画一下图像： 先画出横纵坐标，标上数值，再进行描点画图。 通过图像，我们可以看出当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比（强调）。 最后，我们来观看一下本实验的完整视频。 完成【例2】： 【例2】某实验小组在探究“电流与电阻的关系”的实验时，设计了如图甲所示的电路，其中电源为3节新干电池。 （1）此实验中滑动变阻器的作用是保护电路和_______________________。 （2）请用笔画线代替导线，将图甲所示电路连接完整（要求滑片向左滑动时，电流表示数变大，连线不得交叉）。 （3）经检查电路连接正确后，闭合开关前应将滑动变阻器滑片移至________________（填“A”或“B”）端，如图乙所示，闭合开关后移动滑片到某一位置时，电流表的示数为________________A。 （4）图丙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R的变化图像，由图像可知电阻R和电流I的乘积是一个________________，当电阻由5 Ω更换为10 Ω时，闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片向________________（填“左”或“右”）端滑动，使________________表的示数不变。 【答案】 保持电阻R两端的电压不变； B；0.2； 定值；右；电压 通关秘籍：滑动变阻器在不同实验中的作用是不同的，在本实验中每次更换的阻值大的定值电阻时，都要调节滑动变阻器接入电路的阻值更大，使定值电阻两端的电压不变。 课堂练习 1. 在探究电流与电压的关系时，用图所示的电路，要求“保持电阻不变”，在进行“保持电阻不变”这一步骤时，实验要求是( ) A. 保持R′的滑片位置不动 B. 保持R的电压不变 C. 保持R不变，调节R′的滑片到不同的适当位置 D. 保持电路中的电流不变 【答案】C 2.下图中，能正确描述电阻一定时，电流随电压变化的图像是( ) 【答案】A 本节课结束，谢谢大家！！！
布置作业 完成对应的同步练习
板书设计
教学反思

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