资源简介

6.1我对谁负责 谁对我负责 教学设计
教学目标
1.通过分享疫情期间对自己、对他人负责的事例和感受，增强责任意识；愿意对自己的行为负责，并感恩对他人、对社会负责的人。
2.通过分析不同角色所应承担的责任和观看视频《强国青年》“中国青年五四奖章”获得者汪勇，能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任，能够对自己负责,也能够对他人负责。
3.通过观看纪录片《同心战“疫”》和分享抗疫中令人感动的故事以及自己承担的责任，认识责任的含义及来源；懂得人因不同的社会身份而有不同的责任，知道要对自己负责。
教学重难点
【教学重点】
责任的概念；责任的来源；不同的社会身份有不同的责任。
【教学难点】
以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。
教学过程
（一）导入
教师活动：播放纪录片《同心战“疫”》
是什么让以钟南山院士为代表的各行各业的人无私奉献，奋战在抗疫的一线？
学生活动：观看视频，谈感受。
提示：
从钟南山到每一个无名英雄，他们在力所能及的范围内担当起自己的责任，具有强烈的爱国主义情感。
设计意图：通过疫情场景回顾，初步了解社会中的每一个人都在自己力所能及的范围内承担着自己的责任，初步树立责任意识。
（二）讲授新课
一、我的角色 我的责任
环节一
教师活动：回顾纪录片中的感人情景，完成下表。
学生活动：讨论交流，完成表格。
提示：
医护人员奋战一线，与死神赛跑，救治新冠肺炎病人；
社区工作者是奔走在城市的“毛细血管”，为居民撑起一道守护线；
科研人员争分夺秒，研制检测试剂、疫苗等；
海关边检守一道门、护一座城，在战“疫”中淬炼忠诚担当；
建筑工人施工和疫情赛跑，与生命抢时间，让世界见证了中国速度！
志愿者为大家的生活提供便利服务，运送物资等。
设计意图：引导学生思考不同的角色所承担的责任。
环节二
教师活动：
（1）社会上还有哪些人为抗疫承担着责任？请分享令你感动的抗疫故事。
（2）你在本次抗疫过程中做了些什么呢？
学生活动：讨论交流，感悟分享。
提示：
（1）社会上还有司机、警察、老师、保洁员、商业农业各界人士等都在本次抗疫中履行着自己的责任，为抗疫的最后胜利发挥了重要作用。
（2）宅家不乱窜，停课不停学；认真学习抗疫知识；通过网络媒体学习防疫战线各界人士平凡而伟大的事迹；返校后参加了疫情防控主题班会；参加了学校组织的疫情防控知识宣传；主办了班级防疫黑板报；参加了“向抗疫英雄学习”为主题的征文比赛……
师生共同小结：
1.责任的含义及来源
（1）含义：责任是一个人分内应该做的事情。
（2）责任的来源：对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定。
设计意图：认识责任的含义及来源，使学生明白每个人在社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
环节三
教师活动：
（1）请分析他们在社会生活中的角色所对应的责任。
（2）播放视频《强国青年》“中国青年五四奖章”获得者汪勇：将温暖“打包” 穿越战疫生死线。
学生活动：讨论交流，分享感悟。
提示：
师生共同小结：
2.不同的角色承担不同的责任
（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。每一种角色都意味着承担相应的责任。
（2）随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
设计意图：认识到每个人都扮演着不同的角色，并会随着时代发展和所处环境的变化而变化。
二、责任你我他
环节四
教师活动：
（1）在疫情宅家期间，你承担起了哪些以往没有承担过的责任？有什么感受呢？
（2）我们能在后疫情时期平安健康地生活，主要受惠于哪些人对我们所负的责任？请以一种角色为例，说说履行责任的重要性。
学生活动：讨论交流、感悟分享。
提示：
（1）学会了做饭，感受到了父母的辛苦和对自己无私的爱，我们应该多关心、体谅父母；
整理房间、拖地，感受到了劳动的快乐；
每天坚持锻炼一小时，身体强健起来，意志更为坚定了；
尽己所能向疫情严重地区捐赠口罩，感受到了送人爱心的温暖……
（2）父母为我们提供衣食；老师每天对我们进行体温监测；警察为我们护行；中国人民解放军对外抵御侵略,巩固国防，对内担负国内安全保卫任务,维护社会稳定……有了他们，我们才能在安定的环境中学习成长，人民才能过上幸福和谐的生活。
师生共同小结：
3.他人对我负责的表现及意义
如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
设计意图：了解承担责任对自己、对他人和社会的价值，感悟对自己负责的重要性，学会感恩并勇于承担责任。
环节五
教师活动：世界新冠肺炎疫情形势依然严峻，我国现在处于后疫情时期，在后疫情时期的疫情防控中，我们应该如何履行好自己的责任？
学生活动：交流分享
提示：
做好个人卫生、勤锻炼、提升个人身体素质、努力学习……
在家帮父母做力所能及的家务活；在学校关心帮助有困难的同学、打扫校园卫生、按防控要求保持一米距离……
师生共同小结：
4. 我对他人负责的表现及意义
我们应该学会感恩，主动关心、帮助他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
设计意图：强化学生对责任的价值认同，激发学生责任感。
环节六
（三）课堂小结
学生活动：谈学习完本课时的内心真实感受。
教师总结：责任是一个人人生观、价值观和世界观的体现，体现了一个人的心智、格局和胸怀,是一个人对待人生和生命环境的态度。愿我们努力学习，成为一个对国家和社会有帮助的人，勇于担当，书写人生的价值和意义。
设计意图：树立责任观念，增强学生的责任意识。

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